規矩一
粗野、粗俗的行為不能有
孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢？
比如在幼稚園裡， 跟小朋友搶東西， 小朋友不給， 就開始打小朋友， 還說道：“你要是不給我， 我就讓我哥哥把你變成殘疾!”……這樣的做法， 就是粗野、粗俗的行為。
這一類的孩子喜歡採用暴力的手段， 強制別人服從自己的意志， 用語言對他人進行攻擊、脅迫， 來實現自己的願望。 但是， 這樣的做法是絕對不可取的！
如果孩子出現了粗俗的言行， 爸爸媽媽應該怎麼做呢？
首先， 要幫助孩子明辨是非， 明確地告訴他：“以後不能這樣做了， 這是粗野的行為，
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比如父母可以問：“現在知道錯了， 那麼以後要玩小朋友的玩具， 應該怎麼做呢?”爸爸媽媽心平氣和地引導， 在這樣的環境中， 聰明的孩子很快就能尋找到其他的解決辦法， 這時候也要適當地給他鼓勵， 並給他立下這條規矩。
這樣的規矩能幫助孩子調整自己的情緒， 學會如何對待自己想要的東西， 如何處理已經自己的情緒， 如何處理已經發生了的情緒等等， 在這個過程中， 孩子會不斷地調整對事物的看法和自己的心態。 等他長大後， 他也會用這套模式去對待周圍的人， 變得更加理性、為他人著想。
規矩二
別人的東西不能拿
6歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽，
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“媽媽是我的， 爸爸也是我的， 玩具都是我的！”只要看到爸爸媽媽牽著其他小朋友或者玩具被別人拿走了， 孩子就會大哭起來……
這個時候， 家長們應該有意識地幫助還記建立自我意識， 可以拿著大人的衣服和孩子的衣服告訴他：“這一件是你的， 這一件是爸爸的， 這個是媽媽的。 ”幫助他建立自己與他人的界限， 等孩子已經能清楚地分清自己和他人的區別的時候， 爸爸媽媽也要刻意地多給孩子提問：“這是你的嗎？”讓他獨立地進行判斷，
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這樣的規矩， 可以幫助孩子更好的區分“你的”、“我的”， 知道不是自己的東西就是別人的， 別人的東西不能拿， 而“我的”東西一定歸我支配。 這種物權概念的區分， 是最基本的道德和心態的基礎， 孩子長大後才更懂得尊重他人。
規矩三
從哪裡拿的東西放回哪裡
孩子的生活自理能力還不好， 自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具， 玩厭了就屁顛屁顛地拋開， 等著媽媽幫他收拾殘局。 很多媽媽們都不會說什麼， 覺得“孩子還小， 也不懂收拾， 幫他收反而更省事”。
其實6歲前的孩子， 完全有能力自己收拾東西， 只是爸爸媽媽的寵愛和遷就， 讓他失去了鍛煉自己的機會。 不妨就給他立下規矩， 每次玩完之後都要自己收拾玩具，
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這樣的規則能讓孩子學會照顧環境， 最終形成的是對環境的尊重和自身的教養。 而且孩子在對東西進行歸位的同時， 也提高了生活自理能力， 而且在收拾書桌的過程中， 他可以自己決定什麼東西要放在哪裡， 這樣對他的創造力也有所幫助。 長大後， 無論孩子到了什麼環境， 他都能養成“歸位”的好習慣， 生活也會更加整潔。
規矩四
先來後到，
後來者必須等
在家裡， 爸爸媽媽總是“孩子第一”， 什麼事情都讓著孩子， 飯先給孩子吃， 水果先讓孩子挑等等， 但是， 家長這樣的一味謙讓， 只會讓孩子越來越以自我為中心， 覺得“爸爸媽媽都要讓著我， 我是最大的！”，
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要克服“小皇帝”“小公主”的壞習慣， 要從家長們做起。 爸爸媽媽可以給孩子立下規矩， 並且時時遵守“先來後到”的規則， 比如吃飯的時候， 媽媽先到飯桌前就先吃， 如果孩子總是不來， 那就讓他嘗到沒有菜吃的後果；刷牙的時候誰先到洗手間就先刷牙……這樣慢慢地， 幫助孩子形成“先來後到”的習慣。
這樣的規則可以避免他養成自私的毛病， 讓他懂得當別人先拿到東西的時候， 必須學會等待， 並形成一個平等的交往模式。
規矩五
不可以打斷別人說話
當孩子遇到好的事情， 比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等， 總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽， 無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫地打斷。而且現在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地回應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。
如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，你想想，如果你在睡覺，小朋友老是過來跟你說話，你會高興嗎?”用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然後再給他立下規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他，而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢!
規矩六
做錯事情要道歉
家長們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子覺得“做錯事也沒什麼大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。
其實，6歲前的孩子雖然年紀小，但也已經開始懂事理了，這時候爸爸媽媽要抓住機會，從小就教育他“做了錯事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子!”在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以命令孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利了。
建立規則意識期間，爸爸媽媽可以減少一點對孩子的溺愛，給他們立下嚴格一點的規矩，並跟著孩子一起認真地遵守，從小就培養孩子遵守規則、文明禮貌的好習慣。而且有了爸爸媽媽的陪伴，孩子也會喜歡上遵守規矩的“遊戲”，在“遊戲”中健康地成長起來。
無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫地打斷。而且現在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地回應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。
如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，你想想，如果你在睡覺，小朋友老是過來跟你說話，你會高興嗎?”用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然後再給他立下規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他，而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢!
規矩六
做錯事情要道歉
家長們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子覺得“做錯事也沒什麼大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。
其實，6歲前的孩子雖然年紀小，但也已經開始懂事理了，這時候爸爸媽媽要抓住機會，從小就教育他“做了錯事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子!”在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以命令孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利了。
建立規則意識期間，爸爸媽媽可以減少一點對孩子的溺愛，給他們立下嚴格一點的規矩，並跟著孩子一起認真地遵守，從小就培養孩子遵守規則、文明禮貌的好習慣。而且有了爸爸媽媽的陪伴，孩子也會喜歡上遵守規矩的“遊戲”，在“遊戲”中健康地成長起來。
