6歲兒童拿百元大鈔商店購物 店主到底要不要收

 家長：孩子小， 對錢沒概念， 商家該問一聲， 擋一下商家：現在孩子手裡零花錢多了， 我們一般不問來源心理專家：家長要有意識地培養孩子對錢的認知。

6歲孩童隔幾天就帶著一張百元大鈔去商店， 不是買零食， 就是兌換硬幣玩遊戲機， 作為店主你會怎麼做？是制止教導， 還是收錢賣東西？這不， 在小店區某社區， 家長陳女士發現自家櫃子裡的現金少了七八百元後， 找到店主。 店主說， 這兒就是消費的地方， 不管誰來消費都沒法阻止。 陳女士告訴記者， 她家孩子6歲， 剛上小學一年級。 覺得孩子對錢還沒啥概念， 家裡的錢平時就放在櫃子裡， 也不上鎖。 平時， 她不會給孩子零花錢， 但如果孩子有需要的東西， 她會儘量滿足。 前幾天， 她發現櫃子裡放著的幾千元現金少了七八百元。 一番追問， 孩子承認錢是他拿的。 “問孩子拿錢幹啥了， 他說就在社區裡的商店裡買東西了， 不是買零食， 就是兌換硬幣玩商店門口的遊戲機。 ” 陳女士說， 平時在社區商店裡買東西的， 都是社區裡的住戶， 店主應該都眼熟。 而且誰看見那麼小的孩子拿著那麼多錢， 都會問一聲， 擋一下。 “我前兩天過去， 就是想告訴店主， 以後看見我家的孩子拿著100元過去， 不要賣給孩子東西。 沒想到人家卻發起火來， 說她那兒就是消費的地方， 不管誰來消費都沒法阻止。 ”陳女士說。 雙方發生爭執， 無奈之下， 陳女士撥打了110報警。 很快轄區派出所的民警趕來， 對此事進行調解， 店主退還陳女士部分現金。 現場， 民警告訴店主， 以後遇到這個孩子再來店裡， 如果沒有家長的監護， 最好讓孩子把家長叫來， 避免類似的事情再次發生。 ○延伸調查 A　6歲孩童對錢有概念嗎？ 6歲孩童對錢有概念嗎？他們知道100元到底能幹什麼嗎？作為小學門口周邊商店的店主， 看到低年級學生拿著大額鈔票消費的， 是否會多問幾句甚至勸阻？連日來， 記者就這些問題進行了走訪。 一年級小學生， 口袋裡平時裝錢嗎？記者找到某小學一年級老師， 請她幫忙在班級裡做了下調查。 調查結果為：班裡52名學生， 所有學生的口袋裡都沒有裝錢。 記者隨機採訪了十余名小學生的家長， 他們的孩子有的讀小學五六年級， 有的還在讀小學一二年級。 “孩子太小， 給他錢幹啥， 上下學都接送， 想要什麼基本都會滿足。 ”一位一年級學生的家長說。 不過， 隨著年齡的增大， 孩子的兜裡也悄悄有了零花錢。 三年級學生的口袋裡， 有的裝著幾元錢， 有的裝著十幾元錢。 問及原因， 家長們說， 孩子大了， 離家近的不再接送， 有時老師要求買個文具或本， 孩子貪吃要買個吃的， 就會給些錢， 但不會太多。 “一個月我給10元， 孩子爸爸給10元， 這錢讓他自己規劃著用。 ” 有的孩子會自己根據零花錢的多少規劃著用， 也有吵著鬧著要錢的孩子。 “每天早上起床的第一件事， 就是給我要5元零花錢， 不然就鬧著不去上學。 ”市民趙女士說， 她的孩子從上三年級開始， 看到別的學生口袋裡裝著錢， 就也鬧著要， 有時一天也不花錢， 就是要在口袋裡裝上錢。 100元能幹什麼？在一年級小學生嘴裡， 答案是五花八門， “能買好吃的。 ”“能買大房子。 ”“能買玩具。 ”“能買想買的所有東西。 ”…… 一年級的學生對錢有概念嗎？不少家長都說沒啥概念， “我們說什麼多少錢， 孩子都會說好便宜， 不管是已經趕上豬肉價格的蔬菜， 還是幾千元一件的衣服。 他們都認為好便宜。 ”一家長說。 一年級小學生澄澄的臥室裡放著5個存錢罐， 4個裡面塞滿了硬幣， 一個存錢罐裡滿是紙幣， 硬幣的面額有1角、5角和1元的， 紙幣的面額有1角、1元、10元， 最大的一張是50元的歐元。 “媽媽， 我給你買大房子吧， 我有可多錢了。 ”這是澄澄給她媽媽姚女士說的話。 姚女士說， 不止這些， 澄澄的好朋友要報名學習了， 那天聊天， 聽見好朋友的媽媽說現在上個學也這麼貴， 澄澄就把她的存錢罐拿出來， 說她有錢， 要把錢給好朋友的媽媽。 說完， 澄澄媽媽笑了， 說：“不光是澄澄， 很多孩子對錢都沒有任何概念。 ” 市民張女士的孩子也在讀小學一年級， 她的孩子對錢也是沒有任何概念， 曾問張女士要過一次錢， 說路上有哥哥姐姐買好吃的， 但接她放學的奶奶說那些是垃圾食品不給她買， 她也想要錢買好吃的東西， “我問她要多少錢， 她說要一塊錢就行， 我告她一塊錢現在啥也幹不了， 她沒再要錢， 我也沒再給。 ” 拿著100元的錢， 去買13元的東西， 一年級的學生知道找多少錢嗎？7日下午， 在九一小學門口，記者隨機採訪了3名一年級的學生，他們分別給出了70元、81元、50元的答案。而記者把口袋裡的零錢和整錢都掏出來，問學生們這些都是多少錢以及哪張錢大哪張錢小時，他們給出的答案都不完全正確。 B　十家商店，九家都不問錢的來源 7日下午，記者來到位於省城八一小學和九一小學門口附近的10家商店，店裡擺滿了文具用品、各種小吃、冰糕、禮品等。孩子們放學時，生意非常火爆，不時有三三兩兩的學生結伴進來，有的學生拉著家長進入店內。店家手裡攥著50元、20元、10元、5元、1元和5角不同面額的錢在門口吆喝著，而這樣持續火爆的生意從16時30分會一直持續到18時許。 低年級學生手裡會拿面額較大的錢嗎？10家店主都說偶爾遇到過，但大部分孩子手裡拿的都是5元、1元的零錢。對於孩子拿出大面額的錢，店主是否會規勸或詢問錢的來源？其中有9家店主表示不會。“現在生活條件好了，孩子手裡零花錢也多了，家長或長輩給的都是大面額的錢。我們一般不問，孩子給多少錢都收，加上生意也比較忙，我們也沒時間問。”一店主說。 另外一家店主給了不同的說法，店主說，大部分孩子給的都是小錢，偶爾看到大面額的錢，而且是單獨來買東西的孩子，就會問一問，但從沒拒收過。之所以會問，是因為一次收到玩具鈔票。“有一次收了張10元的玩具鈔票，那時店裡孩子們多，一個小女孩拿著折住的10元買了5毛錢的泡泡糖，我沒看仔細就給找了錢，直到晚上才發現。後來看到10元以上的錢就會問一句。” 孩子們拿著大錢來消費，店主們是否遇到曾來找過的家長？這10家店主均表示，開店多年來，還不曾遇到過。 採訪中，市民謝女士卻激動地說，她曾找過店家，因為孩子買的玩具手機比院裡的孩子貴了3元。“從三年級後，開始給我家孩子零花錢，有一次給了20元，他買回個玩具手機，說花了8元，可兩天后，同院的孩子也買了個一模一樣的手機，一問才花了5元。”謝女士說，一家店同樣商品的價錢卻不同，她拉著孩子找到店方，店方一口咬定玩具手機一直賣5元，但她家的孩子堅持說8元。3元不是大問題，讓她生氣的是，店家看著孩子小騙孩子。從此以後，她再也不給孩子稍大面額的錢，更別說50元和100元了。 ○特別建議 6歲，還是心理依賴期家長啊，你還得多操心 關於6歲孩子多次從家裡偷拿錢兌換硬幣玩遊戲機的事情，國家二級心理諮詢師胡麗梅說，從孩子的角度來說，孩子就沒有準確的認知概念，在孩子眼中的100元就是單純的可以買自己喜歡的東西。孩子在看到別的小夥伴玩遊戲，自己也想玩，只要有錢就可以，不知道100元可以買什麼，具體有多少。 從家長的角度來說，這是一個值得思考的問題，不少家長以為孩子上了小學一年級，就可以放心讓孩子獨自外出幹很多事情，可對6歲的孩子來說，他們仍然特別依賴家長，仍然需要家長的陪伴，他們對父母還會有很大的依賴。不單單孩子花了這麼多錢兌換硬幣玩遊戲機，更重要的是家長竟放心6歲孩子單獨出門。孩子僅六歲，如果孩子單獨拿著100元錢，遇到高年級學生的勒索或被壞人拐騙，這些危險都是有可能發生的。 另外，面對孩子偷錢，很多家長的教育方式多是打罵或懲罰，這樣不會有效果，反倒會更加嚴重。家長打罵孩子之後孩子會出現防禦性撒謊，偷東西後就撒謊不承認，如果打罵嚴重，孩子害怕了就不會從自家家裡偷錢了，反而會轉向親戚或爺爺奶奶家甚至陌生人的家中。 胡麗梅建議，家長應抽出時間多陪伴孩子，滿足孩子的一些願望。適當的時候，陪孩子一起玩遊戲，每天抽出15至30分鐘讓孩子有自己玩遊戲的時間，一方面拉近了和孩子之間的距離，另一方面也更安全地控制孩子玩遊戲的時間。 此外，家長在日常生活中，也要有意識地培養孩子對錢的認知，讓他們知道不同面額的錢可以買什麼。孩子出門時一定要告訴家長去哪裡，隔一段時間家長要看看孩子。如果去同學家，事先與對方的家長溝通好，看護好孩子。 在九一小學門口，記者隨機採訪了3名一年級的學生，他們分別給出了70元、81元、50元的答案。而記者把口袋裡的零錢和整錢都掏出來，問學生們這些都是多少錢以及哪張錢大哪張錢小時，他們給出的答案都不完全正確。 B　十家商店，九家都不問錢的來源 7日下午，記者來到位於省城八一小學和九一小學門口附近的10家商店，店裡擺滿了文具用品、各種小吃、冰糕、禮品等。孩子們放學時，生意非常火爆，不時有三三兩兩的學生結伴進來，有的學生拉著家長進入店內。店家手裡攥著50元、20元、10元、5元、1元和5角不同面額的錢在門口吆喝著，而這樣持續火爆的生意從16時30分會一直持續到18時許。 低年級學生手裡會拿面額較大的錢嗎？10家店主都說偶爾遇到過，但大部分孩子手裡拿的都是5元、1元的零錢。對於孩子拿出大面額的錢，店主是否會規勸或詢問錢的來源？其中有9家店主表示不會。“現在生活條件好了，孩子手裡零花錢也多了，家長或長輩給的都是大面額的錢。我們一般不問，孩子給多少錢都收，加上生意也比較忙，我們也沒時間問。”一店主說。 另外一家店主給了不同的說法，店主說，大部分孩子給的都是小錢，偶爾看到大面額的錢，而且是單獨來買東西的孩子，就會問一問，但從沒拒收過。之所以會問，是因為一次收到玩具鈔票。“有一次收了張10元的玩具鈔票，那時店裡孩子們多，一個小女孩拿著折住的10元買了5毛錢的泡泡糖，我沒看仔細就給找了錢，直到晚上才發現。後來看到10元以上的錢就會問一句。” 孩子們拿著大錢來消費，店主們是否遇到曾來找過的家長？這10家店主均表示，開店多年來，還不曾遇到過。 採訪中，市民謝女士卻激動地說，她曾找過店家，因為孩子買的玩具手機比院裡的孩子貴了3元。“從三年級後，開始給我家孩子零花錢，有一次給了20元，他買回個玩具手機，說花了8元，可兩天后，同院的孩子也買了個一模一樣的手機，一問才花了5元。”謝女士說，一家店同樣商品的價錢卻不同，她拉著孩子找到店方，店方一口咬定玩具手機一直賣5元，但她家的孩子堅持說8元。3元不是大問題，讓她生氣的是，店家看著孩子小騙孩子。從此以後，她再也不給孩子稍大面額的錢，更別說50元和100元了。 ○特別建議 6歲，還是心理依賴期家長啊，你還得多操心 關於6歲孩子多次從家裡偷拿錢兌換硬幣玩遊戲機的事情，國家二級心理諮詢師胡麗梅說，從孩子的角度來說，孩子就沒有準確的認知概念，在孩子眼中的100元就是單純的可以買自己喜歡的東西。孩子在看到別的小夥伴玩遊戲，自己也想玩，只要有錢就可以，不知道100元可以買什麼，具體有多少。 從家長的角度來說，這是一個值得思考的問題，不少家長以為孩子上了小學一年級，就可以放心讓孩子獨自外出幹很多事情，可對6歲的孩子來說，他們仍然特別依賴家長，仍然需要家長的陪伴，他們對父母還會有很大的依賴。不單單孩子花了這麼多錢兌換硬幣玩遊戲機，更重要的是家長竟放心6歲孩子單獨出門。孩子僅六歲，如果孩子單獨拿著100元錢，遇到高年級學生的勒索或被壞人拐騙，這些危險都是有可能發生的。 另外，面對孩子偷錢，很多家長的教育方式多是打罵或懲罰，這樣不會有效果，反倒會更加嚴重。家長打罵孩子之後孩子會出現防禦性撒謊，偷東西後就撒謊不承認，如果打罵嚴重，孩子害怕了就不會從自家家裡偷錢了，反而會轉向親戚或爺爺奶奶家甚至陌生人的家中。 胡麗梅建議，家長應抽出時間多陪伴孩子，滿足孩子的一些願望。適當的時候，陪孩子一起玩遊戲，每天抽出15至30分鐘讓孩子有自己玩遊戲的時間，一方面拉近了和孩子之間的距離，另一方面也更安全地控制孩子玩遊戲的時間。 此外，家長在日常生活中，也要有意識地培養孩子對錢的認知，讓他們知道不同面額的錢可以買什麼。孩子出門時一定要告訴家長去哪裡，隔一段時間家長要看看孩子。如果去同學家，事先與對方的家長溝通好，看護好孩子。