在紙上畫5個殘缺不全的物體， 如鞋子、汽車、凳子等。 令兒童指出少畫了哪些部分。
全對者通過。
2、區別兩種物休
令兒童說出一隻鳥與一條狗、一塊石頭與一隻雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。
說對兩組通過。
3、倒數20—1
問：“你能倒著數嗎？1、2、3要倒著數成3、2、1， 現在你從20開始倒著數， 一直數到1， 要20、19、18這樣數， 你數吧！”
數對或漏掉一個數算通。
4、解說圖畫
可出示一張有一定意義的圖畫， 令兒童說出圖裡畫的是什麼。
說出圖畫中的物體名稱及動作， 或說出圖畫中的意思均算通過。
5、在迷津（迷宮）圖上找出正確的通道（注：書店裡的各種幼兒智力遊戲書上可以找到這類簡單的迷津圖。
Advertisiment
可出示兩張簡單的不同迷津圖， 兩張迷津圖各畫有一個兒童和一間屋子。 第一張迷津圖上從兒童到屋子標有黑線， 告訴兒童：“這個小孩要走回家去必須走這一條路（指黑線）， 要是走別的路（指一迷路）， 就會碰到牆上， 過不去。 ”然後指著第二張迷津圖說：“現在這個兒童也要回家去應當怎樣走呢？你指給我看， 要小心指， 不要碰到牆。 ”
1分鐘內找到通過。
6、指出謬誤
說一句有明顯謬誤的句子， 令兒童指出謬誤處， 並問理由。 共三句， 每句至少半分鐘。 如“從昨天早晨下雨， 到今天已經下了3天”， “她穿著白襯衣， 藍裙子， 白襪， 白球鞋， 渾身上下一片白”， “從自己屋裡到街上也要上樓梯”等。
Advertisiment
只說出謬誤， 不算對， 要求改正過來才算對。 答對二問， 通過。
怎樣開發6歲孩子的智力
一、心理環境， 它比物質環境對孩子的智力成長更重要。
心理環境是指和睦友愛的氣氛、民主寬鬆的態度、無拘無束的溝通， 以及父母自身的榜樣。 這兩方面環境的好壞， 在很大程度上決定著孩子的發展前途。 科學研究證明， 即使兩個遺傳素質完全相同的雙胞胎， 如果在不同的家庭環境中長大， 他們的智力發展水準也不相等， 在較優裕的家庭環境中長大的孩子其智力發展會更優秀。 這一點已經為科學研究所證明。
二、為孩子提供創造的機會孩子的成長， 需要通過他自己不斷的體驗和學習才能實現， 因而父母應該盡可能地為孩子提供體驗的學習的機會。
Advertisiment
如果父母總是以自我為中心， 對孩子忽冷忽熱， 空閒時拿孩子逗樂， 煩悶時拿孩子出氣， 肯定不利於孩子智力的發展。 智力的內容包羅萬象， 可以朝不同方向發展， 孩子的智力到底適於向哪方面發展， 在其嬰幼兒時期還很難辨別。 因而， 保證從多方面給孩子提供發展的機會， 是父母的重要責任。 如果父母只按自己的興趣和期望， 硬性規定孩子的發展方向， 在嬰幼兒期就局限於發掘某一方面的才能， 使孩子單一發展， 這對孩子的成長是極為不利的。 因為任何一方向的才智， 都需要在早期打下堅實寬廣的基礎。 沒有全面扎實的基礎， 某一方面才能即使能得到暫時的進步，
Advertisiment
三、對孩子的興趣給予關心和鼓勵在培養孩子某方面的才能時， 父母不能過於性急， 過急只會“欲速則不達”。
強迫式的訓練往往被孩子拒絕， 孩子接受不了就會逃避訓練。 正確的態度應該是讓孩子在輕鬆自由的氣氛中自發地產生興趣、感受樂趣。
