這是告訴寶寶樂觀和悲觀含義的最簡單的方法。 樂觀意味著充滿希望的、喜悅的、愉快的、熱心的和歡欣鼓舞的。 悲觀則意味著懷疑的、猶豫不決的、不信任的和灰心的。 你可以用盛著半杯水的杯子來打個比方。 把半杯水放到寶寶面前， 看他是如何看這杯水的。 他可能說這杯水一半是空的或一半是滿的。 如果他看到一半是空的， 他是悲觀的；如果他看到一半是滿的， 則他是樂觀的。 在日常生活中可以充分用這種比喻來表達自己的意思。
跳繩（肢體動作， 精細動作）
跳繩是一種全身運動，
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踩高蹺（肢體動作， 精細動作）
將兩個結實的罐頭盒倒置， 并在上面打個孔， 在孔上面系上一根長繩子。 讓寶寶同時用繩子提起罐頭移動。
健康競賽（情緒/社交）
大人對寶寶成敗觀的形成有很大的影響。 對寶寶的良好嘗試、精彩表演和成功給予表揚， 有助于寶寶形成積極的自我感覺。 大人可以調整寶寶勝利后的行為。 寶寶對勝利感到喜悅時正常的， 但不能使其他人感到難過。
寶寶們也喜歡自己與自己競賽。 假如計時器和秒表能夠提供給寶寶一個競賽的機會， 就會使他們在這項很平常的運動中獲得新的挑戰。 寶寶們也喜歡一些簡單的紙牌和棋類游戲， 包括擲骰子和跳棋等。
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數數（智力/邏輯）
一旦寶寶會數數了， 就應該和他做許多有趣的數數游戲。 你可以讓他轉過身或蒙上眼睛， 數你敲了幾下地或彈了幾下杯子、拍了幾下球。 你也可以讓他數一數桌子上有幾套餐具或幾塊餐巾紙或盤中有多少粒花生。 散步時， 讓他尋找某樣東西， 并數其數量。 你可以把所有這些記錄在一張紙上。
飄浮物（智力/邏輯）
此階段寶寶對洗菜池、浴盆或塑料盆有極大的興趣， 很想知道什么東西會飄浮、什么東西會沉底。 可用以下東西來做試驗：瓶蓋、紙夾、硬幣、紙張、鉛筆、蠟筆、衣服、帶蓋的空瓶、裝滿水的瓶子、各類肥皂、瓶塞等， 看看哪個沉底、哪個浮在水上， 并鼓勵他猜猜原因。
“要是……怎么樣？”（智力/邏輯， 創新/創造力）
提出一系列“要是……怎么樣？”的問題，
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家務事(自立)
大多數學前兒童都喜歡幫著做家務。 一張安排家務的日程表會引起寶寶的興趣， 并教會他如何提前安排好時間、作好計劃。 可做的家務有：準備碗筷， 倒出小吃， 疊衣服， 整理書架， 喂寵物， 飯后擦桌子， 鋪床， 收拾玩具。
木偶（創新/創造力， 聽覺/語言， 精細動作）
學齡前兒童能自己做木偶， 并用木偶來進行戲劇性表演。 木偶使得寶寶可以使用笨拙的語言、學習唱歌，
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制作你自己的手指木偶（創新/創造力；精細動作）
* 找一些舊手套、鋼筆、布片
* 切下手套的手指部分。
* 縫好手套邊以防散開。
* 用布片或無毒鋼筆修飾手指頭， 使其看起來像故事中的角色。
訓練寶寶的想象力（創新/創造力， 智力/邏輯）
提出“空盒子有多少種用處？”， 與寶寶輪流回答這個問題， 答案越多越好。 也可以換用其他東西提問， 如筆、杯子、舊車胎等。 要鼓勵寶寶開動腦筋， 大膽想象。
自己干（創新/創造力， 精細動作）
鼓勵寶寶自己動手， 用拼湊的材料來做玩具和禮物， 這會激發他們的創造性和發展手的靈活性。 你可以讓寶寶做項鏈、編織物、娃娃及娃娃的衣服，
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解決問題（智力/邏輯， 創新/創造力）
給寶寶一些問題， 請他解決。 如：“若在商場與家人走散了， 怎么辦？”“如何讓生日晚會更熱鬧？”“怎樣處理剩下的碎紙片？”“怎樣找去公園的近路？”“怎樣讓那個寶寶放棄不正確的想法？”“如果你明天就是幼兒園老師， 你將如何做？”， “你能想象出在旅途中適合做的游戲嗎？”
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