一、認知能力的培養
1、視覺訓練
(1)不斷更新視覺刺激、擴大小兒的視野。
教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現。
可激發小兒的好奇心，
發展小兒的觀察力。
(2)利用圖片、玩具培養小兒觀察力。
教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現，
並與實物進行比較。
2、聽覺訓練
(1)辨別聲響。 將同一物體放入不同製品的盒中， 讓孩子聽聽聲響有何不同， 以發展小兒聽覺的靈活性。
(2)發展對音樂的感知。 仍以輕柔、節奏鮮明的輕音樂為主， 節奏要有快有慢， 有強有弱。 讓小兒聽不同旋律、音色、音調、節奏的音樂，
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(3)敲敲打打。 讓小兒敲打一些不易敲碎的物體， 引導小兒注意分辨不同物體敲打發出的不同聲響以提高小兒對聲音的識別， 發展對物體的認識能力。
二、動作能力的培養。
1、獨坐練習。 當小兒能穩定的獨坐後可著重訓練小兒的平衡能力。 讓小兒獨坐在床上或地鋪上， 訓練小兒坐著轉頭轉身尋找。 還可準備一張適中的小凳子， 孩子坐上去時， 雙腳剛好可觸及地面， 而且腳掌與小腿、小腿與大腿、大腿與軀幹的角度均成直角。
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2、爬行練習。 爬行使嬰兒能夠主動地移動身體、去探索周圍的事物， 大大地提高嬰兒的認知範圍。 爬行動作是依靠頸背部及四肢肌肉的力量和協調動作完成的。 在小兒7個月時， 已具備翻身、坐等一系列能力， 說明其頸背部及四肢肌肉已較有力量並具備一定的協調性， 這時就可以訓練爬行。
(1)爬行預備的動作。 家長用一手抱著嬰兒的膝部，
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(2)學習爬行動作。 方法：①使小兒趴著， 兩腿伸直， 手肘彎曲支撐上半身。 家長以右手抓住小兒雙腳掌。 ②家長抓住小兒雙腳往前畫個半弧， 使膝蓋儘量彎曲， 腳跟碰到屁股， 如此反復畫弧， 做屈伸運動3～5次。 ③最後一次伸腿運動做完後， 家長兩手分別握住小兒兩大腿後側， 使雙腿輪流彎向腋部， 做屈伸動作3～5次。 ④在小兒前方放個玩具， 引誘他爬過去取玩具， 成人扶住小兒的小腿， 或用手托住小兒腳掌， 左右交替地彎曲其膝關節， 助其向前爬行，
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3、站立訓練：訓練小兒站立時， 可將其雙腿略為分開， 以降低重心， 使之站得更穩些。 每次扶站時間不宜過久。
(1)可扶著小兒腋下讓他練習站立。
(2)讓小兒扶著小車、床、欄杆及椅背等練習站立。
4、手部動作訓練。
(1)學習拇食指準確捏取， 以加強嬰兒手指動作的靈活性和視覺-觸覺活動的協調。 選擇一些小的、可食用物品如米花、小餅乾等， 讓小兒捏取。 教的時候家長可給予示範， 如用拇食指捏取餅乾放入口中， 讓小兒模仿練習。
(2)雙手協調動作。 ①雙手玩玩具：在小兒準確抓握的基礎上可給小兒多個玩具， 訓練他抓住一個玩具後再抓另一個玩具， 或向小兒同一只手上送玩具兩次， 教小兒學會將玩具從一手換到另一隻手上後再取第二個玩具。
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(3)訓練小兒遵循指令有意識的拿起、放下玩具。 投擲遊戲可增強小兒上肢的運動能力與手的控制技巧、提高視覺定位能力， 激發小兒積極愉快的情緒。 準備一個容器(如紙盒或小桶)和一些彩色塑膠小球， 先給小兒做示範說："我們來比賽扔球"， 將小球一個個扔進容器裡， 然後讓小兒模仿。 開始時， 可將容器和球放在接近孩子身體的地方， 隨著小兒能力的提高， 可逐漸將紙盒前移。 遊戲可增進親子交往， 激發小兒積極愉快的情緒。
三、習慣和生活能力的培養
1、睡眠：7～9個月的嬰兒不僅具有一定活動能力，而且容易接受任何環境，是培養小兒獨自入睡習慣的良好時期。小兒半夜驚醒時，家長可去看看，安撫小兒，但不要將小兒抱回自己床，否則一旦養成習慣，孩子會要求大人陪伴，這會給家長帶來不必要的麻煩，尤其對睡覺時間較晚或有夜間工作習慣的家長來說更是如此。此年齡小兒白天睡眠次數，一般仍為2～3次，每次2～2.5小時。
2、飲食。此階段，每日給小兒餵養的次數可減為每日5次，間隔4小時左右，夜間停喂一次。可開始訓練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發展小兒手眼動作的協調，還可為其今後的獨立吃東西做準備。
3、大小便。7個月後，小兒已能較穩當地獨坐，而且由於輔食增加，大便次數也相應減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據嬰兒排便規律安排小兒坐便盆的時間。一般在飯後10～15分鐘或睡醒後立即坐盆，但最好安排在晨間起床時。便盆要放在固定的地方，每次用完洗淨。嬰兒坐盆要有專人照顧，每次坐盆時間不要超過5分鐘，一日次數也不宜過多。坐盆時不能給小兒吃食物或讓小兒玩耍。若小兒不願，不要強迫其坐盆，以免對坐盆產生抵觸情緒。
4、獨自玩耍習慣的培養。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動能力了，能翻身、獨坐、並逐漸學會爬行，只要注意玩耍環境的安全，就可讓小兒獨立玩玩。如果孩子醒很早，家長還想多睡一會兒，家長可讓鬧鐘在小兒通常醒來的時間五分鐘以後再響，兩天以後再推遲五分鐘，以此類推，等鬧鐘響後，家長再起床。這樣，小兒醒來，可能又會重新入睡，或自己獨立玩一會兒，等大人起床。如果小兒哭醒，大人也不必急於去照料他，因為他很可能會自己安靜下來。家長應該抽出時間陪孩子玩，但不要在孩子每次哭鬧後才陪孩子玩，以免小兒養成用哭鬧要求家長陪伴的習慣。
四、社會交往能力的培養。
培養小兒懂禮貌、樂於與人交往。這時期小兒對人的分辨能力已較好，可以認出自己家裡的人，出現認生現象，但和不認識的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。因此，家長應努力創造條件，讓嬰兒多與小夥伴們接觸、交往，從而促進其社會性發展。對成人的認生也不是不好的現象，而是小兒發育的一個階段，如果小兒特別認生，可暫避生人，先訓練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對生人也能接受。
三、習慣和生活能力的培養
1、睡眠：7～9個月的嬰兒不僅具有一定活動能力，而且容易接受任何環境，是培養小兒獨自入睡習慣的良好時期。小兒半夜驚醒時，家長可去看看，安撫小兒，但不要將小兒抱回自己床，否則一旦養成習慣，孩子會要求大人陪伴，這會給家長帶來不必要的麻煩，尤其對睡覺時間較晚或有夜間工作習慣的家長來說更是如此。此年齡小兒白天睡眠次數，一般仍為2～3次，每次2～2.5小時。
2、飲食。此階段，每日給小兒餵養的次數可減為每日5次，間隔4小時左右，夜間停喂一次。可開始訓練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發展小兒手眼動作的協調，還可為其今後的獨立吃東西做準備。
3、大小便。7個月後，小兒已能較穩當地獨坐，而且由於輔食增加，大便次數也相應減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據嬰兒排便規律安排小兒坐便盆的時間。一般在飯後10～15分鐘或睡醒後立即坐盆，但最好安排在晨間起床時。便盆要放在固定的地方，每次用完洗淨。嬰兒坐盆要有專人照顧，每次坐盆時間不要超過5分鐘，一日次數也不宜過多。坐盆時不能給小兒吃食物或讓小兒玩耍。若小兒不願，不要強迫其坐盆，以免對坐盆產生抵觸情緒。
4、獨自玩耍習慣的培養。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動能力了，能翻身、獨坐、並逐漸學會爬行，只要注意玩耍環境的安全，就可讓小兒獨立玩玩。如果孩子醒很早，家長還想多睡一會兒，家長可讓鬧鐘在小兒通常醒來的時間五分鐘以後再響，兩天以後再推遲五分鐘，以此類推，等鬧鐘響後，家長再起床。這樣，小兒醒來，可能又會重新入睡，或自己獨立玩一會兒，等大人起床。如果小兒哭醒，大人也不必急於去照料他，因為他很可能會自己安靜下來。家長應該抽出時間陪孩子玩，但不要在孩子每次哭鬧後才陪孩子玩，以免小兒養成用哭鬧要求家長陪伴的習慣。
四、社會交往能力的培養。
培養小兒懂禮貌、樂於與人交往。這時期小兒對人的分辨能力已較好，可以認出自己家裡的人，出現認生現象，但和不認識的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。因此，家長應努力創造條件，讓嬰兒多與小夥伴們接觸、交往，從而促進其社會性發展。對成人的認生也不是不好的現象，而是小兒發育的一個階段，如果小兒特別認生，可暫避生人，先訓練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對生人也能接受。
