前不久韓國發生了一起震撼全球的慘劇， 一對年輕夫婦因沉迷網上遊戲， 導致剛出生的女兒被活活餓死， 兩人各被判入獄2 年。 身為父母而被網路迷失心智， 這種癖好對幼小的孩子會帶來何種惡果?
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研究人員發現， 上網成癮的父母們往往給孩子們帶來受傷害、嫉妒和競爭的負面影響。
極為諷刺的是， 那對韓國夫婦沉迷于其中的居然是一款虛擬撫養小孩的遊戲。 為了撫養虛擬中的小孩， 他們不顧剛剛出生的親生孩子， 每天上網長達10 小時。 嬰兒因早產而營養不良， 但這對冷血父母每天竟然只給女兒喂一次奶， 有時因為懶得購買新鮮的奶粉， 竟然將過期的沖泡奶粉餵食嬰兒。 如果嬰兒因饑餓或者不適而哭鬧， 這對父母竟然出手打這個剛剛出生的嬰兒。 在這對禽獸父母的合力蹂☆禁☆躪下， 在一次通宵網路遊戲後， 嬰兒終於死亡。 這對韓國夫婦將嬰兒屍體藏匿後出逃，
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這出慘劇讓人們意識到， 無處不在的網路已深深吞噬了人們越來越多的時間和精力， 並給父母與孩子的關係帶來諸多更為複雜的影響。
社會學的新課題
美國兒童早教研究人員賈妮絲·伊姆最近在住所附近的商場等電梯時， 目睹了一出網癮母親和兒子之間的鬧劇。 那個小男孩大約2 歲半， 一直不停地想跟他母親說話， 但母親始終不願意把目光從黑莓手機上移開。 小男孩一直在叫“媽媽!媽媽!媽媽!”但母親沒理他。 小男孩開始拉他媽媽的腿， 母親這才有了點反應。 只見她不耐煩地回應道：“等一會不行嗎?就等一會兒!”努力了半天， 依然無果， 小男孩很受傷， 只見他大叫一聲， 猛地向他媽媽的腿咬去。
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科技產品已成為人們日常生活中必不可少的元素。 手機、網路即時通信以及推特對孩子帶來的影響， 已經引起了許多學者的關注。 但關於“成年人使用網路和手機給他們孩子帶來的影響”這一課題， 才剛剛成為幼兒研究人員關注的議題。
關於這個課題， 麻省理工學院的雪麗·特克教授已經有了豐富的研究成果。 她在5 年裡對300 個孩子進行了採訪， 發現有3 種情緒在這些孩子們身上體現得最為普遍：受傷、嫉妒和競爭。 她的這一發現將會于明年發表。 特克教授指出：“當孩子們發現他們的爸爸或媽媽全神貫注于那些科技產品而不是自己時， 孩子們通常就會感受到傷害， 但他們並不希望把這種感受表現出來。
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一般認為， 在當今充滿壓力的社會， 成年人必須每時每刻處於競爭中， 以免貽誤時機。 特克教授不否認這個原因， 但她認為還有一個更本質的因素致使這些成年人無時不刻地盯著螢幕：“這些電子產品都會有一些引人入勝的互動， 造成人們選擇與真實世界隔離。 我跟一些孩子聊過， 這些孩子都曾試圖阻止他們的父母在開車的時候發短信， 但均以失敗告終， 這些父母經常這麼對孩子說‘寶貝， 最後一條， 很快的’， 聽起來就跟‘就喝最後一杯， 我還沒醉’一樣。 ”
蘿拉·斯科特·韋德是芝加哥研究人員， 她也講述了一出鬧劇：6個月前， 她那當時只有3 歲半的兒子對於她屢次承諾不玩電腦卻從未兌現感到厭倦。 “我總對他說， ‘最後再玩幾分鐘’，
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高科技疏離了親子關係
不是所有專家都認為家長使用智慧型電話和手提電腦是一件壞事。 加州大學洛杉磯分校的弗雷德里克·齊默曼教授指出：“無論父母在翻報紙還是流覽黑莓， 這種情況下的親子交流都不屬於高品質的交流。 ”他同樣指出， 智慧手機和手提電腦可以使得家長花更多的時間在家， 這樣反而有機會跟孩子之間進行更多高品質的交流。
雖然關於“家長持續使用電子產品是否對孩子造成影響”的研究少之又少， 但專家稱，親子對話及家長對孩子問題的回答仍舊是孩子早期學習的最重要途徑。這個觀點的持有者貝蒂·哈特和陶德·瑞斯裡在1995 年出版了《美國孩子每天經歷的巨大不同》，這本書對於早教領域具有里程碑意義。書中向我們展示了給孩子提供了很多交流機會的父母能夠幫助孩子掌握更大的詞彙量，並且教會孩子們閱讀。
作者發現，在具有較高社會經濟地位的家庭中，孩子平均每小時聽到2153個單詞，而在工薪階層家庭中的孩子只能聽到1251 個單詞;令人意外的是，那些身處富裕家庭的孩子每小時只能聽到616個單詞。
現在的問題是：科技產品的出現能改變這種狀況嗎?智慧手機的使用者無疑是想得到更好的收入。調查也顯示，使用智慧手機的用戶每年多賺10 萬美元的幾率是使用一般手機用戶的兩倍。但如果使用科技產品的時間增加並侵佔了家長和孩子交流的時間，這些人無疑就成了成功事業的受害者。事情並非如他們原初設想的那樣——成功的事業成就美滿的家庭。
堪薩斯大學生命研究院的哈特教授認為，為了給“智慧手機及其他科技設備的持續運用是否會對親子交流產生不利的影響”這一課題作出定論，還需要更多的研究。同時她希望更多的家長開始認真地考慮，他們對電子產品的頻繁使用可能會減少他們滿足孩子需求的精力和時間。
根據哈特教授的研究，一些家庭的孩子們之所以在3 歲之前會比之後掌握更大的詞彙量，部分原因在於“3 歲之前，家長通常抱著孩子，這樣就有更多的機會產生對話。家長看書的時候，孩子就坐在他們腿上，這種情境下的交流尤其有效”。哈特教授解釋：“家長瞭解自己什麼時候應該跟孩子交流很重要，因為他們在給孩子輸送詞彙的同時也給予了孩子行為上的教育。這個理由顯而易見。當我們跟別人交流的時候，肢體通常會隱含著一些資訊，‘我喜歡你’或者‘我不喜歡你’。”
來自伊利諾州的母親梅瑞迪斯·辛克萊對此頗有體會，她是一個熱衷於經營博客的網迷。她說她從未意識到作為網癮者對孩子帶來的不良影響，直到有一次，她向孩子們保證下午4 點到8點不再上網，孩子的反應才讓她如夢初醒。“當我告訴他們我在那段時間不上網了，12 歲的兒子馬克斯維爾表現得異常高興，大叫著‘耶!’那時我才意識到我的行為對他們有多麼大的影響，”辛克萊若有所思地說：“魚和熊掌不能兼得。我只能作出唯一的選擇。”
但專家稱，親子對話及家長對孩子問題的回答仍舊是孩子早期學習的最重要途徑。這個觀點的持有者貝蒂·哈特和陶德·瑞斯裡在1995 年出版了《美國孩子每天經歷的巨大不同》，這本書對於早教領域具有里程碑意義。書中向我們展示了給孩子提供了很多交流機會的父母能夠幫助孩子掌握更大的詞彙量，並且教會孩子們閱讀。
作者發現，在具有較高社會經濟地位的家庭中，孩子平均每小時聽到2153個單詞，而在工薪階層家庭中的孩子只能聽到1251 個單詞;令人意外的是，那些身處富裕家庭的孩子每小時只能聽到616個單詞。
現在的問題是：科技產品的出現能改變這種狀況嗎?智慧手機的使用者無疑是想得到更好的收入。調查也顯示，使用智慧手機的用戶每年多賺10 萬美元的幾率是使用一般手機用戶的兩倍。但如果使用科技產品的時間增加並侵佔了家長和孩子交流的時間，這些人無疑就成了成功事業的受害者。事情並非如他們原初設想的那樣——成功的事業成就美滿的家庭。
堪薩斯大學生命研究院的哈特教授認為，為了給“智慧手機及其他科技設備的持續運用是否會對親子交流產生不利的影響”這一課題作出定論，還需要更多的研究。同時她希望更多的家長開始認真地考慮，他們對電子產品的頻繁使用可能會減少他們滿足孩子需求的精力和時間。
根據哈特教授的研究，一些家庭的孩子們之所以在3 歲之前會比之後掌握更大的詞彙量，部分原因在於“3 歲之前，家長通常抱著孩子，這樣就有更多的機會產生對話。家長看書的時候，孩子就坐在他們腿上，這種情境下的交流尤其有效”。哈特教授解釋：“家長瞭解自己什麼時候應該跟孩子交流很重要，因為他們在給孩子輸送詞彙的同時也給予了孩子行為上的教育。這個理由顯而易見。當我們跟別人交流的時候，肢體通常會隱含著一些資訊，‘我喜歡你’或者‘我不喜歡你’。”
來自伊利諾州的母親梅瑞迪斯·辛克萊對此頗有體會，她是一個熱衷於經營博客的網迷。她說她從未意識到作為網癮者對孩子帶來的不良影響，直到有一次，她向孩子們保證下午4 點到8點不再上網，孩子的反應才讓她如夢初醒。“當我告訴他們我在那段時間不上網了，12 歲的兒子馬克斯維爾表現得異常高興，大叫著‘耶!’那時我才意識到我的行為對他們有多麼大的影響，”辛克萊若有所思地說：“魚和熊掌不能兼得。我只能作出唯一的選擇。”