每年的9月份是寶寶入園的時間， 媽媽們應該都知道， 現在的孩子剛入幼稚園時都有一種恐懼害怕的心理， 而且特別特別的害怕上幼稚園。 這個問題一直困擾著很多的新媽媽們， 如果媽媽擔心寶寶一下進入幼稚園不適應的話， 不防現在就要開始著手準備吧！！！5月份開始調整寶寶的生活作息時間， 教會他必要的生活自理本領正正好， 因為你還要給寶寶留出練習、鞏固的時間， 等到了9月， 寶寶適應起來就更順利了。
難關1：午睡
難關類型：生活習慣
難關解析：
幼稚園中的午睡很重要。 對於剛入園的寶寶，
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活動1“我的生活有安排”
(1)教寶寶認識時鐘上面的數位， 分清長針和短針。
(2)參照幼稚園的作息時間， 安排寶寶的飲食起居。 告訴寶寶， 每天先做什麼， 再做什麼， 漸漸地， 寶寶就熟悉了他每天活動的先後順序。
(3)用圖畫的形式把寶寶的生活畫下來(例如左邊畫“11點鐘”， 右邊畫“吃午飯”)， 貼在牆上， 到11點時， 問寶寶， 牆上鐘的時間是不是和媽媽畫的一樣， 那麼這時我們應該吃飯了， 一次只教一個活動。 久而久之， 寶寶就可以把特定的時間和他的活動對應起來。
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活動2“我可以自己睡覺”
(1)吃好午飯後， 告訴寶寶再有半個小時就要睡午覺了。
(2)家長和寶寶一起拉上窗簾， 脫衣服。
(3)如果寶寶想帶上玩偶一起睡， 沒關係， 給寶寶編一個玩偶和他一起睡午覺的故事， 讓玩偶逐步代替哄睡人。
小貼士：無須一開始就把家裡的作息時間調至和幼稚園一致。 最重要是建立起有規律的作息， 等到確定寶寶上哪所幼稚園後再逐步同步(尤其是午餐和午睡時間)， 因為不同的幼稚園作息時間不相同。
難關2：自己穿衣
難關類型：自理能力
難關解析：剛入園階段， 老師還是會幫助寶寶穿衣服， 但那麼多的小朋友， 肯定要等一等， 如果讓寶寶學會自己穿衣， 既減少了寶寶等待的時間，
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活動3“我會穿衣服”
(1)選一件寬鬆的套頭衫， 讓寶寶觀察。
(2)數一數衣服上一共幾個洞， 原來有4個洞。
(3)看看哪個洞大， 哪個洞小；哪2個洞最不好找， 哪2個洞在最外面。
(4)再把洞洞和自己的頭、小手比一比， 腦袋從哪鑽進去、從哪鑽出來， 小手從哪鑽進去從哪鑽出來。
(5)和寶寶練習時， 可以編一首兒歌， “圓圓的腦袋從大洞洞鑽進， 從中間的洞洞鑽出”， “小手從最裡面的洞洞鑽進， 從最外面的洞洞鑽出”， “最後拉拉小衣服”。
難關3：自己穿鞋
難關類型：自理能力
難關解析：午睡起床後要自己穿鞋子， 很多寶寶的困難在於分不清左右。 而小朋友總是在蹦蹦跳跳， 如果鞋子穿反了， 會阻礙寶寶的活動， 還可能被絆倒、摔跤。 家長可以通過直觀的方法，
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活動4“左腳穿左鞋， 右腳穿右鞋”
(1) 和寶寶一起光著腳丫子坐在地板上， 教寶寶觀察自己的腳， 左右腳都有大小腳趾， 最大的兩個腳趾靠在一起， 最小的兩個腳趾離得最遠。
(2)再找來媽媽的鞋子和寶寶的鞋子(鞋頭變化比較明顯的)， 觀察一下， 也是鞋頭靠在一起， 和左右腳的規律是一樣的。
(3)讓寶寶先穿一次左右正確的鞋子， 走一走， 然後再讓寶寶把鞋子穿反， 也走一走， 比較一下兩次的感受有什麼不同， 明確告訴寶寶， 第二次是穿反了， 所以腳會不舒服。
(4)玩找鞋子遊戲。 找兩對貼紙， 例如一對紅色的星星， 一對綠色的星星。 家長把紅色的星星分別貼到右邊的鞋子和右腳上， 綠色的星星同樣這麼貼。
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難關4：同伴交往
難關類型：社會交往
難關解析：寶寶喜歡和同齡人在一起， 但在上幼稚園之前缺乏這樣的機會、環境， 需要家長有意識地創造機會， 並教寶寶如何與其他小朋友相處。
活動5 “排排坐， 分果果”
(1)買一包糖或小朋友都喜歡吃的零食。
(2)帶寶寶到平時社區裡小朋友經常一起玩的地方。
(3)請他親自將糖果送給小朋友。
小貼士：別小看了分糖的動作， 有3個步驟。 第一， 記住、叫出對方的名字， 如“樂樂， 糖”；第二， 做出把糖果遞到別人手邊的動作；第三， 如果對方說“謝謝”， 要回應“不用謝”。
難關5：在沒有媽媽的地方玩一會兒
難關類型：社會交往、適應能力
難關解析：2~3歲寶寶的分離焦慮很明顯，上幼稚園，意味著照顧寶寶的大人不在身邊，所以需有意識地讓寶寶體驗獨自與其他小朋友相處(哪怕1分鐘)，讓他感受到，當媽媽不在時，我也可以玩得很好。
活動6：“先玩一會兒，媽媽馬上回來”
(1)帶寶寶到社區的活動區跟其他小朋友一起玩，事先將玩具或水瓶放在遊樂區的邊緣。
(2)在寶寶玩得很好時，對寶寶說：“你和小姐姐、小姐姐的媽媽玩一會兒，媽媽去拿一下水壺，馬上就回來。”
(3)回來後抱抱寶寶，讓寶寶知道，“媽媽走開了，會回來”。
小貼士：這個活動適合在嬰兒期已建立起安全感的寶寶，如果寶寶比同齡人更黏人或者總是擔心媽媽不見了，不宜強迫寶寶練習，以免產生副作用。
難關6：對上幼稚園沒興趣
難關類型：心理期待
難關分析：嚮往是讓寶寶喜歡上幼稚園的最大動力。要讓寶寶建立心理期待，需落實到具體的物品和行動上，比如給寶寶準備一個小書包，在入園前兩個月買一份紀念入園禮物；並告訴他“只有長大了的寶寶才能上幼稚園”，讓他產生期待感。
活動7：“我也有小書包了”
(1)早晨入園時間，帶寶寶觀察哥哥姐姐，發現他們都背著一個小書包，讓他產生嚮往。
(2)和寶寶一起選一個他喜歡的書包。
(2)和寶寶一起看看書包，想一想書包裡可以裝什麼。
(3)每次帶寶寶去早教中心、圖書館時讓寶寶背上書包，先體驗一番擁有自己書包的感覺。
難關7：認不清自己的物品
難關類型：家長的細節準備
難關分析：在幼稚園，小朋友的書包、杯子可能是統一的，需要寫上小朋友的學名來區分。如果這個細節家長沒有留意，會給寶寶的入園生活造成一點小小的困擾。
活動8：“我的名字我認識”
(1)給寶寶講一講他名字的來歷。
(2)把寶寶的名字認真地寫下來，讓他看一看，大約寫10個，然後裁成紙條，做成姓名標籤。
(3)用透明膠把姓名標籤貼在他的杯子、碗、書包上，這樣寶寶在入園前就熟悉自己的學名了。
特別提示：
設計這些活動的用意就是把入園準備和寶寶的日常生活結合起來，靜悄悄地、潤物細無聲地，這樣才會有效果。
推薦閱讀：寶寶便秘怎麼辦 發燒吃什麼食物好的快 寶寶感冒了怎麼辦
難關類型：社會交往、適應能力
難關解析：2~3歲寶寶的分離焦慮很明顯，上幼稚園，意味著照顧寶寶的大人不在身邊，所以需有意識地讓寶寶體驗獨自與其他小朋友相處(哪怕1分鐘)，讓他感受到，當媽媽不在時，我也可以玩得很好。
活動6：“先玩一會兒，媽媽馬上回來”
(1)帶寶寶到社區的活動區跟其他小朋友一起玩，事先將玩具或水瓶放在遊樂區的邊緣。
(2)在寶寶玩得很好時，對寶寶說：“你和小姐姐、小姐姐的媽媽玩一會兒，媽媽去拿一下水壺，馬上就回來。”
(3)回來後抱抱寶寶，讓寶寶知道，“媽媽走開了，會回來”。
小貼士：這個活動適合在嬰兒期已建立起安全感的寶寶，如果寶寶比同齡人更黏人或者總是擔心媽媽不見了，不宜強迫寶寶練習，以免產生副作用。
難關6：對上幼稚園沒興趣
難關類型：心理期待
難關分析：嚮往是讓寶寶喜歡上幼稚園的最大動力。要讓寶寶建立心理期待，需落實到具體的物品和行動上，比如給寶寶準備一個小書包，在入園前兩個月買一份紀念入園禮物；並告訴他“只有長大了的寶寶才能上幼稚園”，讓他產生期待感。
活動7：“我也有小書包了”
(1)早晨入園時間，帶寶寶觀察哥哥姐姐，發現他們都背著一個小書包，讓他產生嚮往。
(2)和寶寶一起選一個他喜歡的書包。
(2)和寶寶一起看看書包，想一想書包裡可以裝什麼。
(3)每次帶寶寶去早教中心、圖書館時讓寶寶背上書包，先體驗一番擁有自己書包的感覺。
難關7：認不清自己的物品
難關類型：家長的細節準備
難關分析：在幼稚園，小朋友的書包、杯子可能是統一的，需要寫上小朋友的學名來區分。如果這個細節家長沒有留意，會給寶寶的入園生活造成一點小小的困擾。
活動8：“我的名字我認識”
(1)給寶寶講一講他名字的來歷。
(2)把寶寶的名字認真地寫下來，讓他看一看，大約寫10個，然後裁成紙條，做成姓名標籤。
(3)用透明膠把姓名標籤貼在他的杯子、碗、書包上，這樣寶寶在入園前就熟悉自己的學名了。
特別提示：
設計這些活動的用意就是把入園準備和寶寶的日常生活結合起來，靜悄悄地、潤物細無聲地，這樣才會有效果。
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