生活， 是由無數個1分鐘組成的。 1分鐘的溝通， 1分鐘的表揚， 1分鐘的批評， 1分鐘的微笑， 1分鐘的示范， 1分鐘的堅持。 正是在這看似不起眼的一分鐘里， 父母改變了孩子的一生。 作為父母， 如何用活、用精、用妙日常生活中每一個“1分鐘”?
場景1、垃圾分類
情景：電動玩具沒電了， 寶寶隨手把電池扔到一旁， 就纏著爸爸繼續玩……不好， 一下子和沒用過的電池混在一起了!
試試這樣做：
爸爸將家里的垃圾箱分別粉刷為4種顏色， 并畫上圖案， 黃色的畫有小動物的圖案;綠色的圖案是一些雜物；白色的圖案是電池；黑色的畫有玩具和塑料包裝袋等。
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分析：培養孩子做事的條理性
讓孩子明白環保的意義
在游戲中培養孩子對顏色的認知
場景2、出去前或回來后要和家人打招呼
情景：爸爸上班是和正在吃飯的寶寶告別：“寶寶， 爸爸上班去了， 乖乖地和媽媽在家。 ”但寶寶沒理睬爸爸，
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試試這樣做：
爸爸上班出門時， 要分別和媽媽、寶寶打招呼：“寶貝們， 我走了!”晚上進家門時同樣要和寶寶、媽媽打招呼：“寶貝們， 我回來了。 ”
媽媽帶寶寶出去時， 同樣向爸爸說：“我們走了。 ”回來時要向爸爸說：“我們回來了。 ”同時告訴寶寶：“爸爸、媽媽和寶寶是一家人， 所以出去時和回家時都要向家里的人打招呼， 報平安， 寶寶對于爸爸、媽媽很重要， 同時爸爸、媽媽對于寶寶也同樣重要。 ”
分析：出門時說：“我走了”， 回來時說：“我回來了”， 這是最簡單的兩句話， 就像孩子學喊爸爸、媽媽一樣簡單， 時間長了， 孩子會成為習慣。
讓他知道了家人很重要， 要互相關心。
場景3、吃掉碗里的最后一粒米
情景：晚餐時， 媽媽給寶寶煮了他最愛吃的海鮮粥，
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試試這樣做：
和寶寶一起吃飯時， 盛飯時， 只盛半碗,再盛時也是半碗。 就餐結束時要吃完碗里的最后一粒米和盤子里最后的蔬菜， 同時和寶寶比比看， 看誰用過的碗最干凈。
飯后， 給寶寶看一些非洲兒童因饑餓而瘦骨嶙峋的照片， 告訴寶寶：“如果全國的小朋友， 每頓飯都不浪費一粒糧食， 就能救活上千個非洲兒童， 所以我們不能浪費一粒糧食。 ”
分析：孩子好勝心強， 如果采取比賽的形式， 他會爭著吃完晚里的飯。
盛飯時不要盛滿滿的， 不夠再盛， 避免浪費， 久之， 孩子就明白了為什么只盛半碗。
用醒目圖片， 給予孩子深刻的記憶， 從而達到警示孩子不要浪費糧食的目的。
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場景4、自己的事情自己做
情景：寶寶把自己的玩具、卡片、圖書擺了滿滿一地， 玩夠了就去看電視了， 媽媽一件一件地分類收拾、整理寶寶的這些玩具， 卡片。
試試這樣做：
準備兩大一小三個盆， 爸爸媽媽各自從裝臟衣服的籃子里取走各自的衣服， 用各自的大盆各自來洗自己的臟衣服， 藍子里只剩寶寶的臟衣服， 此時， 媽媽招呼寶寶去籃子里取他的臟衣服， 放到那個小盆里， 像爸爸媽媽一樣來洗自己的衣服。 并告訴寶寶：“寶寶現在小， 所以用小盆洗自己的小衣服， 等寶寶長大了， 就像爸爸媽媽一樣， 用大盆洗自己的大衣服。 ”
分析：給孩子養成自己事情自己做的習慣， 不要每件事情都依靠父母。
從洗衣服這件小事，
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場景5、勞動沒有尊卑之分
情景：媽媽帶寶寶在菜市場買菜， 一位清潔工走過來， 清掃寶寶旁邊的菜葉。 寶寶看到清潔工就捂著鼻子躲得遠遠的， 并嚷嚷著：“走開， 你好臭!”媽媽制止了寶寶的行為， 很尷尬地向那位清潔工道歉。
試試這樣做：
清晨帶孩子遛彎時， 遇到清掃馬路的清潔工時， 不要繞開走， 要主動上前打招呼， 與他們熱情交談， 甚至協助他們一同清掃路面。 回家后要告訴寶寶：“勞動沒有尊卑之分， 如果沒有清潔工叔叔和阿姨們的辛勤勞動， 我們將生活在垃圾當中， 所以如果輕視環衛工人， 嫌他們臟， 那么他才是真正骯臟的人。 ”
分析：不能讓孩子對勞動有好壞之分， 沒有人去做又臟又累的工作， 我們就不能生活在干凈的環境中。
讓寶寶知道，要得到別人的尊重，首先應該學會尊重他人。
場景6、家庭成員之間要互相關愛
情景：爸爸買回來一個水果蛋糕，放在了桌子上，然后去廚房幫媽媽做飯。等爸爸媽媽回來時，寶寶已經把整個蛋糕吃得所剩無幾了。
試試這樣做：
爸爸不在家時，媽媽取出一個西瓜切開來，分3份，給寶寶一份，媽媽自己一份，第三份放到冰箱里，同時告訴寶寶：“這份西瓜是爸爸的，現在爸爸不在家，我們給他留著，等爸爸回來時再吃。如果下次寶寶不在家時，媽媽爸爸吃好東西時，同樣會給寶寶留一份的。”
分析：從分西瓜這件事，讓孩子知道體貼家人。
同時讓孩子懂得不能自私。
場景7、乘公交車
情景：到寶寶去幼兒園的時間了，出了電梯，寶寶直奔家里的轎車，爸爸打開車門后，寶寶第一個鉆了進去，往座椅上一靠，說：“爸爸，快開車，不然要遲到了。”
試試這樣做：
爸爸送寶寶去幼兒園時，放棄家里的轎車，而去排隊等候公交車，在擁擠、晃動的公交車中，爸爸不要因為擔心寶寶摔倒而去抱著寶寶，要讓寶寶自己站著，爸爸媽媽在一旁扶著就好，同時告訴寶寶乘車時的注意事項：上車后首先要尋找能夠把持的座位扶手并抓住，這樣車行駛時產生晃動不至于讓自己摔倒。如果有寶寶自己有座位，看到老爺爺和老奶奶站在旁邊時，要主動給他們讓座。還要讓寶寶知道，不是每個人都有轎車，還有許多人每天辛苦地乘公交車上下班，另外，放棄開家里的轎車而來乘公交車，不僅省錢還可以節約能源。
分析：讓孩子體驗乘公交車很辛苦，并知道乘車的常識。
要讓孩子知道尊老愛幼。
放棄家里的轎車，乘坐公交車不僅省錢還可以節約能源。
場景8、小小存錢罐
情景：媽媽把準備買菜的零錢放到了桌子上，寶寶拿起來好奇地問：“媽媽這是什么呀?我可以玩嗎?”說著開始玩起了硬幣。
試試這樣做：
爸爸或媽媽送給寶寶一個“招財豬”的儲蓄罐，把兜里的零錢交給寶寶，讓他一枚一枚地自己放進去，并告訴他：“這是存給你買動畫書和以后上大學用的，看看寶寶能堅持多長時間，忍住不把錢拿出來!錢要花在該花的地方喲!”
分析：當孩子對錢有認識的時候，就要讓孩子開始珍惜它，不要輕易花掉一分錢。
給他儲蓄罐，讓他從小就知道理財的概念。
場景9、愛心常在
情景：在幼兒園，寶寶和小朋友瘋鬧，不小心碰倒了其他的小朋友，但寶寶沒有去拉被他碰倒的小朋友，繼續玩去了。
試試這樣做：
帶孩子在小區散步時，見到提著菜籃子的老人，要主動上前幫老人提著，并送到家門口；見到小朋友摔倒時，要急忙上前攙扶，并幫小朋友撣掉衣服上的灰塵。當著寶寶面夸獎小朋友：“勇敢的孩子不哭，下次摔倒了，要自己爬起來。”
分析：讓孩子看到老人、小朋友遇到困難時，自己要去幫忙。
從小培養孩子的公德心。
專家提示：重要的尋常時刻
對于寶寶來說，日常生活就是他成長與學習的時刻。爸爸媽媽要留心每天與寶寶相處中，是否自然流暢、潛移默化地給予了寶寶積極、正向的學習機會。除了爸爸媽媽最關注的寶寶思維能力、認知能力以及創造能力的發展之外，良好生活習慣的培養、情感社會化的發展以及人格的養成，都是在每日生活中不知不覺發生的。在這一過程中，爸爸媽媽自身的行為態度都會影響到寶寶的行為態度，家庭生活的氛圍也影響著寶寶生活觀的形成。
我們就不能生活在干凈的環境中。讓寶寶知道，要得到別人的尊重，首先應該學會尊重他人。
場景6、家庭成員之間要互相關愛
情景：爸爸買回來一個水果蛋糕，放在了桌子上，然后去廚房幫媽媽做飯。等爸爸媽媽回來時，寶寶已經把整個蛋糕吃得所剩無幾了。
試試這樣做：
爸爸不在家時，媽媽取出一個西瓜切開來，分3份，給寶寶一份，媽媽自己一份，第三份放到冰箱里，同時告訴寶寶：“這份西瓜是爸爸的，現在爸爸不在家，我們給他留著，等爸爸回來時再吃。如果下次寶寶不在家時，媽媽爸爸吃好東西時，同樣會給寶寶留一份的。”
分析：從分西瓜這件事，讓孩子知道體貼家人。
同時讓孩子懂得不能自私。
場景7、乘公交車
情景：到寶寶去幼兒園的時間了，出了電梯，寶寶直奔家里的轎車，爸爸打開車門后，寶寶第一個鉆了進去，往座椅上一靠，說：“爸爸，快開車，不然要遲到了。”
試試這樣做：
爸爸送寶寶去幼兒園時，放棄家里的轎車，而去排隊等候公交車，在擁擠、晃動的公交車中，爸爸不要因為擔心寶寶摔倒而去抱著寶寶，要讓寶寶自己站著，爸爸媽媽在一旁扶著就好，同時告訴寶寶乘車時的注意事項：上車后首先要尋找能夠把持的座位扶手并抓住，這樣車行駛時產生晃動不至于讓自己摔倒。如果有寶寶自己有座位，看到老爺爺和老奶奶站在旁邊時，要主動給他們讓座。還要讓寶寶知道，不是每個人都有轎車，還有許多人每天辛苦地乘公交車上下班，另外，放棄開家里的轎車而來乘公交車，不僅省錢還可以節約能源。
分析：讓孩子體驗乘公交車很辛苦，并知道乘車的常識。
要讓孩子知道尊老愛幼。
放棄家里的轎車，乘坐公交車不僅省錢還可以節約能源。
場景8、小小存錢罐
情景：媽媽把準備買菜的零錢放到了桌子上，寶寶拿起來好奇地問：“媽媽這是什么呀?我可以玩嗎?”說著開始玩起了硬幣。
試試這樣做：
爸爸或媽媽送給寶寶一個“招財豬”的儲蓄罐，把兜里的零錢交給寶寶，讓他一枚一枚地自己放進去，并告訴他：“這是存給你買動畫書和以后上大學用的，看看寶寶能堅持多長時間，忍住不把錢拿出來!錢要花在該花的地方喲!”
分析：當孩子對錢有認識的時候，就要讓孩子開始珍惜它，不要輕易花掉一分錢。
給他儲蓄罐，讓他從小就知道理財的概念。
場景9、愛心常在
情景：在幼兒園，寶寶和小朋友瘋鬧，不小心碰倒了其他的小朋友，但寶寶沒有去拉被他碰倒的小朋友，繼續玩去了。
試試這樣做：
帶孩子在小區散步時，見到提著菜籃子的老人，要主動上前幫老人提著，并送到家門口；見到小朋友摔倒時，要急忙上前攙扶，并幫小朋友撣掉衣服上的灰塵。當著寶寶面夸獎小朋友：“勇敢的孩子不哭，下次摔倒了，要自己爬起來。”
分析：讓孩子看到老人、小朋友遇到困難時，自己要去幫忙。
從小培養孩子的公德心。
專家提示：重要的尋常時刻
對于寶寶來說，日常生活就是他成長與學習的時刻。爸爸媽媽要留心每天與寶寶相處中，是否自然流暢、潛移默化地給予了寶寶積極、正向的學習機會。除了爸爸媽媽最關注的寶寶思維能力、認知能力以及創造能力的發展之外，良好生活習慣的培養、情感社會化的發展以及人格的養成，都是在每日生活中不知不覺發生的。在這一過程中，爸爸媽媽自身的行為態度都會影響到寶寶的行為態度，家庭生活的氛圍也影響著寶寶生活觀的形成。
