成功的人不一是高智商的人， 但一定是高情商的人。 情商是指非智力因素， 就是人們常說的心理素質。
一、教育孩子學會生存能力
有一個故事， 說的是一群在山裡野餐的小孩子迷路， 在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜， 他們無望地失聲痛哭， “人們永遠也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣著說， “我們會死在這兒。 ”然而， 11歲的伊芙雷站了出來， “我不想死！”她堅定地說， “我爸爸說過， 只要沿著小溪走， 小溪會把我們帶到一條較大的小河， 最終你一定會遇到一個小市鎮。 我就打算沿著小溪走， 你們可以跟著我走。
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也許人們會認為， 像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能， 其實才能不是天生的， 得益于其父的後天的教育。 目前西方國家， 包括東亞的日本， 十分重視孩子的生存教育， 從孩子懂事起， 就教育他們如何學會生存和自立， 跌到了自己爬起來， 自己學會吃飯， 整理自己的東西， 並知道什麼情況下怎樣保護自己等。
二、培養忍耐力和自製力
心理學家曾做過這樣一個實驗， 幼稚園老師給每個孩子一塊糖， 並告訴他們：“現在吃， 就只給一塊， 如果能忍一小時後再吃， 可以再獎勵一塊。 ”以後的跟蹤調查的結果顯示， 凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高於不能忍耐的孩子。 這在心理學叫延時效應，
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成功的人不一是高智商的人， 但一定是高情商的人。 情商是指非智力因素， 就是人們常說的心理素質。
許多孩子辦事虎頭蛇尾， 缺乏意志和耐性， 長大以後事業上也少有成功。 那麼怎樣培養孩子忍耐力呢？比如， 幼小的孩子急於喝奶時， 不要馬上滿足他， 讓他哭一會兒， 一邊慢慢和他說話， 一邊拍他的後背， 然後再給他吃， 忍耐時間逐漸加長， 從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子， 家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢， 下周可以加倍給你， 你可以攢起來買你需要的大東西了。 ”孩子遇到困難， 家長不要馬上給他幫助， 而是鼓勵他堅持一下， 忍受挫折帶來的不愉快， 很快就會成功的。
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三、多接觸社會， 經風雨見世面
有的家長很少讓孩子出門， 擔心這擔心那。 孩子看到生人就哭、就躲， 長大後易敏感、退縮。 有的小孩子自私自利， 缺乏團結精神， 因而也很少有朋友， 長大以後也會因人際關係緊張， 而影響才能的發揮。 所以， 孩子懂事時就要讓他適應新環境， 對膽小的孩子鼓勵他多接觸人， 或主動站起來回答老師提出的問題， 這一過程又叫脫敏。 不給孩子機會， 他的適應能力是不會自然萌發的。
四、培養好奇心和探索精神
可是孩子對外界刺激是被動地接受， 逐漸對周圍的一切感到好奇， 都想嘗試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎， 這是一種求知欲的表現， 也是獲得知識和技能的重要途徑。 如果家長什麼都不讓孩子動，
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成功的人不一是高智商的人， 但一定是高情商的人。 情商是指非智力因素， 就是人們常說的心理素質。
五、讓孩子多動腦
一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階， 他央求媽媽把他抱上去， 母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的。 ”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒， 然後站上去。 ”“很好， 去吧， 孩子。 ”母親說。 小男孩這樣做了， 一切變得十分容易了。 生活中有些事情， 只要我們稍微留意一下， 總會想出許多解決問題的辦法，
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六、培養自信心和面對挫折的承受能力
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練， 總教練沒有當即讓她表演體操， 而給了她4只飛鏢， 要她投射到辦公室對面的靶子上。 那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應該想到怎樣成功， 而不是失敗。 ”小女孩反復練習， 終於獲得成功。 因此， 在生活中， 你應該告訴孩子， 做任何一件事心裡首先要想到成功， 而不是失敗， 相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護孩子的自尊心
孩子做錯事或壞東西在所難免的， 不要老是數落孩子：“你怎麼這樣不聽話！”“這個不能動， 那個不能動”。 這會傷害孩子的自信心和自尊心， 不要怕孩子淘氣給你添麻煩， 而要多考慮什麼有益於孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和願望得到滿足之後。
成功的人不一是高智商的人，但一定是高情商的人。情商是指非智力因素，就是人們常說的心理素質。
情緒和社會化等方面所所表現出來的一種良好的心理狀態。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣東西，應該用轉移注意力的方式把孩子的興趣轉移開。
八、給予鼓勵和支持
孩子的成長並不是一帆風順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支援，千萬不要潑冷水。儘管他們的夢想對你來說是那麼稀奇古怪，你應高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創造的導師。
九、培養孩子尊重他人，團結友愛和合作意識
社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮鬥是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同人打交道，並能取長補短。父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，並善於團結和自己意見不同的人。
小編總結：情商是後天培養的，一個良好的心理素質表現為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環境，人際關係友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發揮。
而要多考慮什麼有益於孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和願望得到滿足之後。成功的人不一是高智商的人，但一定是高情商的人。情商是指非智力因素，就是人們常說的心理素質。
情緒和社會化等方面所所表現出來的一種良好的心理狀態。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣東西，應該用轉移注意力的方式把孩子的興趣轉移開。
八、給予鼓勵和支持
孩子的成長並不是一帆風順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支援，千萬不要潑冷水。儘管他們的夢想對你來說是那麼稀奇古怪，你應高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創造的導師。
九、培養孩子尊重他人，團結友愛和合作意識
社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮鬥是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同人打交道，並能取長補短。父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，並善於團結和自己意見不同的人。
小編總結：情商是後天培養的，一個良好的心理素質表現為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環境，人際關係友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發揮。
