BB粗心馬虎壞習慣怎么改？

孩子的教育問題一直是最讓父母操心的事情。 很多媽媽在交流教育經驗時， 常常都會說自己的孩子上課容易分心， 做作業馬虎粗心， 學習效率不高。 不管父母如何提醒， 孩子就是很難改變。 事實上， 這些讓媽媽們很頭疼的問題， 是孩子注意力不集中的表現。 要想讓孩子提高學習成績， 注意力是第一要解決的學習能力問題。

粗心馬虎是注意力問題

去年9月份， 兵兵升入四年級。 這孩子腦子很聰明， 但是就是有點懶， 寫作業常常要父母督促著完成。 到了四年級， 也許是作業量大了， 也許是他上課聽講效果下降，

總之， 他每天回家一寫作業就叫苦叫累。 兵兵媽發現， 每次兵兵回家做作業時， 不是找借口中斷作業， 就是對著作業本發呆。 學校老師也開始反映兵兵上課不能認真聽講， 這種狀況讓兵兵的父母很著急。

讀二年級的小果， 是個聰明孩子， 但也是個粗心的孩子。 他媽媽說， 這孩子在考試的時候， 常常是附加題都做對， 而簡單的計算題卻失分很多。 媽媽還發現， 小果經常會把“b”與“d”、“p”和“q”、“＋”與“×”等混淆， 有時候做題目的時候還會看錯數字、漏掉題目。 “為什么孩子總是這樣粗心呢？ ”小果媽媽很困惑， 孩子總是不能達到自己所想要的那種自覺認真的學習狀態， 這到底是什么原因？

“孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關系。 ”王舒華是金閶少年宮優思堂的老師。

從事教育事業多年， 王老師發現， 注意力是孩子其他所有的能力之“母”。 這是因為像記憶力、思維能力、計算能力、書寫能力等其他的所有能力， 都離不開注意力。 她分析說， 通常3—6歲為兒童注意力發展的關鍵期， 7—14歲為可塑期， 14—17歲為穩定期；而在幼兒階段， 往往因為不考試， 孩子的注意力問題、注意力習慣會被家長忽略；在小學階段， 注意力的習慣會明顯影響孩子的學業成績和學習效率， 如果家長以為孩子注意力不集中， 是學習態度不端正， 那就會指責或打罵。 “其實， 注意力是能力問題， 很多孩子想學好， 但做不到， 這樣的孩子學習態度是端正的， 只是心有余而力不足， 需要家長給孩子創設提升能力的環境。 打罵會加重孩子的逆反， 會讓孩子學習壓力更大， 反而會阻礙孩子注意力的提升。 ”

注意力體現在各項能力中

心理學研究表明， 注意力集中性差的大腦在篩選分析視覺看到的信息時， 會受到不良干擾， 信息會出現差錯、遺漏， 從而出現馬虎、粗心等現象。 那么， 孩子為什么容易出現注意力不集中的問題呢。

王舒華認為， 很多孩子會出現注意力不集中的表現， 在很大程度上與家長的錯誤教育有一定關系。 “應該說， 在現代社會中， 家長對孩子的教育都很重視， 但是有時候家長會不自覺地步入一個教育的誤區中。 ”例如， 很多家長在對孩子進行早期教育時， 注重的是孩子對于知識的學習， 而忽略了孩子感覺綜合運動能力的培養，

沒有培養好孩子的意志力、耐力和協調能力。 很多孩子到了小學一年級還不會跳繩， 不能連續拋球或拍球， 不會系鞋帶。 這些孩子雖然學習成績還可以， 但是注意力習慣和能力的缺失現象， 沒有被家長重視， 等到日后課業量大了以后， 孩子的壞習慣已經形成， 延誤了注意力習慣培養和引導的關鍵期， 改起來就很難。

同時， 注意力在孩子的各項能力中均有體現。 比如， 記憶力， 理解能力， 書寫能力等等。 但很多家長還不了解， 注意力是可以通過訓練提升的。 很多家長非常想幫助孩子， 但忽略了從根源上解決問題。 對于作業馬虎、粗心的孩子， 家長往往是加大作業的量， 或選擇更多的興趣班， 希望以此來提高孩子的學習成績。

但事實上， 這些舉措都是需要孩子注意力集中后， 才能夠收到較好效果的， 如果沒有針對孩子的注意力進行有目的性的訓練和提升， 最終只會讓孩子覺得自信心受挫， 結果可想而知。 “其實， 只要找到孩子對某一事物注意力產生的原因， 并且找到每一項原因所針對的教材、教具和器材， 運用科學的訓練方法， 這些能力是完全可以提升的。 ”另外， 現代家庭為孩子包辦代替過多， 也是一個教育誤區。 很多孩子的動手能力較弱， 缺乏 獨 立性。 動手能力弱的孩子在聽課或寫作業的過程中， 手臂易 覺 得累， 手指關節不靈活， 字跡筆畫大小不一。 即便是學習態度端正的孩子， 當他們的耐力和手眼腦的配合能力， 不足以應付學校的基本課業時， 也會出現注意力不集中、拖拉作業等現象。

有效利用學習的每一分鐘

該如何提升孩子的注意力，讓孩子提高學習效率？王舒華根據自己的經驗和家長們分享一個觀念：訓練注意力，有效利用學習的每一分鐘，而不是利用每一分鐘去學習。“磨刀不誤砍柴工，把注意力提升上來，遠遠比讓孩子多做幾道題更重要。 ”她說，根據金閶區少年宮優思堂的一項針對孩子注意力培養的調查顯示，很多為提高孩子學習成績而困惑的家長，都沒有正確認識到孩子成績不理想的根本原因。“家長首先應該改善孩子的注意力水平，而不是去埋怨孩子或找其他無效的方法。沒有好的注意力，提優、家教等都不會有好的效果。 ”

據悉，注意力不集中在男女孩中的表現往往不同。男孩好動，坐不住，做事拖拉，考試粗心，沉迷網絡；女孩上課發呆，走神，學習效率低。有的家長認為孩子小，淘氣不懂事，長大了，注意力自然就好了。殊不知，不好的學習習慣一旦養成，改變起來很難。王舒華認為，注意力集中度因人而異，對于平日做事效率不高，或成績不穩定的學生來講，家長應重視孩子能力和習慣的均衡發展，通過針對性的訓練方案，揚長補短，讓孩子各方面能力能夠均衡發展，為孩子日后投入激烈的社會競爭打好基本功。“孩子的能力不是自己產生的，是需要訓練的。”王舒華表示，家長要針對每一個孩子進行各類能力的了解和測評，了解孩子的現有水平，優勢和潛能以及目前家庭教育現狀，這樣才能做到針對性。訓練一般是從孩子的聽覺注意力和視覺注意力，還有視覺、動作綜合能力以及意志力和耐力等方面入手，然后根據孩子的各項能力水平，制定不同的訓練方案。“切忌對孩子加倍指責和懲罰，這樣易導致孩子的厭學或逆反。 ”

本文相關推薦 粗心父親碾死孩子視頻 怎么才能讓孩子改... 如何幫孩子克服馬... 怎樣改掉孩子的壞習慣 如何糾正孩子的壞習慣 怎樣克服粗心的毛病 如何改掉馬虎的毛病 怎樣糾正孩子的粗心 怎樣改正孩子的粗... 也會出現注意力不集中、拖拉作業等現象。

有效利用學習的每一分鐘

該如何提升孩子的注意力，讓孩子提高學習效率？王舒華根據自己的經驗和家長們分享一個觀念：訓練注意力，有效利用學習的每一分鐘，而不是利用每一分鐘去學習。“磨刀不誤砍柴工，把注意力提升上來，遠遠比讓孩子多做幾道題更重要。 ”她說，根據金閶區少年宮優思堂的一項針對孩子注意力培養的調查顯示，很多為提高孩子學習成績而困惑的家長，都沒有正確認識到孩子成績不理想的根本原因。“家長首先應該改善孩子的注意力水平，而不是去埋怨孩子或找其他無效的方法。沒有好的注意力，提優、家教等都不會有好的效果。 ”

據悉，注意力不集中在男女孩中的表現往往不同。男孩好動，坐不住，做事拖拉，考試粗心，沉迷網絡；女孩上課發呆，走神，學習效率低。有的家長認為孩子小，淘氣不懂事，長大了，注意力自然就好了。殊不知，不好的學習習慣一旦養成，改變起來很難。王舒華認為，注意力集中度因人而異，對于平日做事效率不高，或成績不穩定的學生來講，家長應重視孩子能力和習慣的均衡發展，通過針對性的訓練方案，揚長補短，讓孩子各方面能力能夠均衡發展，為孩子日后投入激烈的社會競爭打好基本功。“孩子的能力不是自己產生的，是需要訓練的。”王舒華表示，家長要針對每一個孩子進行各類能力的了解和測評，了解孩子的現有水平，優勢和潛能以及目前家庭教育現狀，這樣才能做到針對性。訓練一般是從孩子的聽覺注意力和視覺注意力，還有視覺、動作綜合能力以及意志力和耐力等方面入手，然后根據孩子的各項能力水平，制定不同的訓練方案。“切忌對孩子加倍指責和懲罰，這樣易導致孩子的厭學或逆反。 ”

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