“真擔心， 同齡的寶寶都會說話了， 而我的寶寶還只會叫‘媽媽’。 ”“別的孩子似乎更加活潑好動， 為什麼我的孩子不是？”“為什麼我兒子不愛看書？”“為什麼我女兒還不會算術？”“怎樣才能讓孩子喜歡參加活動？”……家長們常常為“為什麼孩子與眾不同”而擔心。 或是生理發育， 或是性格特徵， 究竟如何看待孩子的與眾不同呢？
家長觀點：
與眾不同， 有點急
眼冒金星：孩子是不是有問題？
談起土土在早教中心的表現， 土土媽簡直是急得“眼冒金星”：“同課堂的孩子有的大點有的小點， 但是都能聽老師的話， 跟老師互動， 做動作，
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擔心焦慮：為什麼孩子不愛讀書？
小美就要上小學了， 眼看著其他小朋友都圍著媽媽看書學習， 可小美在書桌旁就是待不住， 爸爸心裡特別著急。 “一個女孩子， 應該穩穩當當、文文靜靜地讀讀書， 可小美就是喜歡在外面和男孩子一起爬上爬下， 看見高處就上，
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不以為意：我知道， 她很完美
不過， 同樣對於孩子的與眾不同， 日本媽媽Saeko的心情卻很淡定。 Saeko的女兒卡琳現在讀小學二年級， 但是在班裡表現得不活躍， 大部分時間只是喜歡傾聽， 不太願意表現自己。 一些朋友會好意地跟Saeko說：“你應該讓卡琳再活潑點。 ”“卡琳這個樣子以後走上社會會遇到麻煩的。 ”對於這些評論， Saeko卻不以為意：“我習慣了， 只是笑一笑。 我是卡琳的媽媽， 我知道， 她很完美。 她是不一樣的孩子。 ”
專家意見：
與眾不同， 不是壞事
“孩子的與眾不同未必是件壞事。 ”育兒專家李惠健教授建議家長正確看待自己孩子和別人的孩子， 甚至是大多數孩子不一樣的地方， 尤其在智力發展和性格特點方面，
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專家表示：“每個孩子來到這個世界上都有獨特的旅程和目的， 他們已經有了成就偉大的種子， 父母要做的是創造肥沃的土壤使孩子按自己的意志成長， 而不是父母認為孩子應該成為的樣子， 更不是將孩子雕琢成‘千人一面’。 瞭解孩子的獨特之處， 滿足孩子的獨特需求， 對孩子異于他人的表現說‘沒關係’， 才能給予孩子實現夢想的力量和信心。 ”
性格不同：
不必要求孩子“更活潑”
據專家介紹， 孩子的性格大致可以分為“敏感型”、“反應型”、“接受型”和“活躍型”四種， 大多數孩子都擁有以上每一種性情的特點， 並以其中一兩種為主。
敏感型：敏感型的孩子較脆弱， 容易激動， 更多愁善感，
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反應型：反應型的孩子好交際， 性格外向， 興趣廣泛， 對外界刺激的需求更多。 但他們經常不把一件事情做完就轉到另一件事情， 不願意被迫集中注意力。 他們比其他孩子需要更為多樣性的活動。
接受型：接受型的孩子有良好的舉止， 很合作；他們遵從指示， 但拒絕變化。 他們需要每天有一個日常行為習慣， 太多活動會打亂他們的節奏。 父母要注意：孩子有旁觀的權利， 不必總是強求這類型的孩子加入到活動中。
活躍型：活躍型的孩子有堅強的意志，
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智力不同：
發展孩子的優勢智慧
關於孩子在智慧發展方面的與眾不同， 很多家長也非常擔憂。 據中大心理中心教授肖計畫介紹， 每個孩子都有不同的“優勢智慧”， 家長應該幫孩子找到自己的“長板”， 而不是“短板”。
據專家介紹， 智力有八種類型：學術、情感、體育、創造性、藝術、常識、直覺以及天賦智力。 “每個孩子天生就具有全部這些智力， 只是程度不同而已。 家長往往更關注學術智力， 而忽略了其他方面。 ”
事實上， 每個孩子都有不同的學習方式， 所以善於此不善於彼是很正常的， 比如，一個孩子在騎車方面是個學得慢的人，有可能他在社交方面是個學得快的人。許多父母會犯的一個錯誤就是，把孩子相互比較，看到大多數孩子在騎車方面學得快，而自己的孩子學得慢，就會認為孩子有問題，而忽略了他學得快的其他方面。
比如，一個孩子在騎車方面是個學得慢的人，有可能他在社交方面是個學得快的人。許多父母會犯的一個錯誤就是，把孩子相互比較，看到大多數孩子在騎車方面學得快，而自己的孩子學得慢，就會認為孩子有問題，而忽略了他學得快的其他方面。