FPG：美國最悠久、最權威的兒童教育研究機構給早期教育機構， 一套系統的解決方案給教師和家長， 一套可操作的、充滿創意的活動庫給孩子， 一個扎實的成長基石寶貴的教育方案來自于權威的研究機構和專家審定FPG早教方案的英文作者來自FPG兒童發展研究中心(FPG Child Development Institute)， 即北卡羅萊納州大學法蘭克波特葛蘭兒童發展中心， 是美國最為悠久的兒童發展研究機構， 重點關注0-8歲的兒童， 旨在探索與傳播所有益於兒童成長及家庭幸福的知識。
在歐美國家的早期教育界持續熱銷該系列在歐美熱銷近二十萬套，
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內容和形式都非常好. --幼教老師一直在找比較專業權威的親子活動書籍， 感覺這套書不錯， 遊戲操作簡單易學， 寶寶也很喜歡， 而且有專業的點評， 可以在活動後對寶寶的水準有所瞭解， 對進一步的教育指導也很有益處， 非常喜歡這套書。
最好的活動資源庫! --幼教老師我是一名托幼機構的老師， 同時也是一位三歲孩子的媽媽。 我每年都會反復地用到這本書！書裡的活動簡單易操作， 但卻能合適地發展孩子的能力。 當你不知道該做些什麼時， 肯定可以在書中找到靈感。 而且， 書中的嬰幼兒行為發展列表對我也非常有用，
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《0-1歲嬰兒學習活動指導手冊》目錄保教指南高品質的嬰兒保教關於本叢書與家長的溝通幫助嬰兒感受到自己的重要性如何處理嬰兒的哭鬧為嬰兒制定一日作息活動注意事項嬰兒導向的活動與教師導向的活動一日作息表範例為嬰兒營造安全健康的環境記錄你自己設計的活動充分利用空間運用創意活動箱來拓展空間創意活動箱開闢趣味活動角和嬰兒說話挑選合適的活動活動方案說明撰寫活動計畫活動計畫表範例活動方案的使用方法嬰兒行為發展列表活動檢測項目聽說活動開展聽說活動的重要性圖書和圖片活動材料和注意事項活動檢測專案活動對話活動材料和注意事項活動檢測項目活動你自創的活動：聽說活動肢體活動開展肢體活動的重要性大肌肉活動活動材料和注意事項活動檢測項目活動小肌肉活動活動材料和注意事項活動檢測項目活動你自創的活動：肢體活動創造性活動開展創造性活動的重要性美術活動材料和注意事項活動檢測項目活動積木活動材料和注意事項活動檢測項目活動角色遊戲活動材料和注意事項活動檢測專案活動音樂活動材料和注意事項活動檢測項目活動歌曲附錄你自創的活動：創造性活動探索活動開展探索活動的重要性大自然活動材料和注意事項活動檢測專案活動數字活動材料和注意事項活動檢測項目活動感知覺活動材料和注意事項活動檢測項目活動形狀、大小和顏色活動材料和注意事項活動檢測項目活動你自創的活動：探索活動保教指南：高品質的嬰兒保教高品質的嬰兒保教當今社會，
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長期以來， 業內人士都十分關注"監護式保教"與"發展性保教"之間的區別。
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高品質的嬰兒保教， 是一種有助於嬰兒在安全、健康的環境中發展心智和身體的保教方式。 然而， 為嬰兒提供優質保教並非易事， 早教人員需要不斷學習、不斷完善各項工作。
本書所提供的活動方案十分簡潔而且容易操作， 許多活動可與嬰兒的日常保育同步開展， 如在餵食和更換尿布時開展某些活動。 我們要記住，孩子從一出生就開始學習；在此過程中，早教人員扮演了非常重要的角色。
關於本叢書《0-3歲嬰幼兒學習活動指導手冊》叢書一套三本，分別為《0-1歲嬰兒學習活動指導手冊》、《1-2歲幼兒學習活動指導手冊》、《2-3歲幼兒學習活動指導手冊》。每本書都包含了一個完整的保教指南和四個不同領域的活動方案庫。
《0-1歲嬰兒學習活動指導手冊》圍繞0到12個月嬰兒的活動展開，其具體內容包括：
嬰兒保教指南本章旨在説明早教人員為嬰兒創設活動場地、安排一日作息，提供高品質的保教。內容包括如何照料孩子，如何安排孩子活動的時間和場地，如何做好保教工作的規劃。
聽說活動本章旨在幫助早教人員充分利用各種時間來盡可能多地與嬰兒進行語言交流；也提供了一些利用書籍、圖片和布偶開展的活動方案。
創造性活動本章內容是與藝術、積木、角色遊戲和音樂相關的活動方案。這些活動有助於發展嬰兒的感知覺、想像力以及參與藝術活動的興趣。
探索活動本章的活動方案集中于自然、感知覺、大小、形狀、顏色和數位等內容，目的在於説明嬰兒瞭解並喜愛身邊的世界。
保教指南：與家長的溝通家長感興趣的是你能為他們的孩子做些什麼。如果知道你為他們的孩子提供個性化活動方案，他們就會十分高興。因此，不妨和家長一起分享本書中的一些資訊。
告訴家長他們的孩子喜歡哪個活動。?
準備一些向家長開放的雜誌或讀物，允許他們借閱。從雜誌上剪下有用的文章，貼在資料夾裡，並讓家長知道你收集了很多資料以供他們借閱。?
向有關政府部門索要一些關於嬰兒保教的免費材料，它們可能涉及到嬰兒餵養，成長發育，以及家長如何預防問題等方面的資訊。?
召集家長交流會談。在會談中可以放映錄像或幻燈片，還可以與家長談論照料孩子的好方法。會談的開場白可以是如何給孩子餵食、如何應對孩子的哭泣和與家長分離等典型問題。可以向當地社區大學或其他機構借用話筒、影像資料或其他資源。?
在早教機構的入口處佈置一個海報欄，貼上近期活動的資訊，家長學校的通知，以及孩子們的趣事等。?
每天告知家長孩子的資訊，如孩子吃了什麼、什麼時候睡覺、做了什麼活動，這樣可以幫助家長瞭解孩子的發展狀況。?
家長海報欄 寶寶相冊 新聞 家長會 日常保育 日常保育中心 留言謝謝你！本周活動 通知 指導手冊保教指南：説明嬰兒感受到自己的重要性嬰兒需要成人真心的關注。他們能從柔和的聲調、溫柔的撫摸中感受到這一點。如果你說話時，眼光能與他們對視，並隨時對他們的要求作出快速的回應，那他們就會非常愉快。但如果你用粗魯不友好的方式去抱他們，大嗓門說話，對他們的哭聲置之不理，那嬰兒就會感到失落。日常保育中如何與嬰兒交流是非常重要的問題，這會影響到嬰兒如何看待自己。
發展性保教意味著要向嬰兒表明你重視他們、喜愛他們。本書提供了許多方法來幫助你，讓嬰兒感受到他的重要性。儘管本書沒有就社會性發展和情感發展設計專門的活動，但是在所有的活動中都融合了情感支持。遵循以下的原則，你就能幫助嬰兒獲得良好的自我感覺。
"和嬰兒說話時一定要注視他們的眼睛，這會使他覺得自己很重要、很特別。
"和嬰兒說話時叫他的名字，這表明談話是針對他個人的。
"語調柔和，撫摸輕柔，經常抱一下嬰兒並輕輕搖他，這能表達你的關心。
"利用日常保育的時間與嬰兒談話、相處。他們在得到個性化保育的同時也會感受到特別的關注。
"對嬰兒所做的事情表示讚揚和欣喜，這有助於他們從自己所做的事情中體會到愉悅。
"與嬰兒對話，重複他們發出的聲音，這樣表示你在聽他說話。
"經常對著嬰兒說話，這樣能建立起愉快的互動關係。
保教指南：如何處理嬰兒的哭鬧照料一歲以內的嬰兒通常都是非常快樂的事情。他們還沒有真正學會說"不"，相互之間不會打架，更不會亂跑亂動，所以比較容易保證安全問題。他們喜歡被擁抱，甚至對一些非常平常的事物也能表現出強烈的喜好。因此，我們常常會說嬰兒還沒有長牙時的微笑或者他們燦爛的笑容比其他任何事物都要美好。
但每個嬰兒都會有發脾氣的時候，有的嬰兒甚至更難照料，而且他們又只會用哭來表達不滿。
哭鬧是早教人員最經常碰到的問題。哭鬧是嬰兒表達不滿的方式。一些研究試圖瞭解哪一類嬰兒更容易哭鬧，究竟是那種哭鬧後得不到回應的嬰兒還是哭鬧後能很快得到回應的嬰兒。結果表明，能夠很快得到成人回應的嬰兒哭鬧得較少，而哭鬧很長時間才能得到回應的嬰兒則更容易採用哭鬧作為他們的表達方式。可以很快得到回應的嬰兒知道成人愛他們、願意幫助和關心他們，長大後也更加愉快和獨立。反之，如果哭鬧從來不能引起成人的回應，那麼這些嬰兒很有可能不再哭鬧，長大後也難以信任他人，並在一生中都充滿了這樣那樣的問題。
上面的研究讓我們瞭解到，及時給予那些哭鬧的嬰兒以回應是非常重要的。對於同時照料好幾個嬰兒的早教人員來說，及時回應也許比較困難，因此本書提供一些建議來幫助早教人員儘量減少嬰兒的哭鬧：
"對嬰兒的哭鬧要盡可能快速回應。這有助於培養他們對你的信任感，從而減少哭鬧、更有耐心等待。?
"和嬰兒相處時，保持心態平和。成人的好情緒會讓他們感受到一切都處於正常狀態，這樣，他們就會更少哭鬧。?
"讓嬰兒慢慢適應陌生的環境和陌生的面孔，不要著急。幫助每個嬰兒學習接納和欣賞新事物。當他們處在新環境中或是與陌生人在一起時，要給予他們更多的身體接觸，多抱抱他們。?
"熟知每個嬰兒的特點，瞭解什麼事物可以讓哪個嬰兒平靜下來，什麼事物又會讓其煩躁。?
"不能任由嬰兒大聲哭鬧。如果他在入睡前哭鬧的時間超過了三分鐘，那就需要採取措施讓他放鬆下來，重新使其獲得安全感。?
保教指南：幫助嬰兒說再見所有的嬰兒在和家長分別時都會碰到困難，這是他們學習愛的一部分。儘管出現該問題時的年齡有早有晚，但一般來說，6至12個月大的嬰兒與家長分別時難度最大。
下面提供一些方法，可以讓嬰兒更容易和家長分別：
"首先要幫助那些決定把孩子留給早教人員照料的家長放鬆心態。早教人員對家長的提問要流利作答，邀請他們觀看你如何照料嬰兒，並隨時歡迎他們參觀。因為嬰兒能覺察到的家長的焦慮，所以儘量先讓家長放心。?
"讓嬰兒知道你很高興和他在一起。嬰兒入託以後，對其多加關注，這可以幫他更快地適應早教機構的生活。?
"嬰兒剛入託時會出現許多問題，對此要做好充分的準備。嬰兒需要一段時間才能記住你，習慣你的做事方式。?
"當嬰兒難以與家長分別時，要表現出同情和關心。想想自己和心愛的人分別時的難受心情，你就會多幾分同情心。因為嬰兒還不懂得父母總會回來這一事實，所以分別就顯得更加困難。?
"在嬰兒周圍擺放一些他熟悉的物品，如他最喜歡的毯子、玩具娃娃，他認識的動物玩具，這樣他會覺得像在家裡一樣。?
保教指南：幫助嬰兒改掉躺著喝奶的習慣我們都知道，躺著喝奶不利於嬰兒的發育。因為如果牛奶和桔子水含在嘴裡的時間太長，就會延緩牙齒的發育；同時也容易引發耳道傳染。但很多嬰兒不含著奶瓶就會哭鬧、不肯睡覺。下面介紹一些方法，可以幫助嬰兒改掉嬰兒躺著喝奶的習慣。
"只有在抱著嬰兒的時候，才給他們餵奶。不要在嬰兒躺著的時候，讓其喝奶或進食。
"按照每個嬰兒的生物鐘分別餵奶，這樣可以將餵奶時間適當地錯開，不必同時給所有嬰兒餵奶。
"等嬰兒在你的臂彎裡有困意時，再給他餵奶。然後輕輕地把他放到嬰兒床裡面，讓他安睡。
"如果上述方法不奏效，那就試著用奶嘴，同時輕拍嬰兒的背部，哼些柔緩的歌曲。
"不要強迫嬰兒立即改正過來，要給他幫助讓其自然而然地改變。
"和嬰兒的家長一起努力。如果嬰兒沒有奶瓶很難入睡，那就建議家長在奶瓶裡裝純水，而不是牛奶和果汁。這樣至少可以保證嬰兒牙齒的健康發育。
保教指南：一日作息表中標明各種活動為嬰兒制定一日作息用一日作息表安排好你和嬰兒的共處時間。在制定作息表時，要兼顧日常保育和學習活動兩方面，為這兩方面的活動做好具體的時間安排。
如果你需要離開，那就讓接替你的人先熟悉一下嬰兒的作息表。如果平時你能記錄下嬰兒的主要活動以及活動的具體時間，那麼接替者就可以在相同的時間段裡給嬰兒做同樣的事情了。
為嬰兒制定的作息表要有一定的彈性，因為嬰兒總是按各自不同的生物鐘來生活的。儘量讓嬰兒保持與家中一致的作息時間，這樣也能避免你在同一時間給所有的嬰兒餵食、換尿布。當你從一個活動換到另一個活動時，首先檢查一下嬰兒的尿布是否需要更換。另外，記錄下每個嬰兒更換尿布的時間，以供第二天參考。這個資訊也可以説明家長更好地掌握更換尿布的時間。在換尿布之後洗手，將換尿布的地方清理乾淨，並形成規律，養成自然而然保持衛生的好習慣。當早教人員需要同時照料幾個嬰兒時，作息表的確是個好幫手。
如果一個活動室裡有兩位以上的早教人員，那就需要把嬰兒分成相應的幾個小組，每個小組各由一位早教人員負責。當然，這樣做的目的並不是要早教人員之間放棄協作或者各自為政，而是為了更好地發揮他們的責任心，方便其照顧到小組裡每個嬰兒的需要。另外，由固定的早教人員照顧，嬰兒也容易與其建立更親密的關係；同時也有助於早教人員更多地瞭解每個嬰兒的需要，從而制定出更合適的個性化作息表。
早教人員要利用日常保育時間，比如換尿布或餵食時間，給予嬰兒特殊的關注。只要稍作規劃，本書中的許多活動都可與日常保育同步進行，決不增加早教人員的工作量。在這段時間內，可以和嬰兒說說話、唱唱兒歌，引導他觀看附近懸掛的圖片及可移動的物體等。當然這樣做的前提是，你必須在制定規劃時選擇一些能和日常保育同步進行的活動。
活動注意事項提前制定活動計畫選擇嬰兒能力所及的活動。?
在實施活動方案之前，要仔細閱讀所選活動的詳細介紹。?
收集活動所需的材料。?
以計畫表的形式，寫下計畫。?
活動計畫要包括上午活動和下午活動。?
確定活動場地。
床是用來睡覺而不是做活動的，嬰兒醒著的時候應該讓他離開小床。?
為較小的嬰兒設置一塊開放的活動場地，裡面放置專用的嬰兒椅、毯子，杆子或鉤子用於懸掛玩具，以及開放式的櫃子。這些設施可以保證你能順利開展活動。?
嬰兒活動場地的地板上，應該鋪有毯子或柔軟的墊子。?
可以在嬰兒椅上或箱子裡放上枕頭，起到支撐嬰兒的作用。?
可以使用嬰兒用秋千椅和學步車。?
用手推車將嬰兒帶到室外。將他們放到柔軟的毯子上、鬆軟的草地上，或者有圍欄的場地中。?
經常更換活動場地和活動內容。
確保嬰兒對活動內容感興趣。?
每天為嬰兒提供多種玩具和各類活動。?
玩具的數量要充足。?
給會爬的和會走路的嬰兒準備一些安全的玩具，擺在開放式的矮櫃上，讓他們能自己選取。?
經常複習已經做過的活動，嬰兒需要反復練習。
每週讓嬰兒重複某個活動兩到三次。?
嘗試在同一個活動中更換不同的玩具。?
嘗試在不同的地點做同一個遊戲。?
嬰兒遊戲時和他們說說話。你說的越多，他們學到的也越多。
告訴嬰兒他們正在做什麼。?
告訴嬰兒他們看到、聽到、摸到、嘗到和聞到的是什麼。?
告訴嬰兒你和其他人正在做什麼。?
模仿嬰兒發出的聲音。?
和嬰兒說話時要面帶表情，聲音富於變化。聲音有輕柔的也有高亢的、聲調有高有低，語調平靜或充滿激情。?
讓你做的每件事情都能事半功倍。
抱著年齡較小的嬰兒，引導他和你一起觀察大年齡的嬰兒，告訴他大孩子們在做什麼。?
把日常保育時間同時作為和嬰兒的獨處時間，嘗試進行一些活動。?
和嬰兒說話時，記得要看著他的眼睛，這對他是一個回饋，能讓他感受到自身的重要性。?
用同樣的物品進行兩種以上的活動。?
可以給同一發育階段的嬰兒做同樣的活動。?
如果大年齡的嬰兒感興趣，可以把為小年齡嬰兒準備的活動拿給他們做，因為他們仍對小時候做過的活動有興趣。?
注意安全。
遮罩電源插座、關閉浴室的門、扣上低矮?
櫥櫃的安全栓，將玩具盒子上面的厚重蓋子挪走，以免掉下來砸傷嬰兒。
經常收拾物品，不要讓東西丟得到處都是。?
一些可能會有傷害性的玩具，必須有你在場的情況下，才能讓嬰兒碰觸。當你需要離開片刻時，要收起大年齡嬰兒用的油畫棒、麵團和有小部件的玩具。?
嬰兒導向的活動與教師導向的活動要記住，只有當嬰兒睡覺時，才把他們放到床上。如果他們醒著，就應該把他們抱起來，放到嬰兒椅、柔軟乾淨的毯子上或者將他們帶到安全的活動場地上。
讓嬰兒在床之外的場地，獨自玩安全的玩具非常重要，即使小年齡的嬰兒也是如此。嬰兒獨自能完成的活動被稱為嬰兒導向的活動。
另外一些活動需要早教人員陪伴在嬰兒身邊，即使嬰兒已經順利開始遊戲，早教人員也要在一旁照料。這類活動稱為教師導向的活動。教師導向的活動需要事先計畫，選擇早教人員有空的時間進行。
在一組嬰兒中開展教師導向的活動當你單獨與某個嬰兒開展教師導向活動時，往往會引起周圍其他嬰兒參與進來的興趣。但這個活動並不一定適合其他嬰兒，因此要盡可能溫柔地阻止其他嬰兒加入、打斷活動。可以在旁邊準備一些給其他的嬰兒用的玩具；或者準備幾份你正在使用的玩具，多餘的玩具就可以給其他嬰兒自己玩耍。當然如果活動允許的話，可以讓其他嬰兒參與進來，適當調整一下活動內容，力求對每個嬰兒都適用。
例如，當你和一個大年齡的嬰兒一起看書，並希望他指出你要他找的圖片時，可以在手邊多準備一些書給其他感興趣的嬰兒用。當然，如果有嬰兒非常想參與，那就邀請他進來，也許他只是喜歡看看、聽你說說話、和你在一起。在觀察你和其他嬰兒談論書籍的過程中，他也可以學習。你可以和兩個嬰兒一起說出圖片的內容、從閱讀中獲得樂趣，不過這樣你會付出更多的精力。
一日作息表範例可以根據嬰兒的特點，對以下的作息時間作適當改動。
入託： 打招呼日常保育工作(餵食、換尿布、睡覺)在活動場地上開展嬰兒導向活動上午： 計畫的活動：一些嬰兒開展教師導向活動，其餘嬰兒開展嬰兒導向活動安排一些嬰兒小睡片刻，其他嬰兒進行日常保育戶外活動中午： 午飯安排一些嬰兒午睡午飯後清潔整理給醒著的嬰兒開展教師導向活動下午前半段時間： 午睡的嬰兒起床日常保育計畫中的活動：教師導向活動下午後半段時間： 日常保育安排一些嬰兒小睡給醒著的嬰兒開展教師導向活動傍晚： 在活動場地上開展嬰兒導向活動日常保育與家長交談整理活動室為第二天的工作做準備保教指南：確保活動場地安全健康確保活動場地安全健康確保場地的安全和健康問題後，照料嬰兒的工作就會變得輕鬆很多。你需要考慮戶內戶外場地的安全防護問題，盡最大努力來確保所有嬰兒的安全；特別要考慮當你在洗手或給一個嬰兒換尿布時，如何應對其他在床外獨自玩玩具的嬰兒的安全問題。
不要讓嬰兒單獨玩有許多小零件的玩具，以免嬰兒因吞咽而導致窒息的危險。?
給嬰兒玩具前，要確保玩具的部件不會發生鬆動或脫落。?
確保玩具、家俱的材質可以讓嬰兒安全吮吸(要使用無毒的顏料、織物和染料)。?
將所有的電源插座遮罩起來。?
確保大門、房門是關閉的，以免嬰兒爬到戶外發生危險。?
檢查室內外的玩具是否有鋒利的邊角或碎片，特別是那些長時間使用的舊玩具。?
每天下班前用清水和肥皂清洗嬰兒使用過的玩具。可以在洗滌劑商店裡購買綠色肥皂酊劑一類的強力液體皂。玩具漂洗乾淨後在太陽下曬乾。?
不要把玩具放進頂蓋很重的盒子中，以免頂蓋掉下來砸傷人。可以用開放式的矮櫃或活動箱來收納玩具。?
仔細閱讀活動注意事項，以便更好地確保安全和健康問題。?
記錄你自己設計的活動本書中的一些活動或許是你已經熟悉的，經典活動總是被早教人員和家長廣泛採用，有效地幫助嬰兒成長和學習。但也有一些活動是你從來沒有用過的，因為沒有哪個人能想出並記住如此之多的活動。本套叢書就在於幫你牢牢把握住每個好想法。當然，本書無法窮盡所有的活動，你可以把書中沒有的活動補充在每一章節最後的空白活動欄中，這樣你就不會遺忘，並能在日後反復使用。
當你照料嬰兒時常常會發現，必須臨時想一些活動來滿足嬰兒的需要，也需要想出新的點子來充分利用已有的玩具。下面提供一些方法，有助於你記錄下自己創設的活動。
首先，想一想嬰兒能做什麼。利用嬰兒行為發展列表，幫助我們把握此年齡階段的嬰兒願意參加的活動以及易於學習的內容。?
接下來，想想我們需要做些什麼來説明嬰兒獲得這些技能，可以通過下列問題來提醒自己：?
活動是以教師為導向的還是以嬰兒為導向的？
我需要哪些玩具、活動材料或者其他的道具？
活動需要多長時間？
多少嬰兒能參與該項活動？
在活動開始之前該準備的東西是否都已經準備好了？
在活動中，我可能要做的具體事情有哪些？
在活動中，為了更有助於嬰兒的學習，我需要說些什麼？
將你要做的活動寫下來，儘量規劃好活動怎麼做，看看是否有些地方需要稍做變動。?
充分利用空間照看嬰兒時，我們可能常常會覺得場地不夠用，因為日常保育物品已經占去了很大的空間。如果我們做些規劃，雖然不一定能解決所有的空間利用問題，但情況會好很多。下列問題有助於你思考：
我能在戶面放些什麼東西？
我該怎樣挪動房間裡的物品，以騰出一個寬敞的地方供嬰兒們玩？
我該怎樣擺放東西使其不會擋住我的視線，讓我一眼就能看到所有的嬰兒？
照看嬰兒的一些建議充分利用一切空間，把那些暫時不需要的東西收起來，比如床、吃飯時用的高腳椅等。
確保日常保育物品占盡可能少的空間，把高腳椅疊放在一起可以節省更多的空間。
嬰兒床也可以排列放在一起，使它所占的地面空間達到最小。(特別提醒：床之間要保持60釐米的距離，以避免病菌的傳播。)換尿布的桌子要放在一眼能看到整個房間的位置，保證你在給嬰兒換尿布時能看到其他所有的嬰兒，千萬不要背對著那些正在玩耍的嬰兒。
活動中的一些建議佈置兩個安全的、四周有圍欄的開放場地，鋪上地毯或墊子，讓嬰兒在這裡玩。準備兩個場地，是為了讓嬰兒有各自玩耍的空間，以免相互影響。
對於那些已經能爬能走的嬰兒，要給他們設置一個更大的開放場地。
準備一些容易操作的玩具，放在嬰兒夠得到的地方，比如開放式櫃子的底端。同樣的玩具要準備兩三個，以免爭搶。
玩具要時常更換。
用來分隔活動場地的櫃子等傢俱要低一些，這樣你才能一眼看到整個房間的情況，但是也要確保嬰兒子不會翻過這些櫃子。
運用創意活動箱來拓展空間當你把某項活動要用的所有材料都裝在一個箱子裡時，就做成了一個活動箱。這有助於你把嬰兒需要玩的不同材料都準備好，同時又不會佔用太多的空間。可以把活動箱放在櫃子裡或架子上，在箱子外面貼上標籤，這樣你就知道裡面裝的是什麼。活動箱也有助於你準備活動，有了活動箱，你在準備活動時就不用急著到處找你活動所需要的玩具。
在把所有物品都放進箱子之前，要逐一清洗，這樣才能確保活動箱裡的每樣物品都是衛生的。在接下來的內容中，將會列舉一些不同的創意活動箱。
創意活動箱響聲活動箱裡有各種安全的、不同類型的搖鈴玩具，它們能發出各種聲音。這類活動箱裡的玩具能吸引5個月以上嬰兒的注意。
拍打活動箱裡是一些嬰兒可以拍打的物品，比如用紗線把懸掛物牢牢固定在支架上。開闢一個專門的活動場所，進行此類活動，此外還可以掛一些小玩具供嬰兒玩。但是如果嬰兒已經能站起來拉住懸掛玩具，為了避免意外，你一定要在旁邊看著。
小肌肉動作活動箱裡有多功能盒、供嬰兒拾撿的材料等多種鍛煉手和手指的玩具。這類活動箱所準備的小玩具特別能吸引那些能坐或能爬的嬰兒的興趣。
音樂活動箱裡有手鈴、鼓、木琴以及 "創造性活動"一章中提到的其它音樂玩具。你也可以根據不同類型的音樂玩具，製作一些小的音樂活動箱。
洋娃娃、娃娃家和角色遊戲活動箱裡是表演活動所需要的玩具。相關活動詳見"創造性活動"一章，適用於那些能坐、能爬的嬰兒。
開闢趣味活動角趣味活動角，就是根據特定遊戲的需要、在場所中擺放特定玩具的一種環境，如毛絨玩具角、響聲玩具角以及音樂玩具角等。
某一主題的趣味活動角不必永久保留，事實上，不同主題的趣味活動交替開放，效果反而更好。如果條件允許，可以同時開放兩個或者更多的活動場地，以把那些能爬或能走的的嬰兒與那些還不能自己移動的嬰兒分開。
你可能想創設一個鋪有柔軟地毯或可清洗墊子的活動場地，讓嬰兒可以躺著或者坐在上面玩。但這樣的場地對於那些學站或學走的嬰兒來說並不安全，因為站或走需要平坦結實的地面，有毯子的地面反而不合適。對於不會移動的小嬰兒，可以在他們夠得著的地方懸掛一些小玩具供他們玩。
其次能爬、能站和能四處走動的嬰兒，可能需要一個專門的活動場地。用於分割空間的傢俱一定要牢固，以免碰倒後把嬰兒弄傷了。同樣，也可以在這些開放的櫃子底層放一些小玩具，嬰兒想玩的話就可以自己去拿。
另外，還需要戶外活動場地，並確保場地的安全和衛生。事先要修整草坪，去除雜草、有毒的植物以及害蟲。每天當你要帶嬰兒出去之前，都要再仔細檢查一遍。
把嬰兒的活動場地圍起來，這不僅能防止那些會爬、會走的嬰兒走散，也能把危險的事物擋在外面。如果準備一輛手推車來裝玩具、地毯或者墊子，那麼去戶外就會方便得多。如果你要開展某個特別的活動或者需要比較大的設備，那麼活動之前就要到場地佈置好。只有戶外的場地準備妥當，才能帶著嬰兒出來。
保教指南：和嬰兒說話和嬰兒說話要發展嬰兒的語言能力，早教人員就要常常對著他們說話，對他們發出的聲音作出回應。成人的工作，就是要讓嬰兒學會理解並使用語言。
和嬰兒說些什麼？
嬰兒一出生，就能通過聆聽他人的聲音來學習語言。大多數嬰兒在兩周大時，就會聽到熟悉聲音後停止哭泣。當你很親密地和他們說話時，嬰兒還會伸胳膊踢腿，顯得非常高興，這時候你就知道他正在聽你說話，並且很喜歡這樣。
要跟嬰兒反復講一些用來描述觸覺、視覺、聽覺、味覺以及嗅覺的詞彙，因為他們正是通過感覺器官來獲取資訊的。然後，他們很快就能明白大人說的話，並學會用幾個詞彙來正確描述某個物體。因此，要和嬰兒經常說一些他們能通過感覺器官體驗到的內容。
也要跟嬰兒講講能描述他們內心感受的詞彙，比如高興、難過、興奮、擔心或者害怕等。要注意你選用的詞彙必須是日常生活中所經常使用的。
如何回應嬰兒發出的聲音？
嬰兒與你進行交流的最重要的方式之一就是哭。通過哭，嬰兒向你傳達出一系列資訊，如他們需要食物、需要抱，或者需要你給他看一些有趣的東西。如果你能夠準確快速地做出回應，就表明你很在意他們。早教人員應該學習識別嬰兒哭聲的不同含義，在給嬰兒做出回應時，又能用語言表述嬰兒用哭聲表達的內容。
兩個月大的嬰兒，除了會哭，還會發出"咕咕"的聲音；當嬰兒看到熟悉的人時，他就會發出愉快的咕咕聲。早教人員要注意模仿嬰兒的咕咕聲和牙牙語，因為當你用和嬰兒一樣的聲音回應時，他們會發出更多的聲音。
需要和嬰兒說多少話呢？
有些兒童語言能力非常好，這是因為在他們還是小嬰兒時，就有人常常和他們對話。要想讓嬰兒成為一個能言善辯的人，早教人員和家長從一開始就要和嬰兒不斷說話。在本書中，幾乎所有的活動都涉及到早教人員與嬰兒的對話，其中還有整個一章都是圍繞"聽說活動"展開的，此章中的對話練習一節能夠幫你找到與嬰兒進行日常對話的許多話題。在一天的時間中，對著嬰兒說話一次、兩次甚至十次都是不夠的。當你設計活動時，應該把你的語言作為活動設計的重要一環進行考慮，並在整個一日作息表中多加考慮成人與嬰兒之間的語言交流。
保教指南：挑選合適的活動挑選合適的活動無論是發育正常、還是發育遲緩或發育超前的嬰兒，只要根據他的能力水準，就可以挑選出適宜的活動。在正式開展活動之前，都要認真考慮嬰兒的能力水準，因為活動的主要目的是要讓嬰兒參與其中。
撰寫活動計畫有了本書的幫助，你會發現撰寫活動計畫並非難事。如果有很多嬰兒，只要他們能做同樣的事情，你就可以採用同一個活動，並把他們每個人的名字寫在編號旁邊就行了。撰寫活動計畫的好處在於，它能確保你在工作中照顧到每個嬰兒；同時，如果有人接手你的工作，事情也能順利進行。
提前撰寫活動計畫可以提醒你事先準備好每日的活動方案，以及各活動方案所需的材料。這樣就可以保證嬰兒在一整天的時間裡，都能開心地學習到新東西。
撰寫好活動計畫後，要對整個活動計畫再流覽一遍，試著問自己以下問題：
我是否在日常保育的同時，比如在換尿布、餵食時，和嬰兒開展了各項學習活動？
在我的計畫中是否包含了上午和下午的活動？
若天氣許可，我是否安排了戶外的活動？
在後面兩頁，你能夠看到活動計畫表的範例。如果你已經在用活動計畫，並且做得很好，你完全可以按照你現在的方式去做；記住，這裡只是一個範例，你可以根據你的需要做個性化變通。
活動計畫表範例早教機構名稱 第 周年齡組 早教人員在表格的空白處添上活動的名稱、編號以及嬰兒的名字。
星期一薩利2 換尿布區的圖畫里昂16 圖片卡遊戲喬伊56 推自行車雷 和托尼137 多彩的水艾瑪247 在草地裡爬行星期二艾瑪13 給孩子們的書薩利51 小白兔在哪裡?
托尼106 粘彩球喬伊126 各種質地的衣服雷299 外面是什麼?
270 數玩具星期三喬伊20 特別的對話時間 雷161 搖一搖里昂和艾瑪167 玩洋娃娃薩利253 看臉譜托尼303 品嘗食物星期四雷36 一問一答里昂和艾瑪42 牆上或地板上的圖畫薩利85 拿玩具托尼210 寶寶在哪裡?喬伊235 抱抱動物玩具星期五喬伊6 童謠托尼11 看圖說話雷99 打玩具艾瑪79 爬墊子薩利177 搖一搖,唱一唱里昂339 滾滾球這張已填過的表格，用來說明如何使用後面的空白表格。
活動計畫表早教機構名稱 第 周年齡組 早教人員在表格的空白處添上活動的名稱、編號以及嬰兒的名字。
聽說活動 肢體活動 創造性活動 探索活動星期一星期二星期三星期四星期五當你開始使用這些活動時開始前根據班級中每個嬰兒的實際情況，找到其所處的發展階段。這樣便於設計個體活動與集體活動。
閱讀書中四個領域的所有活動方案，然後根據以下問題思考：
哪些活動材料是已有的？
嬰兒會喜歡哪些活動？
哪些活動是我有時間做的？
我可以從哪些活動開始著手？
第一周為每個嬰兒安排一項活動?
全面考慮四個不同領域的活動?
儘量選擇能讓多個嬰兒一起參與的活動?
一周結束時回顧本周計畫，結合以下問題思考本周的活動情況：?
本周哪個活動開展得最好？
我是否需要對活動場地做些改動？
我是否需要對一日作息表做些改動？
我是否需要製作一些新的創意活動箱？
第二周為每個嬰兒安排一項新的活動?
重複上周的活動?
新活動可重複幾次，這樣你和嬰兒都能做得更好?
一周結束時回顧本周計畫，思考一下工作進展的情況?
第三周為每個嬰兒至少安排兩個新的活動?
每天將你為每個嬰兒安排的活動都填到表中?
一周結束後回顧本周的計畫，思考一下工作進展的情況?
第四周每天為每個嬰兒安排一組同類型的活動?
每天填寫活動計畫表?
一周結束後回顧本周的計畫，思考一下工作進展的情況?
保教指南：嬰兒行為發展列表嬰兒行為發展列表值得注意的是，表中的內容只是嬰兒發展的一般規律，而不能作為篩選測驗用於診斷某個嬰兒的發展是否正常。如果你對某個嬰兒的發展有疑問，可以建議家長去專業人員那裡測試，或者向家庭醫生徵求意見。另外，你也可以通過兒童護理專家找到專門的服務機構。
借助嬰兒行為發展列表，你能更清楚地瞭解各年齡階段嬰兒的能力發展水準。行為發展列表是由嬰兒在活動中所能做的行為指標所構成；若沒有這個列表，我們就可能忽略嬰兒的進步。正是嬰兒新學會的那些小事，讓我們倍受鼓舞以更好幫助嬰兒的學習和成長。這些小小的進步，也正是我們期待嬰兒在活動過程中學會的。集小成大，嬰兒就會取得更大的進步。
有觸覺，味覺，嗅覺和聽覺?
能伸手踢腿?
用哭表達需求?
喜歡被人抱著，有人對他說話?
能看到20-30釐米遠的物品?
開始轉頭?
能與人對視?
注視簡單的圖片或者圖案?
緊緊地抓住一些小物品?
發出一些音節?
抬頭四處環顧?
笑?
能用眼睛從一側追視到另一側?
伸手拿小玩具?
發出不同的聲音表示高興或難過?
有支撐的情況下坐，抬頭?
把頭轉向發出聲音的方向?
當你說話的時候會看著你的嘴?
抓住並晃動小玩具?
能看清30釐米之外的物品?
能注視自己的手和腳?
拍打物品?
趴著時用雙手支撐起頭部和胸部?
想要翻身?
趴著時能伸出手?
追視移動物品?
用不同的聲音來回應你發出的聲音?
想要坐起來?
保持站立姿勢時想要跳起來?
喜歡照鏡子?
每只手都能握住物品?
喜歡玩躲貓貓?
認識熟悉的人?
5-9個月的嬰兒能：
找掉落的物體?
找到掩蓋的東西?
故意扔東西?
自己拿奶瓶*?
玩紙?
用力地敲打物品?
能坐在高腳椅上?
把物品從一隻手移至另一隻手(無法直接換手)?
吃固體食物?
伸出一隻手拿物品?
沒有支撐的情況下坐?
站立姿勢時，雙腳能支撐一些重量?
呀呀學語?
獨自坐下?
開始模仿一些熟悉的聲音?
晃手和蹬腿?
模仿一些熟悉的動作?
有意識地用一些物品發出聲音?
撿起小物品並放進嘴裡?
自己吃固體小食物?
會"呀呀"地表示需求?
聽過一次，就能模仿某個音節?
從容器中取去物品?
成人說出圖片內容，他能看向圖片方向?
能撿、推、擠大件物品?
拉繩子?
9-12個月的嬰兒能：
聽懂熟悉的詞彙?
能爬著站起來但不會坐下?
探索容器裡的物品?
能把物品放到一個小容器裡?
揮手表示再見?
能很快地從一個地方爬到另一個地方?
爬過障礙物?
拿著物品爬?
遵從簡單的指令?
用食指戳洞?
看書中的圖片?
開始彎腰?
想要滾球?
呀呀地說話，像是在說一個完整的句子，也像在問問題?
撕紙?
能說一些簡單的詞彙，但不標準?
看過一次，就能模仿某個手勢?
開始翻紙板書，一次翻數頁?
開始塗鴉?
能滾球或推球?
能花更長的時間做某件事?
疊兩塊積木的塔?
對遠處的物品感興趣?
幫著脫簡單的衣物?
會把物品匹配起來?
知道熟悉的物品放在哪裡?
p29活動檢測項目本書的每個章節前面都有活動檢測專案，此項內容有助於你瞭解自己所設置的活動是否能滿足嬰兒學習的需要。對照活動檢測項目，可以發現你創設的環境在開展各種活動時的長處和不足，這樣你就可以根據需要對環境或者活動方案作出適當的改動。
你可以一次評估所有的活動檢測專案，也可以只評估其中的一兩項，完全熟悉內容之後再評估其餘部分。當你很認真地閱讀檢測專案中的每項內容時，可以促使你觀察環境創設，並反思你的保教工作。
在做活動檢查之前，請認真閱讀以下要點：
1.每個檢測項目後，都跟有三個空格，每個空格對應一個年齡段。標出班級中嬰兒的年齡，並根據不同的年齡段分組。
2.如果某個年齡組的環境設置與檢測專案相符，請在空格上打勾。
3.如果某個年齡組的環境設置與檢測專案不符，請在空格上打叉。
4.如果你不能確定是打叉還是打勾，那就在檢測項目旁邊作個說明。
其他人要利用此活動檢測項目來評價活動環境時，他們必須先花費相當的時間對環境進行仔細的觀察以收集資訊。要完成所有檢測專案的評價，通常需要上午兩個小時的時間，以獲得相關資訊。如果他們不瞭解某些資訊，就還需要專門約個時間，向你詢問一些關於活動環境的問題。當然，仔細觀察活動情況是最重要的。
到早教機構來參觀的人，可能會在某些問題上與你的看法相左，如果有機會的話，你可以和他們討論一下，這對彼此都會是很好的啟發。
本章中，我們主要關注如何培養嬰兒用語言進行表達和思考。如果成人在和嬰兒說話時，能注視嬰兒的眼睛，會使嬰兒學得更快。本章中的一部分活動為對話，包括兩種形式：一種是你對嬰兒說話，嬰兒聽並模仿；另一種是你聽嬰兒說活，然後重複嬰兒的話。除此以外，本章還有圍繞書和圖片進行的活動，這能為嬰兒提供早期的閱讀經驗，以便其日後能在閱讀中獲得更多的樂趣。
不管是在日常保育中還是在學習活動中，早教人員和嬰兒之間的語言交流非常重要。從某種意義上說，本書四個領域的活動都含有聽說的因素，因為無論哪個活動，你都要和嬰兒談論他們所看到的、所做的以及他們的感受。本書就從這個理念開始，幫你一起教導嬰兒如何用語言表達和思考。後面幾章的活動則會給你更多的建議，幫助你把握如何在嬰兒學習玩耍時更有效地和他們進行語言交談。
聽說活動：圖書和圖片活動材料和注意事項多種簡單圖形 紙板書圖片筐 低矮的書架當你往牆上掛畫或者其他可移動的物品(如風鈴)時，請記住1-2個月大嬰兒的最佳可視距離在20-30釐米之間。對於2-3個月大的嬰兒來說，最佳可視距離可以適當近一些或者遠一些。?
當你懸掛可移動的物品時，請事先留意嬰兒平時最喜歡觀看的方位，然後把物品掛在該處。?
即便是很小的嬰兒，老是看同樣的物品也會覺得厭煩，因而要時常更換懸掛物。?
不要期望圖片能保留很長時間，手頭多備一些圖片，如果有圖片壞了或髒了，就可以及時更換。?
看看家長能不能幫你收集一些嬰兒喜歡的圖片，大幅的雜誌圖片、家庭相冊以及兒童書裡面的圖畫都可以。?
告訴家長嬰兒特別喜歡什麼物品。當你和嬰兒談論圖片時，可以讓家長一旁看看自己的寶寶是如何看圖的。還可以給家長一些圖片，讓他們學著在家裡給嬰兒看，聽嬰兒說。?
活動檢測項目為嬰兒設計的圖書圖畫活動，要用到彩色圖片、紙板書以及各種簡單的圖片。可以把書和圖片放在嬰兒能看到、能夠到的地方。新生兒的最佳可視距離為20-30釐米，到了三個月大時，嬰兒可以看得更近或更遠一些。嬰兒比較喜歡看人臉或者明暗色調對比強烈的圖片。到了一歲左右，如果給嬰兒看彩色的紙板書，他們就能把目光聚焦到你所說的那張圖片上。
每個年齡段的檢測項目 0-5個月 5-9個月 9-12個月1.在嬰兒能看到和夠到的地方，放置有許多圖片、懸掛物以及紙板書。
2.展示圖片的方法得當，確保安全(比如在嬰兒夠得到的地方不能有圖釘)。
3.圖片和圖書是彩色的，裡面的內容是嬰兒所熟悉的。
4.圖片內容沒有性別歧視，以積極的方式呈現不同種族和不同年齡的人物。
5.嬰兒用書結實，容易翻頁(紙板書)。
6.圖片，圖書以及懸掛物經常更新7.成人經常引導嬰兒觀察圖片，告訴嬰兒圖片的內容。
8.成人每天以一對一或小組形式，和嬰兒一起閱讀討論圖書。
9.成人和嬰兒玩跟他們年齡相符的簡單圖片遊戲(比如成人把圖片正面向下放在桌上，嬰兒把圖片翻過來)。
10.成人就某些圖片向嬰兒問一些簡單的問題，以説明嬰兒學習使用語言(成人問：小男孩在哪裡？嬰兒指出圖片裡的男孩)。
1嬰兒能：
-看簡單清晰的彩色圖片圖片角收集一些大幅的、清晰的彩色圖片，寶寶對它們會非常感興趣。找一些不同樣式的圓圈、牛眼、方格圖案、臉、動物以及人的圖片，用膠水將其分別粘在紙板上，並且用乾淨的透明塑膠紙塑封起來。
建立一個圖片角，用膠帶把一些圖片固定在牆上或者地板上，也可以從天花板上懸掛下來，這樣寶寶抬頭就能看到圖片，但要注意懸掛的距離，以免嬰兒一抬頭就碰到。引導寶寶進入圖片角，你用手拍圖片，並告訴他圖片內容。
戶內 2-10分鐘 1-2個嬰兒2嬰兒能:
看圖?
換尿布區域的圖片在寶寶換尿布的區域，掛一些好玩的圖片在牆上，保證只要他轉過頭就能看到。如果寶寶頭頂上方有壁櫥的話，可以在壁櫥的底板上貼張圖片，讓他換尿布時也能看到圖片。圖片可以用透明塑膠紙塑封起來，這樣寶寶就能夠很隨意地摸它、拍它。將圖片指給寶寶看，並告訴他看到的是什麼。
埃裡克，這是一隻蝴蝶。
它有非常美麗的粉紅翅膀。
戶內 1-3分鐘 每次1個嬰兒3嬰兒能：
看圖?
不同材質的圖片出示不同材質的圖片，這類圖片可以自製。畫幅畫或者挑選一幅比較大的清晰圖片(動物、花、或人臉)，在上面添加一些不同的材料。例如簡單地畫一隻兔子，然後把柔軟的棉球粘在圖上作為尾巴；或是畫一張大大的笑臉，用膠水把紐扣粘在上面做眼睛。把這些圖片放在寶寶能看到但夠不到的地方，並確定他不會去拽那些小物品，否則把這些物品放到嘴裡會很危險。和寶寶談論圖片內容。
戶內 1-3分鐘 1-2個嬰兒4嬰兒能：
趴著時抬頭?
懸掛的人臉圖準備三張圓形的硬紙板，在每張紙板上畫一個大大的彩色人臉，所有的臉都是快樂的表情，但在細節上可以有所不同。把這些圖掛在衣架或者是釘子上，掛得低一點。讓寶寶趴在柔軟的墊子或者地毯上，這樣他抬頭就能看到圖片。慢慢地轉動這些圖片，這樣寶寶就時而能看到圖片，時而不能看到圖片；當然利用微風也能達到這個效果。
蒂姆，你看到了什麼？那是臉。
這是另一張臉。
戶內 1-5分鐘 1-3個嬰兒5嬰兒能：
看圖?
聽你說話?
書中的第一幅畫把寶寶抱在你的膝蓋上，或者讓他靠在你身邊。準備一本有簡單清晰彩圖的書，拿在手裡使兩個人都能看到。和寶寶一起看書，一頁一頁地翻看，引導他觀看圖畫，並且和他輕聲談論畫的內容。
這幅畫裡的小朋友正在玩。
看這些男孩和女孩。
那是一個小寶寶，就像你一樣。
戶內戶外皆可 1-10分鐘 1-3個嬰兒6嬰兒能：
聽你說話?
兒歌選一本童謠或兒歌集，不必苛求裡面的內容只適用于小寶寶，只要這些童謠或兒歌聽起來很柔和、很優美就可以了。輕輕地念兒歌給寶寶聽，並嘗試用音樂曲調來念，以保持寶寶的注意力。念兒歌時，你可以抱著寶寶，輕輕地拍拍他，和他一起享受這安靜舒適的時光。
戶內戶外皆可 1-10分鐘 1-3個嬰兒7嬰兒能：
看清三十釐米以外的物品?
觀察其他幼兒看書當你和大年齡的寶寶一起看書時，可以讓小寶寶也參與進來。將小寶寶放在能看到圖片的地方，並確保他在觀察其他孩子看書的同時，能聽見你和其他孩子的對話。
這是農夫，他正在喂牛。
你看到牛了嗎？湯姆，你看一下，找到牛了嗎？
戶內戶外皆可 3-10分鐘 1-3個嬰兒8嬰兒能：
觀察你的行為?
聽你說話?
觀察成人閱讀當你在工作中需要閱讀材料時，引導寶寶觀察你的行為。給寶寶看你正在看的材料，並告訴他你在做什麼。
拉托婭，這餅乾怎麼做呢？
嗯，讓我來看看說明書。
看到盒子上的說明書了嗎？
我正在看這個說明書。
它可以教我怎麼給你做餅乾。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 1-6個嬰兒9嬰兒能：
看圖?
認出熟悉的人?
寶寶熟悉的人物照片收集一些寶寶熟悉的人物的照片，用乾淨的透明塑膠紙塑封起來。將這些照片掛在寶寶能看到並能夠到的地方，如牆壁和書架的低處、你和寶寶經常坐的搖椅的背後、凳腳或床腳上。將寶寶放在離照片較近的地方，這樣他就能看清楚照片。和寶寶談論照片上的人物。
看，艾比，這是你的媽媽。
她抱的是誰呢？那是你！
戶內 1-2分鐘 1-3個嬰兒10嬰兒能：
聽你說話?
看圖?
看圖唱歌和寶寶一起看有歌謠的紙板書，確保他能看到書裡的圖片。當你翻到熟悉的旋律時，就唱歌給寶寶聽。如果他喜歡聽的話，可以重複一遍。不要急著把整本書都看完，可能一兩頁就足夠了。
戶內戶外皆可 5-10分鐘 1-3個嬰兒11嬰兒能：
看圖?
玩躲貓貓?
圖片躲貓貓出示給寶寶一張大的、顏色明亮的、清晰的動物圖片，動物形象是寶寶所熟悉的，比如狗、貓或鳥。當寶寶看圖時，用布把圖片遮起來；然後問他小狗跑到哪裡去了，最後再迅速地把布拿走。
詹姆斯，小狗在哪裡？它去哪兒了？
小狗在這裡！
當你這麼做的時候，觀察寶寶是否會想到要把布拿走。和他一起分享遊戲的快樂。
戶內戶外皆可 2-5分鐘 1-3個嬰兒12嬰兒能：
看圖?
花的圖片與鮮花將一些花的圖片貼在結實的紙板上，用乾淨的透明塑膠紙塑封，並出示給寶寶看。
看，迪迪，花，這是一朵花。
當你帶寶寶出去散步時，引導他觀察鮮花。也可以將鮮花拿進房間，擺在嬰兒能看到的地方。
這是上午我們看到的圖片上的花。
戶內 1-3分鐘 1-4個嬰兒13嬰兒能：
看圖?
玩玩具?
給寶寶的書收集一些寶寶喜歡的簡單、明亮的大圖片，或者是自己畫的彩色圖畫。把這些圖片用膠水粘在結實的紙板上，用乾淨的透明塑膠紙塑封。在每張圖片的邊上鑽三個孔，將三四頁圖片系在一起做成一本書。將書放在盤子裡或書架的底端，讓寶寶可以自己拿取。當寶寶看書時，你可以和他一起翻頁，並告訴他書的內容。
看到花了嗎？那是一朵大紅花。
戶內戶外皆可 2-5分鐘 每次1個嬰兒14嬰兒能：
吃固體食物?
看圖?
安德魯，你現在吃的是香蕉。
看到那張香蕉的圖片了嗎？
戶內 1-2分鐘 1-6個嬰兒15嬰兒能：
翻紙板書?
看圖?
第一個圖書館為寶寶創建一個圖書館，將書放在他們能夠到的矮櫃上。櫃子上可陳列八到十本紙板書供他們選擇。這些書可以是自製的，也可以是購買的。當寶寶選擇一本書來玩時，你可以幫他翻頁，和他談論書中的內容。活動後一定要把書放回原處，這樣寶寶下次仍然能找到這本書。
埃米里，你選了一本小狗的書。
這只小狗看起來毛茸茸的，是不是很可愛啊？
戶內 3-5分鐘 1-6個嬰兒16嬰兒能:
清空容器?
撿起小物品?
玩圖片卡用膠水將色彩明快的小圖片粘在結實的卡紙上，用乾淨的透明塑膠紙塑封，並將這些卡片放在塑膠罐頭裡。引導寶寶把卡片從罐頭裡倒出來，自由地看、拿、揉、擺弄。告訴寶寶圖片的內容。
你現在拿的卡片上，是一列火車。
嘟！嘟！嘟！開火車啦。
戶內戶外皆可 2-10分鐘 1-2分鐘17嬰兒能：
撿起物品?
看圖?
盤子上的標記將汽車圖片貼在盤子中間，並用乾淨的透明塑膠紙塑封，這樣圖片就只能看不能拿走。給每個寶寶準備這樣一個盤子，並在盤子的圖片上放些安全的玩具汽車，允許他們自由擺弄。當寶寶將所有的玩具車都拿出來時，指給他看盤子上的汽車圖片。(也可以用其他玩具替代玩具汽車。)看，安迪，這裡有一張汽車的圖片。
這些是玩具汽車。
有時你會坐在大汽車裡。
戶內戶外皆可 2-10分鐘 1-3個嬰兒18嬰兒能：
看圖?
爬?
在圖片上爬用大的透明塑膠紙將幾張大圖片的正面塑封起來，以保護畫面。將圖片正面向上擺放，鼓勵寶寶爬到這些圖片上。引導寶寶邊爬邊觀察圖片，並告訴他圖片內容。要仔細看護寶寶，尤其是剛剛開始學走的寶寶，因為塑膠紙可能很滑。每過幾周更換一次圖片。
哦，看那只鞋子，紅色的，就像你腳上穿著的鞋子。
戶內戶外皆可 5-10分鐘 1-6個嬰兒聽說活動：對話活動材料和注意事項響聲玩具抓握玩具防碎鏡子娃娃圖片框布偶-即便是剛出生的嬰兒，也會聽你說話。他們通過傾聽，慢慢地領會語句的意思。所以，盡可能和每個嬰兒多說話，這樣他們今後學習語言會更容易。
-嬰兒會以他的方式來與你說話，所以要認真傾聽他們的發聲，並且積極回應。回應時，你可以重複嬰兒的發音，也可以根據你的理解來作出回答。
-當你對著嬰兒說一些他能看到、摸到、嘗到、聞到或聽到的內容時，他最能理解你說的內容。
-當你以唱歌的方式和嬰兒交流時，最能吸引他的注意力。
-當你和嬰兒說話時，可以示範給家長看，教他們如何使嬰兒高興。引導家長觀察嬰兒的笑容、手腳的晃動、頭部的轉動以及眼睛的視線。要讓家長明白，幫助嬰兒學說話是件容易的事情。
活動檢測項目要充分利用非正式談話時間來開展成人和嬰兒的對話活動。即便是最小的嬰兒也會聽你說話，並以他們的方式和你進行交流。他們會觀察成人的嘴，揮動手腳，還會牙牙作答。對於嬰兒來說，哭就是一種交流方式。當嬰兒逐漸學會使用語言表達時，他們哭的次數就會越來越少。到了一歲左右，大多數嬰兒已經能理解一些常用的詞語，還會說一兩個詞彙。
每個年齡段的檢測項目 0-5個月 5-9個月 9-12個月1.成人和嬰兒之間開展對話，圍繞嬰兒能看到、摸到、嘗到、聞到或聽到的內容展開。
2.成人和嬰兒說話時，有視線接觸。
3.成人會向嬰兒介紹日常保育工作以及活動內容。
4.成人每天和每個嬰兒都有對話。
5.成人對嬰兒發出的聲音有回應，或者模仿嬰兒的發音，或者告訴嬰兒他在做什麼。
19嬰兒能：
聽到你的聲音?
日常保育中的對話當你喂寶寶吃飯、給他換尿布、幫他穿衣服、給他洗澡或抱著他時，和他說說話。告訴寶寶你在做什麼，發生了什麼事情。
羅恩，你是不是尿濕了？讓我看看你的尿布。
你真的尿濕了，那我們得換尿布了。
戶內戶外皆可 1-5分鐘 1-6個嬰兒20嬰兒能：
聽你說話?
你說話時，看著你的眼睛和嘴?
專門的談話時間寶寶睡醒後，把他抱起來，以使他獲得安全感。抱著寶寶，讓他可以看到你的臉，並對著他說話。你對著寶寶說話時，一定要看著他的臉，經常叫叫他的名字。
米蘇，米蘇，我看到你啦。
你是一個可愛的寶寶。
我看到你的眼睛啦，你真的看著我呢。
米蘇，你真是個可愛的小寶寶。
戶內戶外皆可 2-5分鐘 每次1個嬰兒21嬰兒能：
追視移動物體?
你在看什麼呢？你是不是在看湯姆？
湯姆坐在地板上，他在玩洋娃娃。
也給你一個洋娃娃玩，好不好？
戶內戶外皆可 1-2分鐘 每次1個嬰兒22嬰兒能：
用哭表達需要?
寶寶哭聲的含義當寶寶哭鬧時，去安撫他並跟他說說哭鬧的原因。同時，儘量想想是哪裡出了問題。
卡倫，你怎麼啦？我知道你尿布濕了，肚子餓了，而且想睡覺。
你是不是不想玩那個小玩具了？
那我們再找點別的東西玩。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 每次1個嬰兒23嬰兒能：
發出一些音節?
音節遊戲傾聽寶寶發出的各種音節，並用同樣的聲音回應他。當你和他一起玩這個音節遊戲時，觀察他是否會發出更多的音節。
啊，哦，噢，啊！
卡洛絲，這正是你說的，是嗎？
戶內戶外皆可 1-3分鐘 每次1個嬰兒24嬰兒能：
用笑聲和叫聲表達快樂?
快樂的聲音讓寶寶趴在柔軟的地毯或墊子上，你坐在他身邊，手指慢慢地朝他伸過去，輕輕地且很快地撓他癢癢。觀察寶寶是否會笑，或者發出叫聲。
凱亞，我的手指過來了！
我的手馬上就要夠到你了！
越來越近了，終於夠到你了！
活動可以有所變化。伸手的速度可以快一些或慢一些，撓癢癢之前的時間也可以長短不同。
戶內戶外皆可 1-3分鐘 1-4個嬰兒25嬰兒能：
? 聽到聲音後發出聲音傾聽和回應擺弄搖鈴或撥浪鼓，吸引寶寶聽和看，觀察他是否會發出音節或發出叫聲。如果他發出聲音，那再次搖動玩具，並等候寶寶的反應。如果寶寶有反應，就繼續搖動玩具逗他。也可以用其他響聲玩具和寶寶玩這個遊戲。如果寶寶不予回應也不用擔心，搖搖玩具遞給他，讓他自己玩。
戶內戶外皆可 1-5分鐘 1-3個嬰兒26 嬰兒能:
用不同聲音表達不同感覺?
表達感覺當寶寶用不同聲音來表達他的感覺時，對著他對話，告訴他你認為他想要表達的意思。
是的，你喜歡那只狗，是嗎？
哇，你這麼高興！
戶內戶外皆可 1-2分鐘 每次1個嬰兒27嬰兒能:
聽你說話?
打招呼當你和寶寶打招呼時，告訴他你見到他有多麼高興。當你將他安置好以後，也要和他說會話。
安德列，早上好。
你坐車開心嗎？
你現在想做什麼呢？
你想坐在這邊嗎？
你可以玩這些玩具車。
湯瑪斯也在這兒。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 1-2個嬰兒28嬰兒能：
你說話時，觀察你的嘴?
伸手拿物品?
看他人說話讓寶寶坐在你的膝蓋上，這樣你說話時他就能看到你的臉。你說話時，引導他觀察你的嘴，或者讓他摸摸你的喉嚨；幫助他瞭解說話時喉嚨會振動、會呼氣、口形會有變化。盡可能多地發出各種聲音，這樣寶寶就能看到、感覺到、聽到各種聲音的不同之處。
啪，啪，啪。
波，波，波。
依，依，依。
戶內戶外皆可 1-3分鐘 1-2個嬰兒29嬰兒能：
認出熟悉的人?
說說熟悉的人當寶寶認識的某個人在房間裡時，可以問問寶寶這個人在哪裡。
約拿在哪裡？約拿在哪裡呢？
當寶寶的視線投向正確的方向時，可以再說一些此人的資訊。
對的，他就在那裡。
約拿正在喂托尼吃飯。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 1-3個嬰兒30嬰兒能：
很高聲和很輕聲地發出聲音?
大聲叫喊，小聲嘀咕當寶寶開始呀呀學語時，注意傾聽他聲音的大小變化，模仿他的聲音，鼓勵他再次發聲。當你的發音與寶寶的發音不太一致時，觀察他會有什麼反應。你的音量可前後保持一致，但發聲要有變化。例如，寶寶發出"巴巴巴巴"的聲音，你可以說"嗶嗶嗶嗶"。當寶寶說得很好時，你可以抱抱他，和他一起笑。
馬庫斯，你真的是想要說話了。
戶內戶外皆可 2-3分鐘 每次1個嬰兒31嬰兒能：
喜歡照鏡子?
對著鏡子說話和寶寶一塊照鏡子，讓他能看到鏡子裡你和他的像。對著鏡子裡的寶寶說話，觀察寶寶是否會看著鏡子裡的你。
艾曼達，我看到你了。
你就在裡面。
我看到你在鏡子裡。
對著鏡子你可以做各種有趣的鬼臉，看看寶寶是否會模仿你做鬼臉。
戶內 1-3分鐘 1-3個嬰兒32嬰兒能：
吃固體食物?
寶寶的食物當你給寶寶餵食時，告訴他食物的名稱，並重複幾次。還可以告訴他一些與此食物相關的資訊。
胡蘿蔔，胡蘿蔔，嗯，你喜歡胡蘿蔔，對嗎？
現在，吃點穀類食物，穀類食物，這是米飯。
戶內戶外皆可 1-5分鐘 1-3個嬰兒33嬰兒能：
發出很多音節?
模仿你的發聲?
寶寶熟悉的聲音記住寶寶喜歡的發音，比如"巴巴巴"，"媽媽媽"之類的。當他安靜時，你可以對著他重複這些聲音，觀察他是否有反應。和寶寶說話時，你的聲音要稍微有些變化，音量或大或小，節奏或快或慢，音調或高或低。觀察寶寶的臉部表情，看他對這些變化有什麼反應。
戶內戶外皆可 1-3分鐘 每次1個嬰兒34嬰兒能：
發出聲音表達需求?
想說什麼？
當寶寶用聲音和手勢告訴你他想要什麼時，要儘量弄明白他想要的物品，並用語言回答他。
瑞吉兒，你想要什麼呢？
哦，你想站起來了。
咱們起來啦。
你已經不想坐在這裡啦。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 每次1個嬰兒35嬰兒能：
看著你在房間裡走動?
用語言建立信任當你離開寶寶去做別的事情時，可以用語言和他保持聯繫。當他看著你時，你可以告訴他你正在做的事情。
傑米，傑米，我要到那裡去。
我在擦換尿布的桌子。
我馬上就好。
現在我要洗一下手。
我要去喂盧西亞吃飯。
戶內戶外皆可 1-15分鐘 1-6個嬰兒36嬰兒能：
聽你說話?
看著你手裡的物品?
一問一答寶寶遊戲時，幫助他學習玩具的名稱。問問他你手裡玩具的名稱，看他是否知道。當寶寶盯著玩具看時，你可以告訴他這個玩具的名稱。即便寶寶還不會回答，他也能通過這樣的一問一答學會提問、回答和物品的名稱。
布賴恩，這是什麼？
這是小熊，小熊。
這是一隻可愛的咖啡色小熊。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 1-6個嬰兒37嬰兒能：
聽你說話?
特定的語言每天當你給寶寶餵奶、換尿布、換衣服或抱他去睡覺時，可以用特定的語言對著他重複描述這些常規的事情。
你餓了嗎？你是不是想吃東西了？
你尿濕了，讓我來給你換尿布。
哇，你把所有東西都吃完了。
你是不是想起床了？起來 我們要記住，孩子從一出生就開始學習；在此過程中，早教人員扮演了非常重要的角色。關於本叢書《0-3歲嬰幼兒學習活動指導手冊》叢書一套三本，分別為《0-1歲嬰兒學習活動指導手冊》、《1-2歲幼兒學習活動指導手冊》、《2-3歲幼兒學習活動指導手冊》。每本書都包含了一個完整的保教指南和四個不同領域的活動方案庫。
《0-1歲嬰兒學習活動指導手冊》圍繞0到12個月嬰兒的活動展開，其具體內容包括：
嬰兒保教指南本章旨在説明早教人員為嬰兒創設活動場地、安排一日作息，提供高品質的保教。內容包括如何照料孩子，如何安排孩子活動的時間和場地，如何做好保教工作的規劃。
聽說活動本章旨在幫助早教人員充分利用各種時間來盡可能多地與嬰兒進行語言交流；也提供了一些利用書籍、圖片和布偶開展的活動方案。
創造性活動本章內容是與藝術、積木、角色遊戲和音樂相關的活動方案。這些活動有助於發展嬰兒的感知覺、想像力以及參與藝術活動的興趣。
探索活動本章的活動方案集中于自然、感知覺、大小、形狀、顏色和數位等內容，目的在於説明嬰兒瞭解並喜愛身邊的世界。
保教指南：與家長的溝通家長感興趣的是你能為他們的孩子做些什麼。如果知道你為他們的孩子提供個性化活動方案，他們就會十分高興。因此，不妨和家長一起分享本書中的一些資訊。
告訴家長他們的孩子喜歡哪個活動。?
準備一些向家長開放的雜誌或讀物，允許他們借閱。從雜誌上剪下有用的文章，貼在資料夾裡，並讓家長知道你收集了很多資料以供他們借閱。?
向有關政府部門索要一些關於嬰兒保教的免費材料，它們可能涉及到嬰兒餵養，成長發育，以及家長如何預防問題等方面的資訊。?
召集家長交流會談。在會談中可以放映錄像或幻燈片，還可以與家長談論照料孩子的好方法。會談的開場白可以是如何給孩子餵食、如何應對孩子的哭泣和與家長分離等典型問題。可以向當地社區大學或其他機構借用話筒、影像資料或其他資源。?
在早教機構的入口處佈置一個海報欄，貼上近期活動的資訊，家長學校的通知，以及孩子們的趣事等。?
每天告知家長孩子的資訊，如孩子吃了什麼、什麼時候睡覺、做了什麼活動，這樣可以幫助家長瞭解孩子的發展狀況。?
家長海報欄 寶寶相冊 新聞 家長會 日常保育 日常保育中心 留言謝謝你！本周活動 通知 指導手冊保教指南：説明嬰兒感受到自己的重要性嬰兒需要成人真心的關注。他們能從柔和的聲調、溫柔的撫摸中感受到這一點。如果你說話時，眼光能與他們對視，並隨時對他們的要求作出快速的回應，那他們就會非常愉快。但如果你用粗魯不友好的方式去抱他們，大嗓門說話，對他們的哭聲置之不理，那嬰兒就會感到失落。日常保育中如何與嬰兒交流是非常重要的問題，這會影響到嬰兒如何看待自己。
發展性保教意味著要向嬰兒表明你重視他們、喜愛他們。本書提供了許多方法來幫助你，讓嬰兒感受到他的重要性。儘管本書沒有就社會性發展和情感發展設計專門的活動，但是在所有的活動中都融合了情感支持。遵循以下的原則，你就能幫助嬰兒獲得良好的自我感覺。
"和嬰兒說話時一定要注視他們的眼睛，這會使他覺得自己很重要、很特別。
"和嬰兒說話時叫他的名字，這表明談話是針對他個人的。
"語調柔和，撫摸輕柔，經常抱一下嬰兒並輕輕搖他，這能表達你的關心。
"利用日常保育的時間與嬰兒談話、相處。他們在得到個性化保育的同時也會感受到特別的關注。
"對嬰兒所做的事情表示讚揚和欣喜，這有助於他們從自己所做的事情中體會到愉悅。
"與嬰兒對話，重複他們發出的聲音，這樣表示你在聽他說話。
"經常對著嬰兒說話，這樣能建立起愉快的互動關係。
保教指南：如何處理嬰兒的哭鬧照料一歲以內的嬰兒通常都是非常快樂的事情。他們還沒有真正學會說"不"，相互之間不會打架，更不會亂跑亂動，所以比較容易保證安全問題。他們喜歡被擁抱，甚至對一些非常平常的事物也能表現出強烈的喜好。因此，我們常常會說嬰兒還沒有長牙時的微笑或者他們燦爛的笑容比其他任何事物都要美好。
但每個嬰兒都會有發脾氣的時候，有的嬰兒甚至更難照料，而且他們又只會用哭來表達不滿。
哭鬧是早教人員最經常碰到的問題。哭鬧是嬰兒表達不滿的方式。一些研究試圖瞭解哪一類嬰兒更容易哭鬧，究竟是那種哭鬧後得不到回應的嬰兒還是哭鬧後能很快得到回應的嬰兒。結果表明，能夠很快得到成人回應的嬰兒哭鬧得較少，而哭鬧很長時間才能得到回應的嬰兒則更容易採用哭鬧作為他們的表達方式。可以很快得到回應的嬰兒知道成人愛他們、願意幫助和關心他們，長大後也更加愉快和獨立。反之，如果哭鬧從來不能引起成人的回應，那麼這些嬰兒很有可能不再哭鬧，長大後也難以信任他人，並在一生中都充滿了這樣那樣的問題。
上面的研究讓我們瞭解到，及時給予那些哭鬧的嬰兒以回應是非常重要的。對於同時照料好幾個嬰兒的早教人員來說，及時回應也許比較困難，因此本書提供一些建議來幫助早教人員儘量減少嬰兒的哭鬧：
"對嬰兒的哭鬧要盡可能快速回應。這有助於培養他們對你的信任感，從而減少哭鬧、更有耐心等待。?
"和嬰兒相處時，保持心態平和。成人的好情緒會讓他們感受到一切都處於正常狀態，這樣，他們就會更少哭鬧。?
"讓嬰兒慢慢適應陌生的環境和陌生的面孔，不要著急。幫助每個嬰兒學習接納和欣賞新事物。當他們處在新環境中或是與陌生人在一起時，要給予他們更多的身體接觸，多抱抱他們。?
"熟知每個嬰兒的特點，瞭解什麼事物可以讓哪個嬰兒平靜下來，什麼事物又會讓其煩躁。?
"不能任由嬰兒大聲哭鬧。如果他在入睡前哭鬧的時間超過了三分鐘，那就需要採取措施讓他放鬆下來，重新使其獲得安全感。?
保教指南：幫助嬰兒說再見所有的嬰兒在和家長分別時都會碰到困難，這是他們學習愛的一部分。儘管出現該問題時的年齡有早有晚，但一般來說，6至12個月大的嬰兒與家長分別時難度最大。
下面提供一些方法，可以讓嬰兒更容易和家長分別：
"首先要幫助那些決定把孩子留給早教人員照料的家長放鬆心態。早教人員對家長的提問要流利作答，邀請他們觀看你如何照料嬰兒，並隨時歡迎他們參觀。因為嬰兒能覺察到的家長的焦慮，所以儘量先讓家長放心。?
"讓嬰兒知道你很高興和他在一起。嬰兒入託以後，對其多加關注，這可以幫他更快地適應早教機構的生活。?
"嬰兒剛入託時會出現許多問題，對此要做好充分的準備。嬰兒需要一段時間才能記住你，習慣你的做事方式。?
"當嬰兒難以與家長分別時，要表現出同情和關心。想想自己和心愛的人分別時的難受心情，你就會多幾分同情心。因為嬰兒還不懂得父母總會回來這一事實，所以分別就顯得更加困難。?
"在嬰兒周圍擺放一些他熟悉的物品，如他最喜歡的毯子、玩具娃娃，他認識的動物玩具，這樣他會覺得像在家裡一樣。?
保教指南：幫助嬰兒改掉躺著喝奶的習慣我們都知道，躺著喝奶不利於嬰兒的發育。因為如果牛奶和桔子水含在嘴裡的時間太長，就會延緩牙齒的發育；同時也容易引發耳道傳染。但很多嬰兒不含著奶瓶就會哭鬧、不肯睡覺。下面介紹一些方法，可以幫助嬰兒改掉嬰兒躺著喝奶的習慣。
"只有在抱著嬰兒的時候，才給他們餵奶。不要在嬰兒躺著的時候，讓其喝奶或進食。
"按照每個嬰兒的生物鐘分別餵奶，這樣可以將餵奶時間適當地錯開，不必同時給所有嬰兒餵奶。
"等嬰兒在你的臂彎裡有困意時，再給他餵奶。然後輕輕地把他放到嬰兒床裡面，讓他安睡。
"如果上述方法不奏效，那就試著用奶嘴，同時輕拍嬰兒的背部，哼些柔緩的歌曲。
"不要強迫嬰兒立即改正過來，要給他幫助讓其自然而然地改變。
"和嬰兒的家長一起努力。如果嬰兒沒有奶瓶很難入睡，那就建議家長在奶瓶裡裝純水，而不是牛奶和果汁。這樣至少可以保證嬰兒牙齒的健康發育。
保教指南：一日作息表中標明各種活動為嬰兒制定一日作息用一日作息表安排好你和嬰兒的共處時間。在制定作息表時，要兼顧日常保育和學習活動兩方面，為這兩方面的活動做好具體的時間安排。
如果你需要離開，那就讓接替你的人先熟悉一下嬰兒的作息表。如果平時你能記錄下嬰兒的主要活動以及活動的具體時間，那麼接替者就可以在相同的時間段裡給嬰兒做同樣的事情了。
為嬰兒制定的作息表要有一定的彈性，因為嬰兒總是按各自不同的生物鐘來生活的。儘量讓嬰兒保持與家中一致的作息時間，這樣也能避免你在同一時間給所有的嬰兒餵食、換尿布。當你從一個活動換到另一個活動時，首先檢查一下嬰兒的尿布是否需要更換。另外，記錄下每個嬰兒更換尿布的時間，以供第二天參考。這個資訊也可以説明家長更好地掌握更換尿布的時間。在換尿布之後洗手，將換尿布的地方清理乾淨，並形成規律，養成自然而然保持衛生的好習慣。當早教人員需要同時照料幾個嬰兒時，作息表的確是個好幫手。
如果一個活動室裡有兩位以上的早教人員，那就需要把嬰兒分成相應的幾個小組，每個小組各由一位早教人員負責。當然，這樣做的目的並不是要早教人員之間放棄協作或者各自為政，而是為了更好地發揮他們的責任心，方便其照顧到小組裡每個嬰兒的需要。另外，由固定的早教人員照顧，嬰兒也容易與其建立更親密的關係；同時也有助於早教人員更多地瞭解每個嬰兒的需要，從而制定出更合適的個性化作息表。
早教人員要利用日常保育時間，比如換尿布或餵食時間，給予嬰兒特殊的關注。只要稍作規劃，本書中的許多活動都可與日常保育同步進行，決不增加早教人員的工作量。在這段時間內，可以和嬰兒說說話、唱唱兒歌，引導他觀看附近懸掛的圖片及可移動的物體等。當然這樣做的前提是，你必須在制定規劃時選擇一些能和日常保育同步進行的活動。
活動注意事項提前制定活動計畫選擇嬰兒能力所及的活動。?
在實施活動方案之前，要仔細閱讀所選活動的詳細介紹。?
收集活動所需的材料。?
以計畫表的形式，寫下計畫。?
活動計畫要包括上午活動和下午活動。?
確定活動場地。
床是用來睡覺而不是做活動的，嬰兒醒著的時候應該讓他離開小床。?
為較小的嬰兒設置一塊開放的活動場地，裡面放置專用的嬰兒椅、毯子，杆子或鉤子用於懸掛玩具，以及開放式的櫃子。這些設施可以保證你能順利開展活動。?
嬰兒活動場地的地板上，應該鋪有毯子或柔軟的墊子。?
可以在嬰兒椅上或箱子裡放上枕頭，起到支撐嬰兒的作用。?
可以使用嬰兒用秋千椅和學步車。?
用手推車將嬰兒帶到室外。將他們放到柔軟的毯子上、鬆軟的草地上，或者有圍欄的場地中。?
經常更換活動場地和活動內容。
確保嬰兒對活動內容感興趣。?
每天為嬰兒提供多種玩具和各類活動。?
玩具的數量要充足。?
給會爬的和會走路的嬰兒準備一些安全的玩具，擺在開放式的矮櫃上，讓他們能自己選取。?
經常複習已經做過的活動，嬰兒需要反復練習。
每週讓嬰兒重複某個活動兩到三次。?
嘗試在同一個活動中更換不同的玩具。?
嘗試在不同的地點做同一個遊戲。?
嬰兒遊戲時和他們說說話。你說的越多，他們學到的也越多。
告訴嬰兒他們正在做什麼。?
告訴嬰兒他們看到、聽到、摸到、嘗到和聞到的是什麼。?
告訴嬰兒你和其他人正在做什麼。?
模仿嬰兒發出的聲音。?
和嬰兒說話時要面帶表情，聲音富於變化。聲音有輕柔的也有高亢的、聲調有高有低，語調平靜或充滿激情。?
讓你做的每件事情都能事半功倍。
抱著年齡較小的嬰兒，引導他和你一起觀察大年齡的嬰兒，告訴他大孩子們在做什麼。?
把日常保育時間同時作為和嬰兒的獨處時間，嘗試進行一些活動。?
和嬰兒說話時，記得要看著他的眼睛，這對他是一個回饋，能讓他感受到自身的重要性。?
用同樣的物品進行兩種以上的活動。?
可以給同一發育階段的嬰兒做同樣的活動。?
如果大年齡的嬰兒感興趣，可以把為小年齡嬰兒準備的活動拿給他們做，因為他們仍對小時候做過的活動有興趣。?
注意安全。
遮罩電源插座、關閉浴室的門、扣上低矮?
櫥櫃的安全栓，將玩具盒子上面的厚重蓋子挪走，以免掉下來砸傷嬰兒。
經常收拾物品，不要讓東西丟得到處都是。?
一些可能會有傷害性的玩具，必須有你在場的情況下，才能讓嬰兒碰觸。當你需要離開片刻時，要收起大年齡嬰兒用的油畫棒、麵團和有小部件的玩具。?
嬰兒導向的活動與教師導向的活動要記住，只有當嬰兒睡覺時，才把他們放到床上。如果他們醒著，就應該把他們抱起來，放到嬰兒椅、柔軟乾淨的毯子上或者將他們帶到安全的活動場地上。
讓嬰兒在床之外的場地，獨自玩安全的玩具非常重要，即使小年齡的嬰兒也是如此。嬰兒獨自能完成的活動被稱為嬰兒導向的活動。
另外一些活動需要早教人員陪伴在嬰兒身邊，即使嬰兒已經順利開始遊戲，早教人員也要在一旁照料。這類活動稱為教師導向的活動。教師導向的活動需要事先計畫，選擇早教人員有空的時間進行。
在一組嬰兒中開展教師導向的活動當你單獨與某個嬰兒開展教師導向活動時，往往會引起周圍其他嬰兒參與進來的興趣。但這個活動並不一定適合其他嬰兒，因此要盡可能溫柔地阻止其他嬰兒加入、打斷活動。可以在旁邊準備一些給其他的嬰兒用的玩具；或者準備幾份你正在使用的玩具，多餘的玩具就可以給其他嬰兒自己玩耍。當然如果活動允許的話，可以讓其他嬰兒參與進來，適當調整一下活動內容，力求對每個嬰兒都適用。
例如，當你和一個大年齡的嬰兒一起看書，並希望他指出你要他找的圖片時，可以在手邊多準備一些書給其他感興趣的嬰兒用。當然，如果有嬰兒非常想參與，那就邀請他進來，也許他只是喜歡看看、聽你說說話、和你在一起。在觀察你和其他嬰兒談論書籍的過程中，他也可以學習。你可以和兩個嬰兒一起說出圖片的內容、從閱讀中獲得樂趣，不過這樣你會付出更多的精力。
一日作息表範例可以根據嬰兒的特點，對以下的作息時間作適當改動。
入託： 打招呼日常保育工作(餵食、換尿布、睡覺)在活動場地上開展嬰兒導向活動上午： 計畫的活動：一些嬰兒開展教師導向活動，其餘嬰兒開展嬰兒導向活動安排一些嬰兒小睡片刻，其他嬰兒進行日常保育戶外活動中午： 午飯安排一些嬰兒午睡午飯後清潔整理給醒著的嬰兒開展教師導向活動下午前半段時間： 午睡的嬰兒起床日常保育計畫中的活動：教師導向活動下午後半段時間： 日常保育安排一些嬰兒小睡給醒著的嬰兒開展教師導向活動傍晚： 在活動場地上開展嬰兒導向活動日常保育與家長交談整理活動室為第二天的工作做準備保教指南：確保活動場地安全健康確保活動場地安全健康確保場地的安全和健康問題後，照料嬰兒的工作就會變得輕鬆很多。你需要考慮戶內戶外場地的安全防護問題，盡最大努力來確保所有嬰兒的安全；特別要考慮當你在洗手或給一個嬰兒換尿布時，如何應對其他在床外獨自玩玩具的嬰兒的安全問題。
不要讓嬰兒單獨玩有許多小零件的玩具，以免嬰兒因吞咽而導致窒息的危險。?
給嬰兒玩具前，要確保玩具的部件不會發生鬆動或脫落。?
確保玩具、家俱的材質可以讓嬰兒安全吮吸(要使用無毒的顏料、織物和染料)。?
將所有的電源插座遮罩起來。?
確保大門、房門是關閉的，以免嬰兒爬到戶外發生危險。?
檢查室內外的玩具是否有鋒利的邊角或碎片，特別是那些長時間使用的舊玩具。?
每天下班前用清水和肥皂清洗嬰兒使用過的玩具。可以在洗滌劑商店裡購買綠色肥皂酊劑一類的強力液體皂。玩具漂洗乾淨後在太陽下曬乾。?
不要把玩具放進頂蓋很重的盒子中，以免頂蓋掉下來砸傷人。可以用開放式的矮櫃或活動箱來收納玩具。?
仔細閱讀活動注意事項，以便更好地確保安全和健康問題。?
記錄你自己設計的活動本書中的一些活動或許是你已經熟悉的，經典活動總是被早教人員和家長廣泛採用，有效地幫助嬰兒成長和學習。但也有一些活動是你從來沒有用過的，因為沒有哪個人能想出並記住如此之多的活動。本套叢書就在於幫你牢牢把握住每個好想法。當然，本書無法窮盡所有的活動，你可以把書中沒有的活動補充在每一章節最後的空白活動欄中，這樣你就不會遺忘，並能在日後反復使用。
當你照料嬰兒時常常會發現，必須臨時想一些活動來滿足嬰兒的需要，也需要想出新的點子來充分利用已有的玩具。下面提供一些方法，有助於你記錄下自己創設的活動。
首先，想一想嬰兒能做什麼。利用嬰兒行為發展列表，幫助我們把握此年齡階段的嬰兒願意參加的活動以及易於學習的內容。?
接下來，想想我們需要做些什麼來説明嬰兒獲得這些技能，可以通過下列問題來提醒自己：?
活動是以教師為導向的還是以嬰兒為導向的？
我需要哪些玩具、活動材料或者其他的道具？
活動需要多長時間？
多少嬰兒能參與該項活動？
在活動開始之前該準備的東西是否都已經準備好了？
在活動中，我可能要做的具體事情有哪些？
在活動中，為了更有助於嬰兒的學習，我需要說些什麼？
將你要做的活動寫下來，儘量規劃好活動怎麼做，看看是否有些地方需要稍做變動。?
充分利用空間照看嬰兒時，我們可能常常會覺得場地不夠用，因為日常保育物品已經占去了很大的空間。如果我們做些規劃，雖然不一定能解決所有的空間利用問題，但情況會好很多。下列問題有助於你思考：
我能在戶面放些什麼東西？
我該怎樣挪動房間裡的物品，以騰出一個寬敞的地方供嬰兒們玩？
我該怎樣擺放東西使其不會擋住我的視線，讓我一眼就能看到所有的嬰兒？
照看嬰兒的一些建議充分利用一切空間，把那些暫時不需要的東西收起來，比如床、吃飯時用的高腳椅等。
確保日常保育物品占盡可能少的空間，把高腳椅疊放在一起可以節省更多的空間。
嬰兒床也可以排列放在一起，使它所占的地面空間達到最小。(特別提醒：床之間要保持60釐米的距離，以避免病菌的傳播。)換尿布的桌子要放在一眼能看到整個房間的位置，保證你在給嬰兒換尿布時能看到其他所有的嬰兒，千萬不要背對著那些正在玩耍的嬰兒。
活動中的一些建議佈置兩個安全的、四周有圍欄的開放場地，鋪上地毯或墊子，讓嬰兒在這裡玩。準備兩個場地，是為了讓嬰兒有各自玩耍的空間，以免相互影響。
對於那些已經能爬能走的嬰兒，要給他們設置一個更大的開放場地。
準備一些容易操作的玩具，放在嬰兒夠得到的地方，比如開放式櫃子的底端。同樣的玩具要準備兩三個，以免爭搶。
玩具要時常更換。
用來分隔活動場地的櫃子等傢俱要低一些，這樣你才能一眼看到整個房間的情況，但是也要確保嬰兒子不會翻過這些櫃子。
運用創意活動箱來拓展空間當你把某項活動要用的所有材料都裝在一個箱子裡時，就做成了一個活動箱。這有助於你把嬰兒需要玩的不同材料都準備好，同時又不會佔用太多的空間。可以把活動箱放在櫃子裡或架子上，在箱子外面貼上標籤，這樣你就知道裡面裝的是什麼。活動箱也有助於你準備活動，有了活動箱，你在準備活動時就不用急著到處找你活動所需要的玩具。
在把所有物品都放進箱子之前，要逐一清洗，這樣才能確保活動箱裡的每樣物品都是衛生的。在接下來的內容中，將會列舉一些不同的創意活動箱。
創意活動箱響聲活動箱裡有各種安全的、不同類型的搖鈴玩具，它們能發出各種聲音。這類活動箱裡的玩具能吸引5個月以上嬰兒的注意。
拍打活動箱裡是一些嬰兒可以拍打的物品，比如用紗線把懸掛物牢牢固定在支架上。開闢一個專門的活動場所，進行此類活動，此外還可以掛一些小玩具供嬰兒玩。但是如果嬰兒已經能站起來拉住懸掛玩具，為了避免意外，你一定要在旁邊看著。
小肌肉動作活動箱裡有多功能盒、供嬰兒拾撿的材料等多種鍛煉手和手指的玩具。這類活動箱所準備的小玩具特別能吸引那些能坐或能爬的嬰兒的興趣。
音樂活動箱裡有手鈴、鼓、木琴以及 "創造性活動"一章中提到的其它音樂玩具。你也可以根據不同類型的音樂玩具，製作一些小的音樂活動箱。
洋娃娃、娃娃家和角色遊戲活動箱裡是表演活動所需要的玩具。相關活動詳見"創造性活動"一章，適用於那些能坐、能爬的嬰兒。
開闢趣味活動角趣味活動角，就是根據特定遊戲的需要、在場所中擺放特定玩具的一種環境，如毛絨玩具角、響聲玩具角以及音樂玩具角等。
某一主題的趣味活動角不必永久保留，事實上，不同主題的趣味活動交替開放，效果反而更好。如果條件允許，可以同時開放兩個或者更多的活動場地，以把那些能爬或能走的的嬰兒與那些還不能自己移動的嬰兒分開。
你可能想創設一個鋪有柔軟地毯或可清洗墊子的活動場地，讓嬰兒可以躺著或者坐在上面玩。但這樣的場地對於那些學站或學走的嬰兒來說並不安全，因為站或走需要平坦結實的地面，有毯子的地面反而不合適。對於不會移動的小嬰兒，可以在他們夠得著的地方懸掛一些小玩具供他們玩。
其次能爬、能站和能四處走動的嬰兒，可能需要一個專門的活動場地。用於分割空間的傢俱一定要牢固，以免碰倒後把嬰兒弄傷了。同樣，也可以在這些開放的櫃子底層放一些小玩具，嬰兒想玩的話就可以自己去拿。
另外，還需要戶外活動場地，並確保場地的安全和衛生。事先要修整草坪，去除雜草、有毒的植物以及害蟲。每天當你要帶嬰兒出去之前，都要再仔細檢查一遍。
把嬰兒的活動場地圍起來，這不僅能防止那些會爬、會走的嬰兒走散，也能把危險的事物擋在外面。如果準備一輛手推車來裝玩具、地毯或者墊子，那麼去戶外就會方便得多。如果你要開展某個特別的活動或者需要比較大的設備，那麼活動之前就要到場地佈置好。只有戶外的場地準備妥當，才能帶著嬰兒出來。
保教指南：和嬰兒說話和嬰兒說話要發展嬰兒的語言能力，早教人員就要常常對著他們說話，對他們發出的聲音作出回應。成人的工作，就是要讓嬰兒學會理解並使用語言。
和嬰兒說些什麼？
嬰兒一出生，就能通過聆聽他人的聲音來學習語言。大多數嬰兒在兩周大時，就會聽到熟悉聲音後停止哭泣。當你很親密地和他們說話時，嬰兒還會伸胳膊踢腿，顯得非常高興，這時候你就知道他正在聽你說話，並且很喜歡這樣。
要跟嬰兒反復講一些用來描述觸覺、視覺、聽覺、味覺以及嗅覺的詞彙，因為他們正是通過感覺器官來獲取資訊的。然後，他們很快就能明白大人說的話，並學會用幾個詞彙來正確描述某個物體。因此，要和嬰兒經常說一些他們能通過感覺器官體驗到的內容。
也要跟嬰兒講講能描述他們內心感受的詞彙，比如高興、難過、興奮、擔心或者害怕等。要注意你選用的詞彙必須是日常生活中所經常使用的。
如何回應嬰兒發出的聲音？
嬰兒與你進行交流的最重要的方式之一就是哭。通過哭，嬰兒向你傳達出一系列資訊，如他們需要食物、需要抱，或者需要你給他看一些有趣的東西。如果你能夠準確快速地做出回應，就表明你很在意他們。早教人員應該學習識別嬰兒哭聲的不同含義，在給嬰兒做出回應時，又能用語言表述嬰兒用哭聲表達的內容。
兩個月大的嬰兒，除了會哭，還會發出"咕咕"的聲音；當嬰兒看到熟悉的人時，他就會發出愉快的咕咕聲。早教人員要注意模仿嬰兒的咕咕聲和牙牙語，因為當你用和嬰兒一樣的聲音回應時，他們會發出更多的聲音。
需要和嬰兒說多少話呢？
有些兒童語言能力非常好，這是因為在他們還是小嬰兒時，就有人常常和他們對話。要想讓嬰兒成為一個能言善辯的人，早教人員和家長從一開始就要和嬰兒不斷說話。在本書中，幾乎所有的活動都涉及到早教人員與嬰兒的對話，其中還有整個一章都是圍繞"聽說活動"展開的，此章中的對話練習一節能夠幫你找到與嬰兒進行日常對話的許多話題。在一天的時間中，對著嬰兒說話一次、兩次甚至十次都是不夠的。當你設計活動時，應該把你的語言作為活動設計的重要一環進行考慮，並在整個一日作息表中多加考慮成人與嬰兒之間的語言交流。
保教指南：挑選合適的活動挑選合適的活動無論是發育正常、還是發育遲緩或發育超前的嬰兒，只要根據他的能力水準，就可以挑選出適宜的活動。在正式開展活動之前，都要認真考慮嬰兒的能力水準，因為活動的主要目的是要讓嬰兒參與其中。
撰寫活動計畫有了本書的幫助，你會發現撰寫活動計畫並非難事。如果有很多嬰兒，只要他們能做同樣的事情，你就可以採用同一個活動，並把他們每個人的名字寫在編號旁邊就行了。撰寫活動計畫的好處在於，它能確保你在工作中照顧到每個嬰兒；同時，如果有人接手你的工作，事情也能順利進行。
提前撰寫活動計畫可以提醒你事先準備好每日的活動方案，以及各活動方案所需的材料。這樣就可以保證嬰兒在一整天的時間裡，都能開心地學習到新東西。
撰寫好活動計畫後，要對整個活動計畫再流覽一遍，試著問自己以下問題：
我是否在日常保育的同時，比如在換尿布、餵食時，和嬰兒開展了各項學習活動？
在我的計畫中是否包含了上午和下午的活動？
若天氣許可，我是否安排了戶外的活動？
在後面兩頁，你能夠看到活動計畫表的範例。如果你已經在用活動計畫，並且做得很好，你完全可以按照你現在的方式去做；記住，這裡只是一個範例，你可以根據你的需要做個性化變通。
活動計畫表範例早教機構名稱 第 周年齡組 早教人員在表格的空白處添上活動的名稱、編號以及嬰兒的名字。
星期一薩利2 換尿布區的圖畫里昂16 圖片卡遊戲喬伊56 推自行車雷 和托尼137 多彩的水艾瑪247 在草地裡爬行星期二艾瑪13 給孩子們的書薩利51 小白兔在哪裡?
托尼106 粘彩球喬伊126 各種質地的衣服雷299 外面是什麼?
270 數玩具星期三喬伊20 特別的對話時間 雷161 搖一搖里昂和艾瑪167 玩洋娃娃薩利253 看臉譜托尼303 品嘗食物星期四雷36 一問一答里昂和艾瑪42 牆上或地板上的圖畫薩利85 拿玩具托尼210 寶寶在哪裡?喬伊235 抱抱動物玩具星期五喬伊6 童謠托尼11 看圖說話雷99 打玩具艾瑪79 爬墊子薩利177 搖一搖,唱一唱里昂339 滾滾球這張已填過的表格，用來說明如何使用後面的空白表格。
活動計畫表早教機構名稱 第 周年齡組 早教人員在表格的空白處添上活動的名稱、編號以及嬰兒的名字。
聽說活動 肢體活動 創造性活動 探索活動星期一星期二星期三星期四星期五當你開始使用這些活動時開始前根據班級中每個嬰兒的實際情況，找到其所處的發展階段。這樣便於設計個體活動與集體活動。
閱讀書中四個領域的所有活動方案，然後根據以下問題思考：
哪些活動材料是已有的？
嬰兒會喜歡哪些活動？
哪些活動是我有時間做的？
我可以從哪些活動開始著手？
第一周為每個嬰兒安排一項活動?
全面考慮四個不同領域的活動?
儘量選擇能讓多個嬰兒一起參與的活動?
一周結束時回顧本周計畫，結合以下問題思考本周的活動情況：?
本周哪個活動開展得最好？
我是否需要對活動場地做些改動？
我是否需要對一日作息表做些改動？
我是否需要製作一些新的創意活動箱？
第二周為每個嬰兒安排一項新的活動?
重複上周的活動?
新活動可重複幾次，這樣你和嬰兒都能做得更好?
一周結束時回顧本周計畫，思考一下工作進展的情況?
第三周為每個嬰兒至少安排兩個新的活動?
每天將你為每個嬰兒安排的活動都填到表中?
一周結束後回顧本周的計畫，思考一下工作進展的情況?
第四周每天為每個嬰兒安排一組同類型的活動?
每天填寫活動計畫表?
一周結束後回顧本周的計畫，思考一下工作進展的情況?
保教指南：嬰兒行為發展列表嬰兒行為發展列表值得注意的是，表中的內容只是嬰兒發展的一般規律，而不能作為篩選測驗用於診斷某個嬰兒的發展是否正常。如果你對某個嬰兒的發展有疑問，可以建議家長去專業人員那裡測試，或者向家庭醫生徵求意見。另外，你也可以通過兒童護理專家找到專門的服務機構。
借助嬰兒行為發展列表，你能更清楚地瞭解各年齡階段嬰兒的能力發展水準。行為發展列表是由嬰兒在活動中所能做的行為指標所構成；若沒有這個列表，我們就可能忽略嬰兒的進步。正是嬰兒新學會的那些小事，讓我們倍受鼓舞以更好幫助嬰兒的學習和成長。這些小小的進步，也正是我們期待嬰兒在活動過程中學會的。集小成大，嬰兒就會取得更大的進步。
有觸覺，味覺，嗅覺和聽覺?
能伸手踢腿?
用哭表達需求?
喜歡被人抱著，有人對他說話?
能看到20-30釐米遠的物品?
開始轉頭?
能與人對視?
注視簡單的圖片或者圖案?
緊緊地抓住一些小物品?
發出一些音節?
抬頭四處環顧?
笑?
能用眼睛從一側追視到另一側?
伸手拿小玩具?
發出不同的聲音表示高興或難過?
有支撐的情況下坐，抬頭?
把頭轉向發出聲音的方向?
當你說話的時候會看著你的嘴?
抓住並晃動小玩具?
能看清30釐米之外的物品?
能注視自己的手和腳?
拍打物品?
趴著時用雙手支撐起頭部和胸部?
想要翻身?
趴著時能伸出手?
追視移動物品?
用不同的聲音來回應你發出的聲音?
想要坐起來?
保持站立姿勢時想要跳起來?
喜歡照鏡子?
每只手都能握住物品?
喜歡玩躲貓貓?
認識熟悉的人?
5-9個月的嬰兒能：
找掉落的物體?
找到掩蓋的東西?
故意扔東西?
自己拿奶瓶*?
玩紙?
用力地敲打物品?
能坐在高腳椅上?
把物品從一隻手移至另一隻手(無法直接換手)?
吃固體食物?
伸出一隻手拿物品?
沒有支撐的情況下坐?
站立姿勢時，雙腳能支撐一些重量?
呀呀學語?
獨自坐下?
開始模仿一些熟悉的聲音?
晃手和蹬腿?
模仿一些熟悉的動作?
有意識地用一些物品發出聲音?
撿起小物品並放進嘴裡?
自己吃固體小食物?
會"呀呀"地表示需求?
聽過一次，就能模仿某個音節?
從容器中取去物品?
成人說出圖片內容，他能看向圖片方向?
能撿、推、擠大件物品?
拉繩子?
9-12個月的嬰兒能：
聽懂熟悉的詞彙?
能爬著站起來但不會坐下?
探索容器裡的物品?
能把物品放到一個小容器裡?
揮手表示再見?
能很快地從一個地方爬到另一個地方?
爬過障礙物?
拿著物品爬?
遵從簡單的指令?
用食指戳洞?
看書中的圖片?
開始彎腰?
想要滾球?
呀呀地說話，像是在說一個完整的句子，也像在問問題?
撕紙?
能說一些簡單的詞彙，但不標準?
看過一次，就能模仿某個手勢?
開始翻紙板書，一次翻數頁?
開始塗鴉?
能滾球或推球?
能花更長的時間做某件事?
疊兩塊積木的塔?
對遠處的物品感興趣?
幫著脫簡單的衣物?
會把物品匹配起來?
知道熟悉的物品放在哪裡?
p29活動檢測項目本書的每個章節前面都有活動檢測專案，此項內容有助於你瞭解自己所設置的活動是否能滿足嬰兒學習的需要。對照活動檢測項目，可以發現你創設的環境在開展各種活動時的長處和不足，這樣你就可以根據需要對環境或者活動方案作出適當的改動。
你可以一次評估所有的活動檢測專案，也可以只評估其中的一兩項，完全熟悉內容之後再評估其餘部分。當你很認真地閱讀檢測專案中的每項內容時，可以促使你觀察環境創設，並反思你的保教工作。
在做活動檢查之前，請認真閱讀以下要點：
1.每個檢測項目後，都跟有三個空格，每個空格對應一個年齡段。標出班級中嬰兒的年齡，並根據不同的年齡段分組。
2.如果某個年齡組的環境設置與檢測專案相符，請在空格上打勾。
3.如果某個年齡組的環境設置與檢測專案不符，請在空格上打叉。
4.如果你不能確定是打叉還是打勾，那就在檢測項目旁邊作個說明。
其他人要利用此活動檢測項目來評價活動環境時，他們必須先花費相當的時間對環境進行仔細的觀察以收集資訊。要完成所有檢測專案的評價，通常需要上午兩個小時的時間，以獲得相關資訊。如果他們不瞭解某些資訊，就還需要專門約個時間，向你詢問一些關於活動環境的問題。當然，仔細觀察活動情況是最重要的。
到早教機構來參觀的人，可能會在某些問題上與你的看法相左，如果有機會的話，你可以和他們討論一下，這對彼此都會是很好的啟發。
本章中，我們主要關注如何培養嬰兒用語言進行表達和思考。如果成人在和嬰兒說話時，能注視嬰兒的眼睛，會使嬰兒學得更快。本章中的一部分活動為對話，包括兩種形式：一種是你對嬰兒說話，嬰兒聽並模仿；另一種是你聽嬰兒說活，然後重複嬰兒的話。除此以外，本章還有圍繞書和圖片進行的活動，這能為嬰兒提供早期的閱讀經驗，以便其日後能在閱讀中獲得更多的樂趣。
不管是在日常保育中還是在學習活動中，早教人員和嬰兒之間的語言交流非常重要。從某種意義上說，本書四個領域的活動都含有聽說的因素，因為無論哪個活動，你都要和嬰兒談論他們所看到的、所做的以及他們的感受。本書就從這個理念開始，幫你一起教導嬰兒如何用語言表達和思考。後面幾章的活動則會給你更多的建議，幫助你把握如何在嬰兒學習玩耍時更有效地和他們進行語言交談。
聽說活動：圖書和圖片活動材料和注意事項多種簡單圖形 紙板書圖片筐 低矮的書架當你往牆上掛畫或者其他可移動的物品(如風鈴)時，請記住1-2個月大嬰兒的最佳可視距離在20-30釐米之間。對於2-3個月大的嬰兒來說，最佳可視距離可以適當近一些或者遠一些。?
當你懸掛可移動的物品時，請事先留意嬰兒平時最喜歡觀看的方位，然後把物品掛在該處。?
即便是很小的嬰兒，老是看同樣的物品也會覺得厭煩，因而要時常更換懸掛物。?
不要期望圖片能保留很長時間，手頭多備一些圖片，如果有圖片壞了或髒了，就可以及時更換。?
看看家長能不能幫你收集一些嬰兒喜歡的圖片，大幅的雜誌圖片、家庭相冊以及兒童書裡面的圖畫都可以。?
告訴家長嬰兒特別喜歡什麼物品。當你和嬰兒談論圖片時，可以讓家長一旁看看自己的寶寶是如何看圖的。還可以給家長一些圖片，讓他們學著在家裡給嬰兒看，聽嬰兒說。?
活動檢測項目為嬰兒設計的圖書圖畫活動，要用到彩色圖片、紙板書以及各種簡單的圖片。可以把書和圖片放在嬰兒能看到、能夠到的地方。新生兒的最佳可視距離為20-30釐米，到了三個月大時，嬰兒可以看得更近或更遠一些。嬰兒比較喜歡看人臉或者明暗色調對比強烈的圖片。到了一歲左右，如果給嬰兒看彩色的紙板書，他們就能把目光聚焦到你所說的那張圖片上。
每個年齡段的檢測項目 0-5個月 5-9個月 9-12個月1.在嬰兒能看到和夠到的地方，放置有許多圖片、懸掛物以及紙板書。
2.展示圖片的方法得當，確保安全(比如在嬰兒夠得到的地方不能有圖釘)。
3.圖片和圖書是彩色的，裡面的內容是嬰兒所熟悉的。
4.圖片內容沒有性別歧視，以積極的方式呈現不同種族和不同年齡的人物。
5.嬰兒用書結實，容易翻頁(紙板書)。
6.圖片，圖書以及懸掛物經常更新7.成人經常引導嬰兒觀察圖片，告訴嬰兒圖片的內容。
8.成人每天以一對一或小組形式，和嬰兒一起閱讀討論圖書。
9.成人和嬰兒玩跟他們年齡相符的簡單圖片遊戲(比如成人把圖片正面向下放在桌上，嬰兒把圖片翻過來)。
10.成人就某些圖片向嬰兒問一些簡單的問題，以説明嬰兒學習使用語言(成人問：小男孩在哪裡？嬰兒指出圖片裡的男孩)。
1嬰兒能：
-看簡單清晰的彩色圖片圖片角收集一些大幅的、清晰的彩色圖片，寶寶對它們會非常感興趣。找一些不同樣式的圓圈、牛眼、方格圖案、臉、動物以及人的圖片，用膠水將其分別粘在紙板上，並且用乾淨的透明塑膠紙塑封起來。
建立一個圖片角，用膠帶把一些圖片固定在牆上或者地板上，也可以從天花板上懸掛下來，這樣寶寶抬頭就能看到圖片，但要注意懸掛的距離，以免嬰兒一抬頭就碰到。引導寶寶進入圖片角，你用手拍圖片，並告訴他圖片內容。
戶內 2-10分鐘 1-2個嬰兒2嬰兒能:
看圖?
換尿布區域的圖片在寶寶換尿布的區域，掛一些好玩的圖片在牆上，保證只要他轉過頭就能看到。如果寶寶頭頂上方有壁櫥的話，可以在壁櫥的底板上貼張圖片，讓他換尿布時也能看到圖片。圖片可以用透明塑膠紙塑封起來，這樣寶寶就能夠很隨意地摸它、拍它。將圖片指給寶寶看，並告訴他看到的是什麼。
埃裡克，這是一隻蝴蝶。
它有非常美麗的粉紅翅膀。
戶內 1-3分鐘 每次1個嬰兒3嬰兒能：
看圖?
不同材質的圖片出示不同材質的圖片，這類圖片可以自製。畫幅畫或者挑選一幅比較大的清晰圖片(動物、花、或人臉)，在上面添加一些不同的材料。例如簡單地畫一隻兔子，然後把柔軟的棉球粘在圖上作為尾巴；或是畫一張大大的笑臉，用膠水把紐扣粘在上面做眼睛。把這些圖片放在寶寶能看到但夠不到的地方，並確定他不會去拽那些小物品，否則把這些物品放到嘴裡會很危險。和寶寶談論圖片內容。
戶內 1-3分鐘 1-2個嬰兒4嬰兒能：
趴著時抬頭?
懸掛的人臉圖準備三張圓形的硬紙板，在每張紙板上畫一個大大的彩色人臉，所有的臉都是快樂的表情，但在細節上可以有所不同。把這些圖掛在衣架或者是釘子上，掛得低一點。讓寶寶趴在柔軟的墊子或者地毯上，這樣他抬頭就能看到圖片。慢慢地轉動這些圖片，這樣寶寶就時而能看到圖片，時而不能看到圖片；當然利用微風也能達到這個效果。
蒂姆，你看到了什麼？那是臉。
這是另一張臉。
戶內 1-5分鐘 1-3個嬰兒5嬰兒能：
看圖?
聽你說話?
書中的第一幅畫把寶寶抱在你的膝蓋上，或者讓他靠在你身邊。準備一本有簡單清晰彩圖的書，拿在手裡使兩個人都能看到。和寶寶一起看書，一頁一頁地翻看，引導他觀看圖畫，並且和他輕聲談論畫的內容。
這幅畫裡的小朋友正在玩。
看這些男孩和女孩。
那是一個小寶寶，就像你一樣。
戶內戶外皆可 1-10分鐘 1-3個嬰兒6嬰兒能：
聽你說話?
兒歌選一本童謠或兒歌集，不必苛求裡面的內容只適用于小寶寶，只要這些童謠或兒歌聽起來很柔和、很優美就可以了。輕輕地念兒歌給寶寶聽，並嘗試用音樂曲調來念，以保持寶寶的注意力。念兒歌時，你可以抱著寶寶，輕輕地拍拍他，和他一起享受這安靜舒適的時光。
戶內戶外皆可 1-10分鐘 1-3個嬰兒7嬰兒能：
看清三十釐米以外的物品?
觀察其他幼兒看書當你和大年齡的寶寶一起看書時，可以讓小寶寶也參與進來。將小寶寶放在能看到圖片的地方，並確保他在觀察其他孩子看書的同時，能聽見你和其他孩子的對話。
這是農夫，他正在喂牛。
你看到牛了嗎？湯姆，你看一下，找到牛了嗎？
戶內戶外皆可 3-10分鐘 1-3個嬰兒8嬰兒能：
觀察你的行為?
聽你說話?
觀察成人閱讀當你在工作中需要閱讀材料時，引導寶寶觀察你的行為。給寶寶看你正在看的材料，並告訴他你在做什麼。
拉托婭，這餅乾怎麼做呢？
嗯，讓我來看看說明書。
看到盒子上的說明書了嗎？
我正在看這個說明書。
它可以教我怎麼給你做餅乾。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 1-6個嬰兒9嬰兒能：
看圖?
認出熟悉的人?
寶寶熟悉的人物照片收集一些寶寶熟悉的人物的照片，用乾淨的透明塑膠紙塑封起來。將這些照片掛在寶寶能看到並能夠到的地方，如牆壁和書架的低處、你和寶寶經常坐的搖椅的背後、凳腳或床腳上。將寶寶放在離照片較近的地方，這樣他就能看清楚照片。和寶寶談論照片上的人物。
看，艾比，這是你的媽媽。
她抱的是誰呢？那是你！
戶內 1-2分鐘 1-3個嬰兒10嬰兒能：
聽你說話?
看圖?
看圖唱歌和寶寶一起看有歌謠的紙板書，確保他能看到書裡的圖片。當你翻到熟悉的旋律時，就唱歌給寶寶聽。如果他喜歡聽的話，可以重複一遍。不要急著把整本書都看完，可能一兩頁就足夠了。
戶內戶外皆可 5-10分鐘 1-3個嬰兒11嬰兒能：
看圖?
玩躲貓貓?
圖片躲貓貓出示給寶寶一張大的、顏色明亮的、清晰的動物圖片，動物形象是寶寶所熟悉的，比如狗、貓或鳥。當寶寶看圖時，用布把圖片遮起來；然後問他小狗跑到哪裡去了，最後再迅速地把布拿走。
詹姆斯，小狗在哪裡？它去哪兒了？
小狗在這裡！
當你這麼做的時候，觀察寶寶是否會想到要把布拿走。和他一起分享遊戲的快樂。
戶內戶外皆可 2-5分鐘 1-3個嬰兒12嬰兒能：
看圖?
花的圖片與鮮花將一些花的圖片貼在結實的紙板上，用乾淨的透明塑膠紙塑封，並出示給寶寶看。
看，迪迪，花，這是一朵花。
當你帶寶寶出去散步時，引導他觀察鮮花。也可以將鮮花拿進房間，擺在嬰兒能看到的地方。
這是上午我們看到的圖片上的花。
戶內 1-3分鐘 1-4個嬰兒13嬰兒能：
看圖?
玩玩具?
給寶寶的書收集一些寶寶喜歡的簡單、明亮的大圖片，或者是自己畫的彩色圖畫。把這些圖片用膠水粘在結實的紙板上，用乾淨的透明塑膠紙塑封。在每張圖片的邊上鑽三個孔，將三四頁圖片系在一起做成一本書。將書放在盤子裡或書架的底端，讓寶寶可以自己拿取。當寶寶看書時，你可以和他一起翻頁，並告訴他書的內容。
看到花了嗎？那是一朵大紅花。
戶內戶外皆可 2-5分鐘 每次1個嬰兒14嬰兒能：
吃固體食物?
看圖?
安德魯，你現在吃的是香蕉。
看到那張香蕉的圖片了嗎？
戶內 1-2分鐘 1-6個嬰兒15嬰兒能：
翻紙板書?
看圖?
第一個圖書館為寶寶創建一個圖書館，將書放在他們能夠到的矮櫃上。櫃子上可陳列八到十本紙板書供他們選擇。這些書可以是自製的，也可以是購買的。當寶寶選擇一本書來玩時，你可以幫他翻頁，和他談論書中的內容。活動後一定要把書放回原處，這樣寶寶下次仍然能找到這本書。
埃米里，你選了一本小狗的書。
這只小狗看起來毛茸茸的，是不是很可愛啊？
戶內 3-5分鐘 1-6個嬰兒16嬰兒能:
清空容器?
撿起小物品?
玩圖片卡用膠水將色彩明快的小圖片粘在結實的卡紙上，用乾淨的透明塑膠紙塑封，並將這些卡片放在塑膠罐頭裡。引導寶寶把卡片從罐頭裡倒出來，自由地看、拿、揉、擺弄。告訴寶寶圖片的內容。
你現在拿的卡片上，是一列火車。
嘟！嘟！嘟！開火車啦。
戶內戶外皆可 2-10分鐘 1-2分鐘17嬰兒能：
撿起物品?
看圖?
盤子上的標記將汽車圖片貼在盤子中間，並用乾淨的透明塑膠紙塑封，這樣圖片就只能看不能拿走。給每個寶寶準備這樣一個盤子，並在盤子的圖片上放些安全的玩具汽車，允許他們自由擺弄。當寶寶將所有的玩具車都拿出來時，指給他看盤子上的汽車圖片。(也可以用其他玩具替代玩具汽車。)看，安迪，這裡有一張汽車的圖片。
這些是玩具汽車。
有時你會坐在大汽車裡。
戶內戶外皆可 2-10分鐘 1-3個嬰兒18嬰兒能：
看圖?
爬?
在圖片上爬用大的透明塑膠紙將幾張大圖片的正面塑封起來，以保護畫面。將圖片正面向上擺放，鼓勵寶寶爬到這些圖片上。引導寶寶邊爬邊觀察圖片，並告訴他圖片內容。要仔細看護寶寶，尤其是剛剛開始學走的寶寶，因為塑膠紙可能很滑。每過幾周更換一次圖片。
哦，看那只鞋子，紅色的，就像你腳上穿著的鞋子。
戶內戶外皆可 5-10分鐘 1-6個嬰兒聽說活動：對話活動材料和注意事項響聲玩具抓握玩具防碎鏡子娃娃圖片框布偶-即便是剛出生的嬰兒，也會聽你說話。他們通過傾聽，慢慢地領會語句的意思。所以，盡可能和每個嬰兒多說話，這樣他們今後學習語言會更容易。
-嬰兒會以他的方式來與你說話，所以要認真傾聽他們的發聲，並且積極回應。回應時，你可以重複嬰兒的發音，也可以根據你的理解來作出回答。
-當你對著嬰兒說一些他能看到、摸到、嘗到、聞到或聽到的內容時，他最能理解你說的內容。
-當你以唱歌的方式和嬰兒交流時，最能吸引他的注意力。
-當你和嬰兒說話時，可以示範給家長看，教他們如何使嬰兒高興。引導家長觀察嬰兒的笑容、手腳的晃動、頭部的轉動以及眼睛的視線。要讓家長明白，幫助嬰兒學說話是件容易的事情。
活動檢測項目要充分利用非正式談話時間來開展成人和嬰兒的對話活動。即便是最小的嬰兒也會聽你說話，並以他們的方式和你進行交流。他們會觀察成人的嘴，揮動手腳，還會牙牙作答。對於嬰兒來說，哭就是一種交流方式。當嬰兒逐漸學會使用語言表達時，他們哭的次數就會越來越少。到了一歲左右，大多數嬰兒已經能理解一些常用的詞語，還會說一兩個詞彙。
每個年齡段的檢測項目 0-5個月 5-9個月 9-12個月1.成人和嬰兒之間開展對話，圍繞嬰兒能看到、摸到、嘗到、聞到或聽到的內容展開。
2.成人和嬰兒說話時，有視線接觸。
3.成人會向嬰兒介紹日常保育工作以及活動內容。
4.成人每天和每個嬰兒都有對話。
5.成人對嬰兒發出的聲音有回應，或者模仿嬰兒的發音，或者告訴嬰兒他在做什麼。
19嬰兒能：
聽到你的聲音?
日常保育中的對話當你喂寶寶吃飯、給他換尿布、幫他穿衣服、給他洗澡或抱著他時，和他說說話。告訴寶寶你在做什麼，發生了什麼事情。
羅恩，你是不是尿濕了？讓我看看你的尿布。
你真的尿濕了，那我們得換尿布了。
戶內戶外皆可 1-5分鐘 1-6個嬰兒20嬰兒能：
聽你說話?
你說話時，看著你的眼睛和嘴?
專門的談話時間寶寶睡醒後，把他抱起來，以使他獲得安全感。抱著寶寶，讓他可以看到你的臉，並對著他說話。你對著寶寶說話時，一定要看著他的臉，經常叫叫他的名字。
米蘇，米蘇，我看到你啦。
你是一個可愛的寶寶。
我看到你的眼睛啦，你真的看著我呢。
米蘇，你真是個可愛的小寶寶。
戶內戶外皆可 2-5分鐘 每次1個嬰兒21嬰兒能：
追視移動物體?
你在看什麼呢？你是不是在看湯姆？
湯姆坐在地板上，他在玩洋娃娃。
也給你一個洋娃娃玩，好不好？
戶內戶外皆可 1-2分鐘 每次1個嬰兒22嬰兒能：
用哭表達需要?
寶寶哭聲的含義當寶寶哭鬧時，去安撫他並跟他說說哭鬧的原因。同時，儘量想想是哪裡出了問題。
卡倫，你怎麼啦？我知道你尿布濕了，肚子餓了，而且想睡覺。
你是不是不想玩那個小玩具了？
那我們再找點別的東西玩。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 每次1個嬰兒23嬰兒能：
發出一些音節?
音節遊戲傾聽寶寶發出的各種音節，並用同樣的聲音回應他。當你和他一起玩這個音節遊戲時，觀察他是否會發出更多的音節。
啊，哦，噢，啊！
卡洛絲，這正是你說的，是嗎？
戶內戶外皆可 1-3分鐘 每次1個嬰兒24嬰兒能：
用笑聲和叫聲表達快樂?
快樂的聲音讓寶寶趴在柔軟的地毯或墊子上，你坐在他身邊，手指慢慢地朝他伸過去，輕輕地且很快地撓他癢癢。觀察寶寶是否會笑，或者發出叫聲。
凱亞，我的手指過來了！
我的手馬上就要夠到你了！
越來越近了，終於夠到你了！
活動可以有所變化。伸手的速度可以快一些或慢一些，撓癢癢之前的時間也可以長短不同。
戶內戶外皆可 1-3分鐘 1-4個嬰兒25嬰兒能：
? 聽到聲音後發出聲音傾聽和回應擺弄搖鈴或撥浪鼓，吸引寶寶聽和看，觀察他是否會發出音節或發出叫聲。如果他發出聲音，那再次搖動玩具，並等候寶寶的反應。如果寶寶有反應，就繼續搖動玩具逗他。也可以用其他響聲玩具和寶寶玩這個遊戲。如果寶寶不予回應也不用擔心，搖搖玩具遞給他，讓他自己玩。
戶內戶外皆可 1-5分鐘 1-3個嬰兒26 嬰兒能:
用不同聲音表達不同感覺?
表達感覺當寶寶用不同聲音來表達他的感覺時，對著他對話，告訴他你認為他想要表達的意思。
是的，你喜歡那只狗，是嗎？
哇，你這麼高興！
戶內戶外皆可 1-2分鐘 每次1個嬰兒27嬰兒能:
聽你說話?
打招呼當你和寶寶打招呼時，告訴他你見到他有多麼高興。當你將他安置好以後，也要和他說會話。
安德列，早上好。
你坐車開心嗎？
你現在想做什麼呢？
你想坐在這邊嗎？
你可以玩這些玩具車。
湯瑪斯也在這兒。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 1-2個嬰兒28嬰兒能：
你說話時，觀察你的嘴?
伸手拿物品?
看他人說話讓寶寶坐在你的膝蓋上，這樣你說話時他就能看到你的臉。你說話時，引導他觀察你的嘴，或者讓他摸摸你的喉嚨；幫助他瞭解說話時喉嚨會振動、會呼氣、口形會有變化。盡可能多地發出各種聲音，這樣寶寶就能看到、感覺到、聽到各種聲音的不同之處。
啪，啪，啪。
波，波，波。
依，依，依。
戶內戶外皆可 1-3分鐘 1-2個嬰兒29嬰兒能：
認出熟悉的人?
說說熟悉的人當寶寶認識的某個人在房間裡時，可以問問寶寶這個人在哪裡。
約拿在哪裡？約拿在哪裡呢？
當寶寶的視線投向正確的方向時，可以再說一些此人的資訊。
對的，他就在那裡。
約拿正在喂托尼吃飯。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 1-3個嬰兒30嬰兒能：
很高聲和很輕聲地發出聲音?
大聲叫喊，小聲嘀咕當寶寶開始呀呀學語時，注意傾聽他聲音的大小變化，模仿他的聲音，鼓勵他再次發聲。當你的發音與寶寶的發音不太一致時，觀察他會有什麼反應。你的音量可前後保持一致，但發聲要有變化。例如，寶寶發出"巴巴巴巴"的聲音，你可以說"嗶嗶嗶嗶"。當寶寶說得很好時，你可以抱抱他，和他一起笑。
馬庫斯，你真的是想要說話了。
戶內戶外皆可 2-3分鐘 每次1個嬰兒31嬰兒能：
喜歡照鏡子?
對著鏡子說話和寶寶一塊照鏡子，讓他能看到鏡子裡你和他的像。對著鏡子裡的寶寶說話，觀察寶寶是否會看著鏡子裡的你。
艾曼達，我看到你了。
你就在裡面。
我看到你在鏡子裡。
對著鏡子你可以做各種有趣的鬼臉，看看寶寶是否會模仿你做鬼臉。
戶內 1-3分鐘 1-3個嬰兒32嬰兒能：
吃固體食物?
寶寶的食物當你給寶寶餵食時，告訴他食物的名稱，並重複幾次。還可以告訴他一些與此食物相關的資訊。
胡蘿蔔，胡蘿蔔，嗯，你喜歡胡蘿蔔，對嗎？
現在，吃點穀類食物，穀類食物，這是米飯。
戶內戶外皆可 1-5分鐘 1-3個嬰兒33嬰兒能：
發出很多音節?
模仿你的發聲?
寶寶熟悉的聲音記住寶寶喜歡的發音，比如"巴巴巴"，"媽媽媽"之類的。當他安靜時，你可以對著他重複這些聲音，觀察他是否有反應。和寶寶說話時，你的聲音要稍微有些變化，音量或大或小，節奏或快或慢，音調或高或低。觀察寶寶的臉部表情，看他對這些變化有什麼反應。
戶內戶外皆可 1-3分鐘 每次1個嬰兒34嬰兒能：
發出聲音表達需求?
想說什麼？
當寶寶用聲音和手勢告訴你他想要什麼時，要儘量弄明白他想要的物品，並用語言回答他。
瑞吉兒，你想要什麼呢？
哦，你想站起來了。
咱們起來啦。
你已經不想坐在這裡啦。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 每次1個嬰兒35嬰兒能：
看著你在房間裡走動?
用語言建立信任當你離開寶寶去做別的事情時，可以用語言和他保持聯繫。當他看著你時，你可以告訴他你正在做的事情。
傑米，傑米，我要到那裡去。
我在擦換尿布的桌子。
我馬上就好。
現在我要洗一下手。
我要去喂盧西亞吃飯。
戶內戶外皆可 1-15分鐘 1-6個嬰兒36嬰兒能：
聽你說話?
看著你手裡的物品?
一問一答寶寶遊戲時，幫助他學習玩具的名稱。問問他你手裡玩具的名稱，看他是否知道。當寶寶盯著玩具看時，你可以告訴他這個玩具的名稱。即便寶寶還不會回答，他也能通過這樣的一問一答學會提問、回答和物品的名稱。
布賴恩，這是什麼？
這是小熊，小熊。
這是一隻可愛的咖啡色小熊。
戶內戶外皆可 1-2分鐘 1-6個嬰兒37嬰兒能：
聽你說話?
特定的語言每天當你給寶寶餵奶、換尿布、換衣服或抱他去睡覺時，可以用特定的語言對著他重複描述這些常規的事情。
你餓了嗎？你是不是想吃東西了？
你尿濕了，讓我來給你換尿布。
哇，你把所有東西都吃完了。
你是不是想起床了？起來