當孩子形成了這樣那樣的不良習慣時， 家長一味地懲罰， 只會增加孩子的負擔與反感。 不妨給孩子創造一個被認可的機會， 讓孩子樹立自信， 自我改變。
那天， 我和往常一樣， 習慣性地坐在電腦前， 打開我任教班級的家長QQ群， 照例分享一些有關教育的文章。
“簽字！”女兒戰戰兢兢地走到我身邊， 把作業本和筆小心翼翼地放在電腦桌上。
我接過女兒的作業本， 掃了幾眼， 那幾個扎眼的錯別字讓我頓時火冒三丈。 “怎麼這麼多錯別字， 重寫！”我不由分說地把作業本和筆甩在了她身上， “如果再不認真寫， 就加罰20遍！”就在女兒彎腰的一刹那，
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看著女兒轉身走進書房的背影， 我心裡一陣酸楚。 作為一名教師， 我經常在家裡犯職業病， 用對待學生的那一套對待女兒， 關注的更多是她身上的不足。 女兒上小學三年級， 寫作業粗心大意， 經常出現錯別字， 把“李白”寫成“李自”， 把“自習”寫成“白習”……為了讓她改掉壞習慣， 把女兒的作業撕得粉碎是常有的事情；罰抄10遍、20遍， 甚至50遍， 也已司空見慣。 然而， 這樣做， 女兒非但沒有改變， 反而養成了應付作業的習慣， 在我面前也時常表現得畏畏縮縮， 讓我看見她就氣不打一處來。
時針指向了10點， QQ群裡的家長已經陸續下線。 我忍不住起身推門走進了女兒的房間，
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之後的一天， 一個家長在QQ群裡留言：“劉老師， 聽說您的女兒也上三年級， 肯定很優秀， 在這裡展示一下她的作業， 好嗎？”我心想， 這何嘗不是給女兒一次展示的機會？於是， 我推門走進女兒的房間， 說：“爸爸和你商量件事好嗎？”
“什麼事？”女兒怔怔地看著我， 眼神裡充滿著期待。
“爸爸的一個學生家長想欣賞一下你的作業。 ”我特意強調了“欣賞”兩字。
“啊？”女兒的臉蛋微微泛紅， “怎麼欣賞？”
“用手機拍照把作業上傳到QQ群裡！”我指了指電腦， 順勢拿起女兒作業就要拍照。
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“不要拍， 這次作業不認真！”女兒一把奪過我手中的作業本， 說， “用今天上午語文課堂上的聽寫本可以嗎？”
拿著女兒的聽寫本， 我迅速回到電腦旁……
“你女兒寫得好認真！”“看得出你女兒是個細心的孩子！”“我兒子要像你女兒字跡這麼工整， 該多好呀！”“給你女兒點贊！”……還有一束束鮮花、一張張可愛笑臉。
我急忙把女兒叫到電腦旁， 女兒出聲地讀著每一條留言， 顯得異常興奮。 她用顫抖的小手回復：“謝謝叔叔阿姨的表揚和認可， 我會繼續努力的！”QQ群裡又是一個個可愛的表情， 還有一句句鼓勵的話語。 我分明看見， 女兒雙眼裡已噙滿了淚水。
我突然意識到， 平時給女兒的肯定與讚揚太少了， 一味地懲罰， 只會增加孩子的負擔與反感。
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此後的一段時間裡， 把女兒的作業按時上傳到QQ群裡， 已經成為我的一種習慣， 看其他家長的留言， 也成了女兒最開心的一件事情。 班級裡其他學生的家長也紛紛把孩子的作業上傳到QQ群裡， 大家聊天的內容也更多是對學生作業的評價。
漸漸地， 我驚喜地發現， 女兒改掉了字跡潦草、粗心大意的毛病， 說話也越來越自信起來。 她對我說：“爸爸， 我曾經很自卑， 因為我覺得自己做什麼都不夠好， 總是讓你生氣、失望。 我越這樣想， 就越容易犯錯， 我多渴望你能多給我點兒鼓勵啊！爸爸， 我更愛現在的你， 你的一句肯定會讓我心情一整天都陽光明媚。 ”
之後， 一次家長會上，
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“看， 這是我女兒寫的‘作業’！”小宇的媽媽把一本作業本高高舉過頭頂， 顯得有些激動， “為了讓女兒在QQ群裡展示最好的作業， 我和女兒一塊兒寫劉老師佈置的作業！”
“當我第一次要把兒子的作業上傳到QQ群裡的時候， 兒子翻箱倒櫃找到了自己最認真的一次作業！兒子看到各位家長那一句句無聲的表揚， 做事變得格外認真！”
“每次給兒子聽寫生字時， 我也會認真跟著抄寫， 給兒子做好榜樣。 ”
……
其實， 每個孩子都有被家長認可的強烈願望， 家長的認可是對孩子最好的獎賞， 也是孩子建立自信的重要源泉。 所以， 家長給予孩子一次自我展示的機會， 一眸鼓勵的眼神， 一句肯定的話語， 一聲美好的祝福……都可以讓孩子塑造自信而快樂的人生。
一聲美好的祝福……都可以讓孩子塑造自信而快樂的人生。