Y染色體決定男孩一生的生長

Y染色體――決定了男孩一生的生長藍圖

我們常常會聽到懷孕的准媽媽們說這樣的話：

真希望我肚子裡的寶寶是個男孩；

真希望我懷的是個女兒；

……

當然， 作為成人， 我們知道， 這只不過是家長們的一種主觀願望。 事實上， 從媽媽受孕那一刻起， 孩子的性別就已經確定了。 而這一切都取決於爸爸精子裡的那對特別的染色體。

生物學中這樣描述嬰兒性別的形成：

媽媽體內的卵子與爸爸精液中的精子結合， 便成了一個嬰兒。

關於這個嬰兒的性別， 主要取決於爸爸精子中所含的那條染色體。 因為在媽媽方面，

所有卵子都是相同的：由22對染色體和一對性染色體組成， 這條性染色體一定是X。

在爸爸方面， 精子中同樣有22對染色體和一對性染色體。 但這條性染色體可能是X， 也可能是Y。 如果媽媽體內的卵子與含有X的精子結合， 那未來的嬰兒就是女孩；如果卵子與含有Y的精子結合， 那這個未來的嬰兒就是男孩。

家長們不要小看爸爸精子中的那條Y染色體， 它不僅決定了這個未來嬰兒的性別是男孩， 而且正是由於它的存在， 男孩未來的生長藍圖幾乎已經可以確定了。 也就是說， 正是由於這對Y染色體的存在， 男孩才會表現出很多與女孩完全不同的特性， 例如， 更富冒險性、攻擊性和競爭性。

當然， 為了展現男孩的生長藍圖， Y染色體也需要“助手”。

它有一個很得力的“助手”， 那就是男孩身上的雄性激素――睾丸素。 在睾丸素的“幫助”下， Y染色體先將嬰兒的胚胎轉變成男性， 然後使其發育成一個男孩， 並賦予其第二性征， 最後使這個男孩成長為一個成熟的男性。

那麼， 對於這些小男孩來說， 他們的生長藍圖又是什麼樣的呢？

一位教學多年的老師這樣描述男孩：

他們總是在座位上坐不住， 即使正在上課， 他們也會不時地望望窗外， 或者偶爾碰一碰旁邊的同學；

他們喜歡用暴力解決問題， 男孩與男孩之間出現了矛盾， 他們會用力氣和拳頭來決定誰對誰錯；

他們很喜歡競爭， 如果我這樣鼓勵他們學習：“你一定要好好學習， 不然將來肯定不會找到好工作”， 男孩很快就會把這樣的話當成耳旁風；然而如果我這樣鼓勵他們學習：“只要你稍微用一點功，

你肯定會超過× × ×”， 聽完這樣的話， 男孩一般都會加足馬力去學習。

……

這位老師形象地描繪出了男孩的成長藍圖的一個畫面， 它表明， 男孩的成長遠不會像女孩的成長那樣平平穩穩。

也許對於大多數的男孩家長來說， 兒子的成長歷程就像是一部驚險的探險電影， 說不定哪個時刻， 他們就會因為探險而受傷；也說不定哪個時刻， 他們就會給我們惹出一些小禍端……

當然， 看完這些， 也許有很多家長會很迷惑：既然Y染色體已經為男孩規劃好了生長藍圖， 為什麼還會有那麼多的男孩出現“娘娘腔”問題呢？

對於男孩的成長來說， 這的確是一個很嚴重的問題。

一位心理學家對一所小學的男生的基本情況進行了調查， 但調查的結果卻令他大吃一驚：這所小學中將近1/10的男生都有“娘娘腔”傾向。 也就是說， 每10個男生中， 就會出現一個有“娘娘腔”傾向的男生。

現在的男孩到底怎麼了？難道Y染色體集體“*”， 不肯再為男孩設計未來藍圖了？

事實並不是這樣的， 心理學家經過仔細研究和分析， 得出了這樣一個結論：之所以會有這麼多的男孩出現“娘娘腔”現象， 除了與他們的成長環境有關外， 還與家長不科學的教育方式有很大的關係。

我們都知道， 現在大多數的家庭都是獨生子女， 但由於家長對生男生女的期待不一， 他們常常把男孩當成女孩來養， 例如， 給男孩穿裙子、讓男孩留長頭髮等，

對男孩進行錯誤的性別塑造。

心理學研究表明， 兒童性別確認的關鍵時期是出生後18個月到3歲之間， 這段時期家長的教育會促使他們性別意識的形成。 但由於這一時期的孩子不具備反省認知的能力， 他們並不懂得進行性別的自我塑造， 因此， 家長錯誤的性別塑造， 例如把男孩當成女孩來養， 就很容易給男孩帶來負面影響， 使他們對自己的性別產生錯誤的認同。

我就曾認識這樣一對母子：

母親很喜歡乖巧的女兒， 因此當兒子出生後， 她就把兒子當成女兒來養：她不僅把兒子打扮成一個漂亮的小姑娘， 在與別人交流時， 她也常常自豪地這樣說：“你看我家‘閨女’漂亮嗎？”

當然， 由於Y染色體以及荷爾蒙所起的作用， 她的兒子也常常會表現出一些男孩的特性，例如好動、喜歡冒險和競爭等，但每當這時，她都會這樣教育兒子：“媽媽最討厭那些調皮的小男孩了，所以你一定要乖巧一些呀。”

因為從小接受的是這樣的教育，因此，這個孩子從進入幼稚園開始，就不願意和小男孩一起打鬧，而是喜歡與女孩們一起玩過家家；進入小學之後，這種傾向就越來越明顯了。所以，現在這位母親的“願望”終於實現了，無論做什麼事，她的兒子都表現得很乖巧。但兒子現在卻很痛苦，因為他常常會被同學譏笑為“娘娘腔”。

由這個案例我們可以得出這樣一個結論：家長後天的教育，真的會影響男孩天生的性別基因。也就是說，如果家長從男孩小的時候，就把他當成女孩來養，那男孩體內的Y染色體和雄性激素往往就會失去它們應起的作用，從而使男孩對自己的性別產生錯誤的認同。

她的兒子也常常會表現出一些男孩的特性，例如好動、喜歡冒險和競爭等，但每當這時，她都會這樣教育兒子：“媽媽最討厭那些調皮的小男孩了，所以你一定要乖巧一些呀。”

因為從小接受的是這樣的教育，因此，這個孩子從進入幼稚園開始，就不願意和小男孩一起打鬧，而是喜歡與女孩們一起玩過家家；進入小學之後，這種傾向就越來越明顯了。所以，現在這位母親的“願望”終於實現了，無論做什麼事，她的兒子都表現得很乖巧。但兒子現在卻很痛苦，因為他常常會被同學譏笑為“娘娘腔”。

由這個案例我們可以得出這樣一個結論：家長後天的教育，真的會影響男孩天生的性別基因。也就是說，如果家長從男孩小的時候，就把他當成女孩來養，那男孩體內的Y染色體和雄性激素往往就會失去它們應起的作用，從而使男孩對自己的性別產生錯誤的認同。