Hey, 家長會
――“LOQ”三原則讓你做家長會真正的達人
原則一 ：Listen! 讓她先說
* 先專注地傾聽
每次幼稚園的家長會， 總有不少爸爸媽媽會將它作為表達自己教育觀念的好機會， 滔滔不絕。 不錯， 家園交流本就是雙向的， 家長應該為老師的教育和引導提供更多關於孩子在家的情況和資訊。 但是， 作為一個每天與你的孩子相處超過6小時， 看著你的孩子和其他同齡孩子一起遊戲、學習、成長的老師， 她在一定程度上， 或許比你更瞭解孩子。 或者從另一個角度講， 她可以在眾多同齡孩子的發展中， 結合自己的專業知識，
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* 關閉你的手機
還要提醒的是， 不要讓手機打擾了你和老師的交流。 要知道對於那些有著傾聽姿態的家長， 或表現出重視的家長， 老師總會對他們的子女有更多的細緻和耐心。 所以， 請關閉你的手機， 提前調整你的日程， 用專注的態度來參與家長會， 相信你會收穫更多。
* 解讀
在傾聽老師表述的過程中， 懂得進行適當的解讀， 也是一種藝術。 由於老師通常會為了顧及家長的感受， 會選擇一些更加模糊和委婉的表達方式來評價你的孩子。 這時， 學會洞悉這些評價背後可能隱含的意思，
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原則二：Open~保持開放的態度
* 以開放的心態接受批評
每一個孩子都是父母眼中的小天使， 尤其在學前階段， 孩子遲緩的行為舉止或許被父母視為“憨厚可愛”；孩子的注意力不集中也可能被爸爸媽媽當成“聰明伶俐”的表現。 縱然自己的孩子真的有這樣的問題， 也不願意這些缺點被除自己之外的他人指出。 這種普遍的愛子心切的心理， 在家長會的交流過程中， 爸爸媽媽時常會無意識地表現為“拒絕”或“防禦”姿態。
譬如， 老師說：“我已經用了好幾個月的時間來觀察和記錄玲玲的課堂表現， 她的注意力時常不集中。 ”而玲玲媽媽會一再強調孩子在家裡並不存在這種表現。
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因此， 當你聽到負面意見時， 請你保持開放的態度， 倘若你置疑老師的評價是否客觀， 也可以向老師要求看看孩子的作品， 譬如孩子的成長檔案袋， 作品記錄等。 倘若真的認為老師的評價有失偏頗， 不妨帶一個小筆記本， 記錄下你認為疑慮的地方， 進一步地觀察孩子。
* 現在討論的是你的孩子， 而不是你
一些事業上比較成功的家長， 往往容易對老師的語言產生抵觸情緒，
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原則三：Question~學會問問題
聽完老師的闡述， 或許你的腦海中已經對孩子在幼稚園裡的日常表現有所瞭解， 但並不清晰完善， 如果結合學齡前孩子發展的一些關鍵方面， 做一點補充性的提問， 那絕對能夠給你的教養方案帶來新的啟示。
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七個關鍵性的問題
NO.1“我的孩子在遊戲活動中表現得如何？”
這個看似粗略的問題能夠幫助你得到老師對孩子最直接、最真實的印象描述。
同時， 又不至於像很多家長所詢問的“ 我們家孩子怎麼樣？”那樣缺乏引導性 ， 讓老
師無從說起。
NO.2 “他能夠很好地聽你的指導嗎？”
你不僅能夠從這個問題裡知道孩子是否能夠配合老師的教學或指示， 同時還能
夠瞭解到你的孩子是否具有合作性和一定的忍耐力(譬如延遲滿足的能力)。
NO.3“她能堅持把一個活動進行完嗎？(比如拼圖遊戲， 比如閱讀一本童書)”
幫助你瞭解孩子注意力的專注度和持久性， 也包括老師衡量孩子活動持久度的標準。
NO.4 “她會舉手表達自己的想法嗎？”
瞭解孩子的課堂參與程度。 如果答案是否定的，那家長不妨通過日常觀察和與
老師的進一步溝通，去研究孩子在集體教學活動中沉默的原因。
NO.5“ 我們家孩子會和別的小朋友分享嗎？”
幼兒社會性的發展是非常值得家長重視的問題，詢問這樣的問題，包括“他平
時是否經常和其他小朋友一起玩遊戲，還是常常看著其他孩子玩？”都能讓家長充分
地瞭解到孩子基本的社會交往能力和合群性。
NO.6“他平時在班裡都有哪些好朋友？”
提供有效的同伴交往資訊，能進一步補充老師對孩子社會性發展的評價。
NO.7“你覺得她的優點是什麼？”
或許這個問題會讓老師停下來進行思考，但老師的發現與肯定常常能更加驗證你對
孩子的理解。回家後，向孩子轉述來自老師的表揚，能夠更好地強化孩子的優點發揚。文/夏竹筠
如果答案是否定的，那家長不妨通過日常觀察和與老師的進一步溝通，去研究孩子在集體教學活動中沉默的原因。
NO.5“ 我們家孩子會和別的小朋友分享嗎？”
幼兒社會性的發展是非常值得家長重視的問題，詢問這樣的問題，包括“他平
時是否經常和其他小朋友一起玩遊戲，還是常常看著其他孩子玩？”都能讓家長充分
地瞭解到孩子基本的社會交往能力和合群性。
NO.6“他平時在班裡都有哪些好朋友？”
提供有效的同伴交往資訊，能進一步補充老師對孩子社會性發展的評價。
NO.7“你覺得她的優點是什麼？”
或許這個問題會讓老師停下來進行思考，但老師的發現與肯定常常能更加驗證你對
孩子的理解。回家後，向孩子轉述來自老師的表揚，能夠更好地強化孩子的優點發揚。文/夏竹筠
