“另類作業”家長“受不了”

學業、生活， 面面俱到；手機、網路， 雙管齊下

“另類作業”增加家長壓力

小潘同學今年上小學四年級， 他的家長這幾天有點坐不住了――語文老師圍繞期中考試， 連著發來6封郵件， 都是語文知識點及相關複習內容， 要求家長配合。 “我真不知道怎麼辦？如果我照辦， 也許班也不要上了。 但不聽老師的話， 又怕兒子複習不到位。 再說， 這到底是我讀書還是兒子在讀書啊！”

類似小潘家長的煩惱， 很多家長都有。 老師佈置給家長的“作業”， 是“關懷備至”， 還是“加重負擔”， 一時也難以說清。

老師：加強聯繫“沒啥錯”

由於通訊發達，

現在老師運用網路、手機與家長聯繫的方式多了， 不僅及時， 而且立體。 某民辦小學， 幾乎所有的老師都與所執教的班級同學家長建立了“網連”， 以至於給家長髮郵件成為“另類作業”。 在所發的郵件中， 有關學習問題成為“主角”。 有位老師在給班上同學家長的統一郵件中寫道：“過了這個月(10月)， 馬上迎來期中考試。 為了讓學生打好有準備之戰， 未雨綢繆， 特將本學期的知識點做一個梳理， 也歡迎家長一起參與。 我將從書後的練習中選取有代表性的內容有針對地進行說明。 ”

手機， 也成為老師向家長傳遞訴求的通道。 一位小學女生因為旁邊坐的女生經常上廁所， 覺得太煩， 有一次竟阻撓女生從身邊走過， 班主任老師瞭解後， 馬上發短消息，

要求家長趕到學校處理。

絕大多數老師認為， 多給家長髮郵件提供相關資訊， 沒什麼不對， 所以樂此不疲。

家長：資訊轟炸“受不了”

“我現在打開電腦， 最怕女兒的老師發來郵件， 聽到短信聲訊， 最怕班主任告狀。 ”一位女白領無奈地說。 原來， 她女兒在小學讀三年級， 據她統計， 平均每週要收到老師的郵件三封， 短信四條， 郵件大多是佈置陪讀的作業， 短信主要是告狀之類。

“相當煩”， 是不少家長的“第一感受”。 一位姓朱的家長說：“有時候， 老師發來的短信， 粗一看好像很重要， 但細一瞧又覺得小題大做， 比如上課隨意走動， 作業拖拉等。 你不重視回復， 怕老師生氣， 回復嘛， 又覺得有些無奈。 ”

而一位兒子在某中學念書的家長已收到老師的“批評”，

說是兒子的毛筆字已經幾天沒寫了。 她說：“現在， 不同學科的老師都強調自己所教的學科很重要， 都在強化佈置， 結果作業一大堆。 所有學科都這樣， 孩子可能受不了。 ”她坦言：“有時孩子實在吃不消， 毛筆字練習由我代筆也不是沒有， 這是沒辦法的事。 ”

一些教育專家指出， 教師通過網路、手機等現代通訊方式， 加強與家長的聯繫， 是值得肯定的；給家長一些學習資訊也有必要。 不過， 得把握好度。 並且， 老師也沒必要把家長逼得那麼緊， 不要使學生的學習變成家長陪讀的“功課”， 點到為止就可以了。 另外， 對老師傳來的資訊， 家長應當進行梳理， 沒必要樣樣都照著去做。