“問題孩子”是“問題家長”的產物

我自身的轉變所帶來的家庭及孩子的變化， 讓我深深體會到， 家庭是孩子成長的主要環境， “問題孩子”是“問題家長”的產物。 孩子身上之所以出現這樣那樣的問題， 主要是家長的素質出了問題， 是家長不教育或者不會教育的結果。

以前我和大多數家長一樣， 孩子一上學， 就對教育放手不管了， 把希望完全寄託在學校老師身上。 現在看來， 這實在是一個很大的誤區。 一個學校有成百上千學生， 一個班級也有好幾十人， 老師不可能對每個孩子都付出過多的關愛， 更不可能對每個孩子都瞭若指掌， 因此不可能恰如其分地因材施教。

再者， 多數學校關注的是學習成績和升學率， 孩子的品格培養和做人教育往往比較薄弱。

另外， 在大多數學校， 老師抓的是成績中上等的學生。 這些學生良好的學習習慣已經養成， 抓起來比較省勁， 容易出成績， 能給學校爭光， 老師把精力投入到他們身上是很自然的事。 成績差的學生往往是老師最頭疼的， 這些學生一般沒有養成良好的學習習慣， 對學習不感興趣， 作業常打折扣， 往往還是課堂上的不安定分子， 老師肯定不喜歡。

這些“困難生”抓起來非常不容易， 非要老師付出大量的愛心、耐心和精力不可。 然而老師也有難處， 每天上好幾節課， 要備課， 要改作業， 還要管理好那麼多學生， 即使有三頭六臂也不可能對每個孩子都投入過多的關注，

付出過多的精力。 所以， 這些“困難生”往往處於放任自流狀態。 他們既然對學習不感興趣， 就要去找一些自己感興趣的事做， 比如早戀、上網、追星等， 這樣就進入了惡性循環。

在我們周圍， 相當一部分家長在孩子教育的硬體方面捨得投入， 給孩子擇校多花一兩萬眉頭都不皺一下， 請老師吃飯甚至給老師送紅包也毫不吝嗇。 他們認為， 自己多賺點錢給孩子選擇一所好學校， 再給老師一點好處， 讓老師為孩子多操點心， 這就算盡到家長的教育責任了。 自己對教育是外行， 把孩子交給老師， 孩子的教育就有了保證， 而自己的事業也沒耽誤， 這不是一舉兩得嗎？然而事實證明，

那些被送到所謂好學校後家長就不管不問的孩子， 往往學業荒廢， 成為“問題孩子”， 家長錢沒少花， 到頭來收穫的卻是苦果。

我認識一對父母， 父親是公務員， 母親是個體商戶。 父親平時上班較忙， 下班後不是忙於應酬， 就是打麻將。 母親是事業型女性， 大部分時間都花在生意上， 晚上回家更晚。 在這種情況下， 正讀小學四年級的孩子成了“鑰匙兒童”， 有時放學後乾脆在街上流浪。 父母對孩子的學習從不過問， 孩子的成績一塌糊塗， 各科均在二三十分， 家長會上幾次被亮出“黃牌”。 另外孩子還經常說謊， 粗話、髒話不離口。 但這一切都沒有引起父母的重視。

一個偶然的機會， 這對父母聽了我的家庭教育講座， 受到很大震動。 講座結束後，

他們找我諮詢， 我一針見血地指出：“你們把事業放在重要的位置， 這無可非議；但把培養孩子放在無關緊要的位置， 那就大錯特錯了。 對於一個家庭來說， 家長麻將打得再好， 社交能力再強， 事業再成功， 孩子教育不好就是最大的失敗。 孩子正處於成長的關鍵時期， 你們不管不問， 他怎麼能不出問題呢？將來即使孩子沒有違法犯罪， 但他沒有知識， 素質很差， 不良習慣很多， 沒有一點競爭力， 就會成為家庭的負擔、社會的包袱。 他自己的生存都成了問題， 還能贍養你們嗎？還會孝順你們嗎？不惹你們生氣就是造化了。 你們現在不為孩子操心， 將來就有你們操不完的心， 甚至叫你們死不瞑目。 現在都是獨生子女， 沒有‘替補隊員’， 失敗了就意味著全軍覆沒……”

這對父母聽得目瞪口呆。 他們沒有想那麼遠， 更沒有想到問題的嚴重性。 父親問：“賈老師， 我們現在應該怎麼辦？”我說：“父母的素質決定孩子的命運， 問題在孩子身上， 根子卻在父母身上。 也許你們意識不到， 這是實實在在的事情。 你們如果真想改變孩子， 首先要努力改變自己……”

從我所掌握的情況看， 很多孩子出問題往往不是由於學校的原因， 而是由於家庭的原因。 如果說學校老師更多地承擔著知識教育的角色， 那麼家長則主要承擔孩子做人教育和品格培養的角色。 做人教育和品格培養主要靠身教而不是言傳， 而不少家長自身做人就有很多問題， 自身的品格就存在很多缺陷， 又怎麼能培養出素質好的孩子呢？要知道， 一個道德卑下的家長不可能培養出道德高尚的孩子，一個得過且過的家長不可能培養出志氣恢宏的孩子，一個自卑懦弱的家長不可能培養出自信堅強的孩子……

無數事實證明，優秀孩子出自優秀家長之手，“問題孩子”的背後必然站著不合格的家長。

一個道德卑下的家長不可能培養出道德高尚的孩子，一個得過且過的家長不可能培養出志氣恢宏的孩子，一個自卑懦弱的家長不可能培養出自信堅強的孩子……

無數事實證明，優秀孩子出自優秀家長之手，“問題孩子”的背後必然站著不合格的家長。