檢視篇：急驚風父母VS。 慢郎中孩子
Check 1、你是“急”父母？
孩子玩具收得慢， 會忍不住過去幫忙收。
孩子吃飯拖拖拉拉， 會認為媽咪來喂你比較快。
每天都在對孩子說“趕快”、“快一點”！
孩子自己穿衣或穿鞋的過程， 經常讓你等得很不耐煩。
不論吃什麼、穿什麼、買什麼…， 總是主動幫孩子做決定。
超過3個以上符合， 請媽咪要思考一下， 你留給孩子的時間是否總是太短、太急促！
催促， 對孩子的負面影響
不經易脫口而出的催促卻可能造成孩子的學習危機！對於正在學習各種事物的孩子來說， 讚美是他們建立自信心的重要基石，
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1.不專心；因為他對去經常在專心學習時被人打擾、被人催促， 造成他有隨時隨地會被人中斷的危機感， 因此不容易專心去做事情， 會經常表現出分心、三心二意的態度。
2.不持續：因為不專心， 就不會在做事的過程中發掘趣味， 因此變得對事物沒有耐心， 做什麼事情都有不容易持續的問題。
3.不獨立：催促的語言經常伴隨著不滿意的成分， 敏感的孩子往往更加沒有自信， 久而久之， 他會習慣等大人來幫他完成事情， 以免多做多錯， 也會比較沒有責任感。
4.不主動：當父母“急”習慣了， 通常會變成自己來比較快的結果。 於是父母決定了孩子起床、出門、洗澡的時間， 因為反正到時候有人會像鬧鐘般地準時催促他，
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Check 2、家有“慢”孩子？
我的孩子生活大小事， 凡事要人催。
家中寶貝缺乏實際的生活自理經驗。
對於大人的催趕， 經常是嘴巴回說“好”， 卻沒有實際付諸行動。
面對較困難、不擅長或不好玩的事會出現逃避、不想做的反應。
在接收到新事物或新指令時， 都需要時間調適一下才能進入狀況。
若超過3個以上符合， 面對家中“慢”孩子， 媽咪要多體諒並配合， 透過適當的溝通與教養， 親子關係會更和諧。
孩子老是慢吞吞的原因
在談解決辦法之前， 家長必須先瞭解孩子拖延的原因。 其實孩子大部分是無意的， 有意拖延的因素也占一小部份。
1.天生慢吞吞型：天生氣質屬於趨避性比較避的，
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2. 注意力分散度較低：注意力分散度較低的孩子， 因為專注於前一件事， 無法在接獲一個新指令時， 馬上回神來處理， 也會給人慢半拍的感覺。
3.感覺動作失調：由於社會的變遷， 目前感覺動作失調的孩子比例不低， 清況較輕者常見手腳笨拙， 做起事來會有慢吞吞、雜亂無章的現象。
4.缺乏時間觀念和次序感：5足歲以下的孩子， 還沒有明確的時間觀念， 如果家長經常用“限你10分鐘內做完”這類指令來要求孩子， 孩子不明白10分鐘到底有多長， 因而會讓家長覺得他們愛拖延。
5. 缺乏生活自理經驗：大人保護過度及父母過度代勞，
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此外， 父母個性太急而主觀認定孩子拖拖拉拉；從小讓孩子過度自由， 孩子習慣不動手不動腦做事， 造成凡事懶散、拖延的不良習慣；或者孩子對該做的事缺乏興趣或覺得困難， 只要遇到沒興趣的事就用“拖”來逃避；這些情況則屬於有意拖延。
學習篇：急慢之間的教養哲學
“急”父母必修“慢”教學
你也是一天當中多次說著“快一點”這類催促語言的父母嗎？請你想一想， 為什麼會需要催促孩子？催促往往是時間緊迫的意思， 是孩子的時間不夠， 還是大人的時間不夠？而且孩子有因為你的催促而快一點， 或者更快學會一件事了嗎？如果沒有，
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換句話對孩子說吧！“慢慢來， 我等你。 ”這句話說起來不難， 也請家長實際試著這麼做。 放慢你的思緒與腳步， 給孩子多一點學習與玩樂的時間， 多花一點時間陪伴孩子做他想做的事， 讓我們和孩子一起學習與實踐慢工出細活的道理， 並從中獲得寶貴的經驗及無價的快樂。
尊重孩子的先天氣質與個別差異
每個孩子與生俱來有他自己獨特的特質， 我們稱之為“氣質”。 每個父母都應該培養對孩子的敏感度， 要從細微處去觀察孩子， 發現孩子的先天氣質， 如果孩子做每一件事都是沒有理由的“慢”， 那很可能他先天就是所謂的“慢郎中”；或許他的大腦思考比別人要多一些時間， 或許他在思考時會比別人想得更多， 或許他需要一定成度的喘息才能做出反應，這些都需要父母的瞭解與包容。
此外，孩子有個別差異，發展快慢各有不同，而根據0～6歲嬰幼兒發展歷程來看孩子大約在2歲前後，是獨立自主性最強的時期。這時期的孩子比較自我，會很想自己把事情做好，例如想自己穿鞋、穿衣服等，此時父母若不給機會或是足夠的時間學習與練習，那麼孩子日後可能會乾脆要你幫他穿，因為你總是嫌他做得慢、做得不好。
事有輕重緩急，若是在有時間性的情況下，像是上學、搭高鐵、看表演等事情，就要事先提醒他避免遲到；而若非緊急事件，例如吃飯、洗澡等，不妨就讓孩子自在輕鬆些，父母可以不用催促他，讓他自己選擇完成的時間。和孩子之間維持良好的互動，不要讓親子關係因催趕、怒駡變得緊張兮兮。
執行篇：不疾不徐10點學習
刺激感覺動作的協調發展
1.掌握0～6歲的關鍵期：孩子0～6歲之間神經系統和感觀知覺的發展良好與否，是他將來各方面認知學習是否良好的重要基礎。所以父母在這段時期，應提供適當的活動空間和機會，來協助孩子的感官知覺及動作連結發展。
2.養成良好的生活習慣：孩子的習慣常規養成從小開始，父母自己就要先做好榜樣，例如吃飯前要先洗手、睡覺前一定要刷牙、起床後將棉被折好、不邊看電視邊吃飯、玩具玩完歸定位…，讓孩子學習你的好規矩。
3. 給予生活自理的機會：從學齡前開始，就要依孩子的年紀與能力，讓他學習打理自己的生活，如自己吃飯、穿衣、收拾玩具…等，家長要適當鼓勵並教導孩子自己做到。
建立時間觀念和次序感
4.從生活教育建立起：5歲以下、還看不懂時間的孩子可利用生活教育教導時段觀念，例如吃飯前要把玩具收好，出門吃前要先做什麼事？吃完飯後可以做什麼…等等，可以建立孩子的次序感和時段觀念。
5.改變你的教養模式：大人和孩子的時間觀念不同，若你希望孩子能早點上學，最好的方法是和孩子一起早點上床睡覺並提早起床，給孩子充裕的準備時間，父母就不用心急，這是解決問題並防止自己發脾氣的好方法。
6.改變親子對話方式：父母凡事催促，除了孩子“拖”之外，也源于父母自己的“急”，和不恰當的教育習慣。若孩子真的需要人催時，把“快一點”改成“現在8點囉！”要出門時問他“出門之前該做哪些事啊？”他如果說不出來，可以把該做的事先敘述一遍，並請他複述一遍再去進行。
“急”父母請以身作則
7. 做好自己的時間管理：學齡前的孩子並沒有時間規劃的能力，生活節奏大部分仰賴父母的安排，因此幕府最好在催促孩子快一點之前，先將自己的生活計畫好、時間管理好。
8.別拿高標準面對孩子：如果你是急性子的家長更應該謹言慎行要求孩子的標準。每個孩子都是經過完整的歷程：探索、發現、學習，才能將所學的事情運用出來，這是父母急不得也催不來的，請小心別扼殺了孩子的學習樂趣。
9.提供充分的學習時間：給孩子足夠的時間和空間去學習，“錯中學”為他預留第二次學習的機會，甚至三次比兩次好，讓孩子花點時間去思考、去體驗挫折，有經過“完整學習內涵”的孩子才能有比別人“快”的優勢！
10. 別讓快一點變口頭禪：大人不經意的言語或行為，很容易打擊到孩子的信心，如果孩子已經表現的不錯，千萬不要有口無心地再催促孩子，或者在其他人面前數落他，這些都會讓孩子無所適從，沒了自信心。
或許他需要一定成度的喘息才能做出反應，這些都需要父母的瞭解與包容。此外，孩子有個別差異，發展快慢各有不同，而根據0～6歲嬰幼兒發展歷程來看孩子大約在2歲前後，是獨立自主性最強的時期。這時期的孩子比較自我，會很想自己把事情做好，例如想自己穿鞋、穿衣服等，此時父母若不給機會或是足夠的時間學習與練習，那麼孩子日後可能會乾脆要你幫他穿，因為你總是嫌他做得慢、做得不好。
事有輕重緩急，若是在有時間性的情況下，像是上學、搭高鐵、看表演等事情，就要事先提醒他避免遲到；而若非緊急事件，例如吃飯、洗澡等，不妨就讓孩子自在輕鬆些，父母可以不用催促他，讓他自己選擇完成的時間。和孩子之間維持良好的互動，不要讓親子關係因催趕、怒駡變得緊張兮兮。
執行篇：不疾不徐10點學習
刺激感覺動作的協調發展
1.掌握0～6歲的關鍵期：孩子0～6歲之間神經系統和感觀知覺的發展良好與否，是他將來各方面認知學習是否良好的重要基礎。所以父母在這段時期，應提供適當的活動空間和機會，來協助孩子的感官知覺及動作連結發展。
2.養成良好的生活習慣：孩子的習慣常規養成從小開始，父母自己就要先做好榜樣，例如吃飯前要先洗手、睡覺前一定要刷牙、起床後將棉被折好、不邊看電視邊吃飯、玩具玩完歸定位…，讓孩子學習你的好規矩。
3. 給予生活自理的機會：從學齡前開始，就要依孩子的年紀與能力，讓他學習打理自己的生活，如自己吃飯、穿衣、收拾玩具…等，家長要適當鼓勵並教導孩子自己做到。
建立時間觀念和次序感
4.從生活教育建立起：5歲以下、還看不懂時間的孩子可利用生活教育教導時段觀念，例如吃飯前要把玩具收好，出門吃前要先做什麼事？吃完飯後可以做什麼…等等，可以建立孩子的次序感和時段觀念。
5.改變你的教養模式：大人和孩子的時間觀念不同，若你希望孩子能早點上學，最好的方法是和孩子一起早點上床睡覺並提早起床，給孩子充裕的準備時間，父母就不用心急，這是解決問題並防止自己發脾氣的好方法。
6.改變親子對話方式：父母凡事催促，除了孩子“拖”之外，也源于父母自己的“急”，和不恰當的教育習慣。若孩子真的需要人催時，把“快一點”改成“現在8點囉！”要出門時問他“出門之前該做哪些事啊？”他如果說不出來，可以把該做的事先敘述一遍，並請他複述一遍再去進行。
“急”父母請以身作則
7. 做好自己的時間管理：學齡前的孩子並沒有時間規劃的能力，生活節奏大部分仰賴父母的安排，因此幕府最好在催促孩子快一點之前，先將自己的生活計畫好、時間管理好。
8.別拿高標準面對孩子：如果你是急性子的家長更應該謹言慎行要求孩子的標準。每個孩子都是經過完整的歷程：探索、發現、學習，才能將所學的事情運用出來，這是父母急不得也催不來的，請小心別扼殺了孩子的學習樂趣。
9.提供充分的學習時間：給孩子足夠的時間和空間去學習，“錯中學”為他預留第二次學習的機會，甚至三次比兩次好，讓孩子花點時間去思考、去體驗挫折，有經過“完整學習內涵”的孩子才能有比別人“快”的優勢！
10. 別讓快一點變口頭禪：大人不經意的言語或行為，很容易打擊到孩子的信心，如果孩子已經表現的不錯，千萬不要有口無心地再催促孩子，或者在其他人面前數落他，這些都會讓孩子無所適從，沒了自信心。
