“我”的小小創意空間

“我”的創意空間

《精靈鼠小弟》和《豆丁的寶寶》兩本“書”的誕生， 將豆丁自己做書的積極性給調動起來了。 在沉寂了很多天之後， 某一天， 豆丁突然舊事重提：“媽媽， 我們做書吧!”

“好啊， 不過我們這次做一本什麼樣的書呢?”

那段時間， 豆丁正處在塗鴉敏感期， 每天都會出產很多的作品。 媽媽想， 乾脆就用他自己的作品來做書吧。 很顯然， 豆丁對這個提議非常滿意。 他自己主動挑選了一些塗鴉作品， 開始製作他的第三本書。

當然， 處在塗鴉敏感期的豆丁除了拿筆在紙上畫之外， 媽媽還給他提供了更多的塗鴉遊戲，

如同前面“形形色色的世界“一章提到的那樣， 豆丁塗鴉的觸角不斷地向各個方向延伸， 製作出了越來越多的作品， 凡是重量比較輕， 厚度比較薄的作品， 都被入選， 用來製作他的第三本書。 一些沒法入書的作品， 媽媽就用數碼相機給他拍下照片， 豆丁自己也利用他塗鴉的經驗想出了一個特別的方法——在作品表面塗上顏料， 將它們的大致輪廓給拓下來， 貼在筆記本上。

除了他的塗鴉作品之外， 還有一些很特別的作品， 比如豆丁每天上下樓都要坐電梯， 每次坐電梯， 他都會去按上面的數位按鈕——下樓按“1”， 上樓按“15”， 因此， “1”和“15”是他按得最多的數位。 有一天， 豆丁拿起筆， 突然興致勃勃地說：“媽媽， 我寫了個‘1’。 ”媽媽湊過去一看， 一根歪歪扭扭的線條落在了紙面上，

雖然沒有“1”那麼直挺， 但是好歹也是個“1”。 媽媽立刻由衷地讚賞了豆丁：“哇， 不錯哦， 豆丁會寫‘1’了!”

豆丁當即信誓旦旦：“媽媽， 我還要寫15!”豆丁又畫了一個“1”和一個“5”。 他的“1”好歹還像個“1”， 那個“5”可就實在有點太勉強了。 不過好歹也有點“5”的味道。 媽媽再度讚賞了豆丁。 當然， 豆丁第一次寫的字也入了書。

這本書裡除了豆丁的塗鴉作品， 他寫的“1”和“15”之外， 還有豆丁一些手工作品， 比如剪紙、撕紙、布貼畫， 沙畫、豆豆畫、樹枝畫……

沙畫和豆豆畫起源於一次意外。 那天豆丁因為好奇， 拿起爸爸用的乳膠玩， 不小心乳膠擠在了他的書頁上， 豆豆立刻對這個黏糊糊的東西產生了興趣， 他的小手指上自然也粘上了， 他正好奇地擺弄手上的膠呢，

不小心一個趔趄， 一隻小手按在了旁邊用來做沙畫的彩砂上， 幾顆沙粒粘在了他的小手指上：“媽媽!我的手!”看到沙粒粘在自己的小手指上下不來， 豆丁有些急了。 媽媽立刻用水給豆丁洗手， 不過無濟於事。 後來媽媽查到很多資料， 用很多方法一個個試， 總算把豆丁小手指上的膠給去掉了。

膠可以粘東西， 這個事實給了豆丁一些啟示。 於是， 他突然冒出了想要將沙子、豆子、樹枝等東西粘到書上去的念頭。 玩過沙畫遊戲的豆丁首先想到了在他的新書上做幅沙畫。 媽媽自然無條件地支持。

豆丁開始有意識地建構他的沙畫。 他把膠塗在紙上， 然後將不同色彩的沙子灑在上面， 做了一幅很特別的畫。 說實在話， 媽媽看不出來豆丁的沙畫是個什麼東西，

不過三兩種色彩這麼一搭配， 別說也還真挺美的。

此後， 豆丁又用小米、綠豆、紅豆、黑豆等做了一些“豆豆畫”， 使他的書的內容變得更加豐富起來。

除了這些與字畫有關的內容之外， 豆丁的第三本書還有一些很特別的東西。 比如， 上面有透明膠粘住的， 豆丁用橡皮筋和樹枝綁出來的飛機、汽車、小船等， 這些帶有立體感的頁面成了書中很出彩的部分。

只要我們用心為寶寶創造條件， 每個寶寶就是充滿創意的天才。 當我們鼓勵寶寶按照他自己的想法去創造、實踐與探索的時候， 他好奇、好學、好探索的寶貴天性就得到了保護與開發。 而當我們將他發揮天性創造的作品保留下來的時候，

我們給予他的鼓勵就會遠遠超出言談話語這類鼓勵的作用， 更好地強化他的這些可貴的行為。

特別提醒

1 自己製作圖書是帶領寶寶進入書的奇妙世界的非常好的方式之一。 自製圖書的內容可以五花八門， 只要我們能找到、想到， 許許多多的東西其實都可以入書。 更重要的是， 寶寶可以從自製圖書的遊戲中獲得更多從別的書本上得不到的樂趣， 而且， 這個自製圖書的過程不僅可以記載寶寶探索的經歷， 還可以鼓勵寶寶的探索行為向不同的方向輻射， 帶給他更多的愉快體驗。

2 除了和寶寶一起製作圖書之外， 在寶寶很小的時候， 我們還可以利用各種不同材質的物品， 比如絨布、真絲布料、條絨布料、毛料、毛線、棉線、粗麻布、尼龍繩等製作一本小寶寶的觸摸書， 既可以滿足寶寶觸覺發展的需要，同時也讓寶寶很小的時候就對“書”有個大致的印象。給他機會玩玩這類自製的書，他將來就會更容易愛上圖書，儘早從書中獲得更多的樂趣。這類書可以用膠粘，不過最好是用線縫製在布料上，然後將布料裝訂成冊，這樣處理之後，一本特別的布書就製作成功了。

3 和寶寶一起自製圖書時，一定要保證選用那些安全的材料，以免給寶寶的健康帶來不利影響。比如，有的植物是有毒的，它們的氣味可能讓人感覺暈眩，如果誤食，還可能帶來生命危險，因此，帶寶寶外出時，一定要事先瞭解一下相關的知識。

4 製作圖書首先是一個遊戲，它的重點在戶外，多帶寶寶外出玩耍，讓他有更多的生活體驗，讓他見識更多的事物，為他提供更多自我探索的機會，有這些作為背景，他才能更好地融進製作圖書這樣的一項活動中，讓這項活動變成經由父母引導，但是最終協助寶寶自發完成的趣味遊戲。並且，這些生活背景知識可以幫助他更好地理解書本內涵，提升他對書本的興趣，對他將來的閱讀活動產生深遠的影響。

既可以滿足寶寶觸覺發展的需要，同時也讓寶寶很小的時候就對“書”有個大致的印象。給他機會玩玩這類自製的書，他將來就會更容易愛上圖書，儘早從書中獲得更多的樂趣。這類書可以用膠粘，不過最好是用線縫製在布料上，然後將布料裝訂成冊，這樣處理之後，一本特別的布書就製作成功了。

3 和寶寶一起自製圖書時，一定要保證選用那些安全的材料，以免給寶寶的健康帶來不利影響。比如，有的植物是有毒的，它們的氣味可能讓人感覺暈眩，如果誤食，還可能帶來生命危險，因此，帶寶寶外出時，一定要事先瞭解一下相關的知識。

4 製作圖書首先是一個遊戲，它的重點在戶外，多帶寶寶外出玩耍，讓他有更多的生活體驗，讓他見識更多的事物，為他提供更多自我探索的機會，有這些作為背景，他才能更好地融進製作圖書這樣的一項活動中，讓這項活動變成經由父母引導，但是最終協助寶寶自發完成的趣味遊戲。並且，這些生活背景知識可以幫助他更好地理解書本內涵，提升他對書本的興趣，對他將來的閱讀活動產生深遠的影響。