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微信話題的第一期：“孩子被小夥伴欺負”的話題
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媽網粉絲遭遇一：女兒被小夥伴推下秋千
媽網微信粉絲：我家芊芊4歲多， 昨天晚上在社區排隊剛好到他玩秋千時， 有個和他差不多大的男孩一把拉住千秋鏈子， 推開她自己坐上去蕩。 男孩的媽媽也不說話， 真氣憤。
媽網觀察團：其實這種事情在上幼稚園階段的孩子中特別普遍， 好多媽媽都說起孩子們經常會圍繞玩具﹑座位﹑遊戲角色等發生衝突。 當然孩子們不僅有委屈的時候， 有時也會“欺負”別人。 他們很直接， 喜歡什麼就自然地認為我該得到， 還不懂考慮小夥伴的感受呢。
媽網特約專家：嗯， 這個其實可以歸納為小寶寶階段很特殊的“自我中心”現象。 曾經瑞士著名心理學家皮亞傑做了一個“三座山”的立體模型，
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皮亞傑的“三座山”實驗“測出小寶寶“自我中心”
孩子之間相互欺負源自“自我中心”
媽網特約專家：我們從皮亞傑這個實驗可以發現， 有時寶寶即使聽懂了別人說話的意思，
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一葉障目的故事大家都覺得可笑？但2歲的小朋友就是這麼認為的， 他們用手把眼睛捂了起來， 喊道：“媽媽來找我。 ”他以為自己看不見媽媽的時候， 媽媽也就看不見他。 3歲的孩子看到夜空上的月亮， 問：“月亮公公什麼時候睡覺呢？”如果成人告訴月亮一直是懸掛在天空上， 她會不理解：為什麼我要休息， 月亮卻不累呢？我們可以看到孩子的思維完全是自我中心狀態的，
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媽網觀察團：確實， 瞭解到孩子成長思維的必經之路， 家長們就能放鬆點去看待這個問題。 但遇事要具體怎麼對待， 還是很講究技巧的。
利用同理心 孩子被欺負時給他正確的指引
利用換位思考的同理心 巧化干戈為玉帛
媽網特約專家：處於“自我中心”狀態的寶寶， 還不懂得小夥伴相處。 芊芊媽媽看到孩子秋千被搶， 心疼孩子， 又有點抱怨對方家長不干涉， 覺得自己孩子被“欺負了”， 卻沒意識到， 孩子如何面對“欺負”， 如何在被“欺負”中學會跟同伴自如交往才是最重要的。
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比如：當孩子的秋千被搶時， 觀察孩子的反應和表現， 事後再作為一個好的教育案例。 假如寶寶很平靜， 跑去玩滑滑梯的話， 就表揚他懂得退讓是懂事的表現；再啟發他， 如何化被動為主動， 比如， 下次玩的時候， 遇到小朋友特別喜歡換秋千， 主動讓給小朋友玩， 這樣會稱為好朋友， 好朋友在一起玩就會更有意思。
如果寶寶也非常喜歡玩秋千， 被搶時憤怒， 很生氣， 你也可以先幫他疏導情緒，告訴她下次遇事時大聲表達不滿：“你為什麼搶我的秋千？你再這樣，我就不跟你玩了！”讓搶的孩子意識到自己的行為是不對的；或者試著跟那個孩子協商：你為什麼搶了我的秋千？這樣你的滑板車要跟我交換玩。讓孩子學會平等互換。另外，還可以反過來啟發寶寶：“你喜歡玩秋千，但人家搶了你的秋千，你覺得不開心是吧？那麼以後遇到別人玩秋千或者喜歡的玩具時，你也不能硬搶哦，對不對？”
媽網觀察團：記得《爸爸去哪兒》中，張亮教天天理解村長的心情時，就是用到這種換位思考的同理心原則。這個鏡頭播出後得到很多教育專家的肯定，好多爸爸媽媽也覺得很受用呢。確實，爸爸媽媽可以和寶寶多交流換位感受，尤其是在小夥伴間發生衝突和爭論時，要啟發寶寶考慮別人的權利，幫助他們積累經驗，學會多角度的認識和理解事物，這樣能逐漸平穩渡過自我中心的階段，在學齡後才能有比較好的社會交往能力哦。接下去一位媽媽的遭遇比較奇葩，我們一起看看。
媽網粉絲遭遇二：孩子小打小鬧 家長卻大打出手
媽網微信粉絲：我們社區兩個小寶寶玩鬧，估計是互相打了一下，然後帶小孩的兩個媽媽互相指責然後動手，兩方打得一身血，然後報警。強悍的年輕媽媽，可憐的寶寶。
媽網觀察團：孩子打架難免會哭甚至掛彩，作為家長肯定很心痛。不過我發現有趣的一點是，孩子們前一分鐘打架吵嘴，後一分鐘又可能親熱地不行。但家長們往往比孩子還投入還激動。
孩子們可控範圍內的打鬧，其實是一種有益的交流
家長放鬆心態 孩子會給你驚喜
媽網特約專家：家長直接參與孩子們的糾紛，既小題大做，影響成人間的關係，也會剝奪孩子在同伴交往中獲得經驗的機會，反而不利於孩子人際交往水準的提高。有時候家長放鬆心態，會發現孩子的處理方式遠比大人要高明。
家長沒必要把孩子間的衝突當一回事，更沒必要大動干戈，粗暴干涉。年幼的孩子情感發育不成熟，情緒的可控性不強，他們的衝突是即時性的，來得快，去得更快。其實孩子在與同伴的衝突和敵意中，可以克服自我中心，而可控範圍的打鬧某種程度上說這也是一種交流，積極樂觀點看還是可以學習到有效的交往技能。不過為了避免打鬧受傷，家長們還是要給孩子一些行為的底線要求，以及學會一定的自我保護。
媽網觀察團：說起這個，我們有位媽媽曾經在論壇上分享了一些有趣的行為原則：
1）不能主動打人。2）比你小的不能打。3）頭眼睛五官不能打。4）不能拿東西打。5）不能打家人。6）被打時先大吼把對方嚇住，再推開然後跑回來告訴大人。7）被打走不掉可以踩腳，咬耳朵咬手扯頭髮（被抱住時用），看機會逃跑告訴大人。這裡還是蘊藏不少媽媽為人處事的智慧呢！除了這些方法，我們接下去看看，還是一些非常實用的技巧，一起來學習吧！
每次孩子們之間發生衝突，對孩子對家長都可以說是一個小“危機”事件。但“危”往往蘊藏著“機”，爸爸媽媽們學會在其中創造讓孩子成長的機會，那將是美妙的一件事。這裡我們來分享一些家長們處理和幫助寶寶的一些技巧。
（一）爸爸媽媽親身示範交往
美國心理學家艾裡克森認為，“自居作用”是幼兒的重要心理特徵之一，所謂“自居作用”指的是寶寶模仿心目中的重要人物，如父母、教師等的言語、動作、表情，並以他們的形象來認同自己的行為。爸爸媽媽們邀請親朋好友來家裡做客，帶孩子參加一些公眾活動，和朋友之間親密有分寸的互動，都會給寶寶起到很好的親身示範機會哦。
孩子們的社交行為源自對大人的模仿，因此家長要做好示範
（二）不要因噎廢食 多讓寶寶“實戰”
孩子就要跟孩子玩兒，假如家長怕危險﹑怕被欺負﹑怕孩子跟人學壞等，一味兒地把孩子圈在家裡，孩子就不知道如何跟同齡人交往，其性格和交往技能當然無法充分發展。一個人在家很容易變得孤僻自私。所以家長要學會鼓勵孩子間的交往，創造孩子和同齡人一起玩的機會。不要小看寶寶的學習的總結能力，”實戰“經驗越多，越容易掌握人際交往規則，增強人際交往的主動性。
（三）不替代不出面，但要啟發寶寶
家長們要記住了：孩子們發生衝突了，絕對不能代替孩子解決人際衝突，但可站在旁觀者的角度對孩子因勢利導。在引導孩子時，要注意不能讓孩子能忍則忍，那會讓孩子變得懦弱無能；也不能鼓勵孩子以暴制暴，以牙還牙，那會助長孩子的暴力傾向。
重點是精神上的鼓勵和技巧上的引導。平常，可以有意地問寶寶，“你在幼稚園最喜歡的小朋友是誰？”“你為什麼喜歡他？”“你今天和哪位小朋友在一起最開心？”“你今天幫助了哪位小朋友？”“老師今天有沒有表揚你？你覺得你今天表現最好的是什麼啊？”等問題，通過這些問題，都能讓寶寶更好地思考和理解，如何更好地和小夥伴交往哦。
你也可以先幫他疏導情緒，告訴她下次遇事時大聲表達不滿：“你為什麼搶我的秋千？你再這樣，我就不跟你玩了！”讓搶的孩子意識到自己的行為是不對的；或者試著跟那個孩子協商：你為什麼搶了我的秋千？這樣你的滑板車要跟我交換玩。讓孩子學會平等互換。另外，還可以反過來啟發寶寶：“你喜歡玩秋千，但人家搶了你的秋千，你覺得不開心是吧？那麼以後遇到別人玩秋千或者喜歡的玩具時，你也不能硬搶哦，對不對？”
媽網觀察團：記得《爸爸去哪兒》中，張亮教天天理解村長的心情時，就是用到這種換位思考的同理心原則。這個鏡頭播出後得到很多教育專家的肯定，好多爸爸媽媽也覺得很受用呢。確實，爸爸媽媽可以和寶寶多交流換位感受，尤其是在小夥伴間發生衝突和爭論時，要啟發寶寶考慮別人的權利，幫助他們積累經驗，學會多角度的認識和理解事物，這樣能逐漸平穩渡過自我中心的階段，在學齡後才能有比較好的社會交往能力哦。接下去一位媽媽的遭遇比較奇葩，我們一起看看。
媽網粉絲遭遇二：孩子小打小鬧 家長卻大打出手
媽網微信粉絲：我們社區兩個小寶寶玩鬧，估計是互相打了一下，然後帶小孩的兩個媽媽互相指責然後動手，兩方打得一身血，然後報警。強悍的年輕媽媽，可憐的寶寶。
媽網觀察團：孩子打架難免會哭甚至掛彩，作為家長肯定很心痛。不過我發現有趣的一點是，孩子們前一分鐘打架吵嘴，後一分鐘又可能親熱地不行。但家長們往往比孩子還投入還激動。
孩子們可控範圍內的打鬧，其實是一種有益的交流
家長放鬆心態 孩子會給你驚喜
媽網特約專家：家長直接參與孩子們的糾紛，既小題大做，影響成人間的關係，也會剝奪孩子在同伴交往中獲得經驗的機會，反而不利於孩子人際交往水準的提高。有時候家長放鬆心態，會發現孩子的處理方式遠比大人要高明。
家長沒必要把孩子間的衝突當一回事，更沒必要大動干戈，粗暴干涉。年幼的孩子情感發育不成熟，情緒的可控性不強，他們的衝突是即時性的，來得快，去得更快。其實孩子在與同伴的衝突和敵意中，可以克服自我中心，而可控範圍的打鬧某種程度上說這也是一種交流，積極樂觀點看還是可以學習到有效的交往技能。不過為了避免打鬧受傷，家長們還是要給孩子一些行為的底線要求，以及學會一定的自我保護。
媽網觀察團：說起這個，我們有位媽媽曾經在論壇上分享了一些有趣的行為原則：
1）不能主動打人。2）比你小的不能打。3）頭眼睛五官不能打。4）不能拿東西打。5）不能打家人。6）被打時先大吼把對方嚇住，再推開然後跑回來告訴大人。7）被打走不掉可以踩腳，咬耳朵咬手扯頭髮（被抱住時用），看機會逃跑告訴大人。這裡還是蘊藏不少媽媽為人處事的智慧呢！除了這些方法，我們接下去看看，還是一些非常實用的技巧，一起來學習吧！
每次孩子們之間發生衝突，對孩子對家長都可以說是一個小“危機”事件。但“危”往往蘊藏著“機”，爸爸媽媽們學會在其中創造讓孩子成長的機會，那將是美妙的一件事。這裡我們來分享一些家長們處理和幫助寶寶的一些技巧。
（一）爸爸媽媽親身示範交往
美國心理學家艾裡克森認為，“自居作用”是幼兒的重要心理特徵之一，所謂“自居作用”指的是寶寶模仿心目中的重要人物，如父母、教師等的言語、動作、表情，並以他們的形象來認同自己的行為。爸爸媽媽們邀請親朋好友來家裡做客，帶孩子參加一些公眾活動，和朋友之間親密有分寸的互動，都會給寶寶起到很好的親身示範機會哦。
孩子們的社交行為源自對大人的模仿，因此家長要做好示範
（二）不要因噎廢食 多讓寶寶“實戰”
孩子就要跟孩子玩兒，假如家長怕危險﹑怕被欺負﹑怕孩子跟人學壞等，一味兒地把孩子圈在家裡，孩子就不知道如何跟同齡人交往，其性格和交往技能當然無法充分發展。一個人在家很容易變得孤僻自私。所以家長要學會鼓勵孩子間的交往，創造孩子和同齡人一起玩的機會。不要小看寶寶的學習的總結能力，”實戰“經驗越多，越容易掌握人際交往規則，增強人際交往的主動性。
（三）不替代不出面，但要啟發寶寶
家長們要記住了：孩子們發生衝突了，絕對不能代替孩子解決人際衝突，但可站在旁觀者的角度對孩子因勢利導。在引導孩子時，要注意不能讓孩子能忍則忍，那會讓孩子變得懦弱無能；也不能鼓勵孩子以暴制暴，以牙還牙，那會助長孩子的暴力傾向。
重點是精神上的鼓勵和技巧上的引導。平常，可以有意地問寶寶，“你在幼稚園最喜歡的小朋友是誰？”“你為什麼喜歡他？”“你今天和哪位小朋友在一起最開心？”“你今天幫助了哪位小朋友？”“老師今天有沒有表揚你？你覺得你今天表現最好的是什麼啊？”等問題，通過這些問題，都能讓寶寶更好地思考和理解，如何更好地和小夥伴交往哦。
