“洗頭”事件發生後

跳繩比賽結束後， 孩子們蜂擁而至的跑到教室， 有的在洗手、有的在喝水。 突然聽見菲菲大聲叫了起來：“馮老師， 皓皓用涼水給揚揚洗頭了”。 聽到菲菲叫聲， 我連忙跑了過去。 只見揚揚滿頭是水， 看到我過來後皓皓仰起小臉看著我。 我一把將皓皓拉過來：“你怎麼能用涼水給揚揚洗頭呢？”聽到我的問話， 皓皓滿臉委屈的連忙解釋：“不是的， 我看他頭上都是汗， 我想幫他把頭洗乾淨的。 ”聽到他的“理由”， 我生氣地說到：“你不知道嗎？用涼水洗頭容易感冒的。 ”這時揚揚在旁邊小聲說到：“馮老師， 不怪皓皓是我叫他幫我洗的。

”聽到揚揚的話， 皓皓好象找到解脫的理由， 連忙辯解：“我看到揚揚一頭都是汗， 我想幫他洗乾淨的”揚揚連忙拉著我的手：“是的。 ”揚揚的話音剛落， 皓皓就眼含淚水地對著我大聲叫到：“你不是告訴我們， 小朋友之間要互相幫助的嗎？我幫他不對嗎？”

是的， 這不正是我經常給他們所說的嗎？望著孩子們那一張張天真、稚氣的小臉， 我意識到問題出在自己的身上， 是自己遇到問題時的不冷靜造成孩子的“委屈”。 是啊， 孩子只知道小朋友之間要相互幫助， 但不明白用什麼方法去説明、他們還沒有分辨所做事情正確性的能力。 我是經常的教育孩子， 小朋友之間要相互團結、互相説明， 今天的這個情況不正是小朋友之間的“互相幫助”嗎？我怎麼能不問清原因就去批評呀。

想到這兒， 我拉著皓皓的手說到：“剛才是老師沒有弄清情況， 老師給你說聲‘對不起’你幫助小朋友是對的， 但方法不對， 你知道為什麼嗎？” 皓皓茫然地搖搖頭， “那我們每一個小朋友都來想想， 頭上有汗了怎麼辦？能不能用涼水洗？”聽到我的問話， 孩子們陷入思考。 甯寧大聲說到：“我媽媽說過不能用涼水洗頭， 用涼水洗頭容易生病的。 ” 我想何不利用這個機會對小朋友進行一次衛生常識的教育呢， 我因勢利導， 肯定了甯寧的話， 並告訴孩子們：“當我們頭上有汗時要先將頭上的汗用幹毛巾擦乾淨， 是不可以用涼水洗的。 小朋友之間互相幫助是對的， 但在幫助小朋友的同時要想一想用的方法。 ” ……

“洗頭”事件雖然過去了， 但“洗頭”這件事對我觸動很深：作為一名幼兒教師在工作中更要細緻；在遇到問題時， 要弄清事情的前因後果再下結論， 不要傷害孩子的自尊心；同時還可以利用一切機會對孩子進行知識傳授， 教育時機真是無處不在呀。 所以說幼稚園裡的每時每刻不僅是教育孩子的好機會同時也是我們老師吸取經驗和學習的好機會。