在美國， 一些學校過一段時間就會有一個“職業日”。 “職業日”那天， 校方請各行各業的人到學校來給孩子們介紹各自的工作， 走進校園的有律師、拍賣師、行銷員、消防隊員、員警、運動員、作家等等。 使孩子們學到社會上的人到底是怎樣生存和發展的。 “職業日”讓孩子們看到世界是五顏六色多姿多彩的， 並非只有文理兩色。
因此美國孩子對職業的選擇從小就名目繁多， 想當總統者有之， 想開貨車者有之， 想當動物園飼養員者有之， 想當家庭婦女連生四、五個孩子者有之。 在美國中學裡， “職業興趣分析”十分流行，
Advertisiment
此外， 每年的4月22日是“帶孩子上班日”。 這一天， 父母們可以帶年滿6歲至16歲的孩子去上班， 讓孩子瞭解父母的職業， 從小就體驗到任何一個崗位都是社會所必需的， 都是值得尊重的。
“職業日”和“帶孩子上班日”， 帶來的是對孩子自主選擇職業的尊重和保障。 相比之下， 我們的一些父母則大不一樣， 他們早早就把孩子的未來設定好， 甚至為了大人的理想， 而將孩子的興趣、愛好和天賦無情地抹殺， 結果導致孩子們的理想大致趨同。 更讓人遺憾的是， 個別青少年對體力勞動、平凡勞動的歧視， 對勤勞誠實品質的漠視， 對於未來不切實際的空想， 對不勞而獲、輕輕鬆松發大財的癡迷，
