爸爸媽媽們有沒有覺得這個場景很熟悉？有沒有因為類似的情況批評寶寶“小氣”？有沒有故意逗寶寶要拿走他在意的吃食或玩具？
在深入談論這個話題前， 我們先來看看娃兒們的發展特點。
無論是嬰兒期還是幼兒期， 寶寶都是“以自我為中心”的。
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進入幼兒期， 寶寶的自我意識開始萌芽並飛速發展， 開始進入“自我為中心”的發展階段。 他們不停地強調“我的”， 他們只會從自己的角度和感受考慮問題和看待周圍的人和事， 他們有自己的主意， 要堅持自己的想法和做法。
心理學上有一個概念叫“心靈理論”（Theory of Mind）， 簡化的解釋就是， 根據環境解讀他人的情緒和想法， 並猜測他們為什麼會有某種特定行為的一種能力。
這種能力在幼兒期開始萌芽發展， 但需要很多年才能成熟完善， 有些人甚至到成人期都在這方面存在不足。 而孤獨症的寶寶則在這方面存在明顯落後于同齡兒童的缺陷。
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所以當寶寶進入“自我為中心”的發展階段， 他們從他人角度看待問題的能力還沒有發展成熟， 他們更多強調物體的個人歸屬， 而不太擅長靈活調整。
看到這裡， 各位爸爸媽媽是不是釋然了呢？原來娃兒們這種“護食”的表現不是吝嗇和自私， 而只是一個必經的發展階段呢！
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
當然， 父母家人在尊重寶寶發展特點的基礎上， 也可以在日常生活中幫助寶寶“心靈理論”的成長， 體會分享的快樂。
大家可能會發現， 寶寶有時候也很喜歡和大人一起分享的， 比如， 很小的時候， 他們會把玩具遞給我們；他們會把他的水杯送到我們的嘴邊示意我們也喝；在蹣跚學步的時候， 他們會拿著一塊餅乾， 輪流走到每個家庭成員面前，
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仔細觀察， 媽媽們就可以發現， 通常這些分享行為都出現於比較溫馨的氛圍裡， 寶寶吃飽喝足精神狀態好的時候， 並且發生于和寶寶比較親密的人之間。 這些條件形成一個共同的特點：寶寶很放鬆， 有足夠的安全感。
反之， 當人際連結沒有很好地建立， 或者某些事情的發生讓寶寶想起了某些他們覺得受傷的事件， 寶寶的分享行為就會被壓抑。
比如此文開頭的例子， 爸爸回到家， 還沒有來得及和寶寶互動， 沒有讓寶寶在互動中明白自己肚子餓的狀態， 就直接拿了寶寶的吃食， 寶寶出現“護食”行為就非常可以理解的了， 因為寶寶感覺自己的領土被侵犯了。 如果爸爸換一種方式， 回家抱抱寶寶，
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簡單地說， 在寶寶得到的同時， 他們會更樂於分享。 有研究發現， 2歲以前的親子連結更好， 安全感更強的寶寶， 更容易和他人分享自己的物品。
原因有兩個方面：
1.榜樣的作用有一句英語俚語“monkey see, monkey do”， 最初的意思是：在不理解原因和/或不明白後果的情況下， 一味地模仿， 就像猴子一樣， 看到人做什麼動作， 就會模仿。 後來比較多地用以形容幼兒的模仿學習。
親子連結好， 安全感強的寶寶， 必然和他的主要照料者之間互動頗多， 主要照料者也會頻繁為寶寶提供他所需要的各種物體， 這個過程中， 寶寶會對主要照料者的給予行為進行模仿。
2.安全性的積極的自我形象
安全感強的寶寶更可能有安全性的積極的自我形象，
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所以， 研究發現， 和主要照料者之間存在安全型依戀關係的寶寶， 他們更少地依戀某一個特定物體（比如， 某個特定的毛絨玩具， 某個已經舊了的小毛毯等）， 因為對於他們來說， 照料者的擁抱更容易得到。
反之， 一個極度缺乏安全感的寶寶， 他可能過度依戀某種安慰物品， 比如一個毛絨泰迪熊公仔， 去任何地方做任何事情， 他都要帶著這個泰迪熊， 這個泰迪熊在這個階段已然成為寶寶的一部分。 這種情況下， 你能想像， 他會輕易地把他的泰迪熊公仔分享給你嗎？
讀到這裡， 媽媽們可能會說：“徐醫生說得太嚴重了， 一個小小的關於分享的話題怎麼又扯到那麼深層次的心理問題了？”或者說：“徐醫生還是趕緊告訴我們具體怎麼做吧！”
其實我說這麼多，不是要故弄玄虛，而是想傳遞一個重要資訊：寶寶的分享行為受自身認識發育階段、家庭引導方式、以及親子連結的影響，所以要促進寶寶的分享行為，除了要尊重寶寶的發育特點外，需要改變的，不只是寶寶一個人！
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
我給媽媽們在日常生活中的具體建議如下：
理解寶寶的發展特點，尊重寶寶的意願。在寶寶不願意分享、又引導無效的時候，不強迫，不批評指責，更不要嘲諷寶寶“小氣”、“吝嗇”，或則“自私”。
我在給媽媽們進行諮詢服務的時候，經常聽到這些標籤式評價。寶寶聽到這些評價時，雖然他們可能不太明白這些詞的具體意思，但根據大人的表情語氣眼神，他們還是明白這些詞是一種批評指責或者嘲諷的，這可能會讓他們覺得不被尊重，也更易產生逆反心理。
其實，我個人一直覺得：寶寶在某些場合確實有分享的義務（比如公共場所裡的公共物品），但也有保護自己物品的權利（比如自己心愛的玩具或吃食），所以不能一概而論，也不能強迫要求，而應該善意引導。
當寶寶主動和你分享的時候，很歡快地接受，並謝謝他。很多父母會給寶寶準備獨一份的吃食，當寶寶主動和他們分享的時候，父母會很開心，但是會拒絕：“媽媽/爸爸不吃，寶寶自己吃吧！”殊不知這樣會逐漸弱化寶寶的分享欲望，因為他並沒有體驗到分享的快樂，反而會逐漸理所當然地認為好吃好玩的都應該是他一個人的，其他人只要碰了就會引起他們強烈的情緒反應。
還有些父母或者老人喜歡“逗”寶寶，向寶寶討要他手裡的零食或者玩具，如果寶寶不給，會表現得很傷心或指責寶寶“小氣”，但一旦寶寶猶豫掙扎後真的給了，他們又不接受，還會說：“媽媽/奶奶是逗你的呢，你自己吃吧！”這樣的做法，一開始會讓寶寶覺得很困惑，更大的一點寶寶甚至會有被戲弄的感覺，從而在下一次的這種互動中堅決不理不睬。
正確的做法是：無論是寶寶主動分享，還是你向寶寶要求後寶寶答應分享，我們都應該很開心地接受，然後告訴寶寶：“謝謝你把吃的分享給媽媽，媽媽很喜歡吃，也好開心”，或者說“寶寶將自己喜歡的好吃的（或者具體的食物或物品）分享給媽媽，媽媽好開心！”通過這樣的互動，寶寶會體會到分享的快樂，從而強化他的分享行為。
就像前面所說：Monkey see, monkey do. 平時父母在日常生活中多注意向孩子示範分享行為，給寶寶潛移默化的影響，比如一家人一起分食一份食物，或者爸爸回家了，媽媽提示寶寶爸爸很餓，讓寶寶給爸爸找點吃的。
也可以讓寶寶扮演“小大人”，為家中成員分配食物，同時和寶寶一起念兒歌：“排排坐，吃果果，你一個我一個，爸爸不在留一個。”寶寶的學習能力很強，下次他可能看到媽媽不在家，就會自發地“媽媽不在留一個”啦。
孩子品嘗到了分享的快樂，形成了分享的習慣，他就會逐漸將這種分享意識擴展到玩具和其他用品上，也會將分享行為擴展到家庭以外的關係中。
我總是忍不住在不同的文章裡反復強調一點：給寶寶高品質的親密關係、正面引導和界限設立並重。這裡也不例外，前面部分已經說明了寶寶的安全感和分享的關係，顯而易見，我們想要寶寶是一個樂於分享的寶寶，就首先要確保他是舒適放鬆的、自信快樂的！
一個小小的關於分享的話題怎麼又扯到那麼深層次的心理問題了？”或者說：“徐醫生還是趕緊告訴我們具體怎麼做吧！”其實我說這麼多，不是要故弄玄虛，而是想傳遞一個重要資訊：寶寶的分享行為受自身認識發育階段、家庭引導方式、以及親子連結的影響，所以要促進寶寶的分享行為，除了要尊重寶寶的發育特點外，需要改變的，不只是寶寶一個人！
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我給媽媽們在日常生活中的具體建議如下：
理解寶寶的發展特點，尊重寶寶的意願。在寶寶不願意分享、又引導無效的時候，不強迫，不批評指責，更不要嘲諷寶寶“小氣”、“吝嗇”，或則“自私”。
我在給媽媽們進行諮詢服務的時候，經常聽到這些標籤式評價。寶寶聽到這些評價時，雖然他們可能不太明白這些詞的具體意思，但根據大人的表情語氣眼神，他們還是明白這些詞是一種批評指責或者嘲諷的，這可能會讓他們覺得不被尊重，也更易產生逆反心理。
其實，我個人一直覺得：寶寶在某些場合確實有分享的義務（比如公共場所裡的公共物品），但也有保護自己物品的權利（比如自己心愛的玩具或吃食），所以不能一概而論，也不能強迫要求，而應該善意引導。
當寶寶主動和你分享的時候，很歡快地接受，並謝謝他。很多父母會給寶寶準備獨一份的吃食，當寶寶主動和他們分享的時候，父母會很開心，但是會拒絕：“媽媽/爸爸不吃，寶寶自己吃吧！”殊不知這樣會逐漸弱化寶寶的分享欲望，因為他並沒有體驗到分享的快樂，反而會逐漸理所當然地認為好吃好玩的都應該是他一個人的，其他人只要碰了就會引起他們強烈的情緒反應。
還有些父母或者老人喜歡“逗”寶寶，向寶寶討要他手裡的零食或者玩具，如果寶寶不給，會表現得很傷心或指責寶寶“小氣”，但一旦寶寶猶豫掙扎後真的給了，他們又不接受，還會說：“媽媽/奶奶是逗你的呢，你自己吃吧！”這樣的做法，一開始會讓寶寶覺得很困惑，更大的一點寶寶甚至會有被戲弄的感覺，從而在下一次的這種互動中堅決不理不睬。
正確的做法是：無論是寶寶主動分享，還是你向寶寶要求後寶寶答應分享，我們都應該很開心地接受，然後告訴寶寶：“謝謝你把吃的分享給媽媽，媽媽很喜歡吃，也好開心”，或者說“寶寶將自己喜歡的好吃的（或者具體的食物或物品）分享給媽媽，媽媽好開心！”通過這樣的互動，寶寶會體會到分享的快樂，從而強化他的分享行為。
就像前面所說：Monkey see, monkey do. 平時父母在日常生活中多注意向孩子示範分享行為，給寶寶潛移默化的影響，比如一家人一起分食一份食物，或者爸爸回家了，媽媽提示寶寶爸爸很餓，讓寶寶給爸爸找點吃的。
也可以讓寶寶扮演“小大人”，為家中成員分配食物，同時和寶寶一起念兒歌：“排排坐，吃果果，你一個我一個，爸爸不在留一個。”寶寶的學習能力很強，下次他可能看到媽媽不在家，就會自發地“媽媽不在留一個”啦。
孩子品嘗到了分享的快樂，形成了分享的習慣，他就會逐漸將這種分享意識擴展到玩具和其他用品上，也會將分享行為擴展到家庭以外的關係中。
我總是忍不住在不同的文章裡反復強調一點：給寶寶高品質的親密關係、正面引導和界限設立並重。這裡也不例外，前面部分已經說明了寶寶的安全感和分享的關係，顯而易見，我們想要寶寶是一個樂於分享的寶寶，就首先要確保他是舒適放鬆的、自信快樂的！
