下面案例中的楊女士就遇到了這樣的問題。
這段時間， 楊女士一直在為如何引導女兒寫作文而發愁。 女兒讀小學三年級， 養了一隻小白鴿， 她連續四周的周記都是記錄小白鴿的成長。 在楊女士看來很正常的一系列觀察作文卻遭遇老師的否定， “老師為防女兒接下來再寫‘小白鴿之五’， 於是打電話給我要求家長跟進。 ”楊女士很無奈， 不知該鼓勵孩子繼續按她自己的思路寫呢， 還是按照老師的要求寫。
其實不少家長都有類似楊女士的困惑， 孩子寫作文， 到底是遵照老師的思路呢， 還是堅持自己的想法呢？如果一味唯老師是從，
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“小白鴿之五”被老師封殺了
“老師為防女兒下周的周記接著寫‘小白鴿之五’， 於是打電話給我， 讓我與女兒溝通。 但女兒想不通， 她說老師沒給約束題目， 她每次寫的內容都不同， 自己沒有錯。 她有時寫寫小白鴿的眼睛， 有時寫寫它學飛， 有時寫它吃東西。 其實說實話， 我也覺得既然老師之前說了內容題材不限， 女兒沒有寫重複的內容， 老師理應鼓勵而不是批評啊！”楊女士無奈地說。
對於楊女士遇到的難題， 網友們展開了激烈的討論， 大多都認為老師不應該限制孩子寫作的題材和內容， 有家長質疑：“孩子為啥不能寫鴿子？達·芬奇也是畫了無數雞蛋才成為大畫家的。
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鼓勵能激發寫作潛能
羅女士的女兒高二以前作文一塌糊塗， 語句不通， 文章結構沒有邏輯， 思維是跳躍式的。 高二那年換了語文老師， 新老師在批改女兒作文時指出， 她的文章儘管結構上邏輯感不強， 但裡面有一些語句很優美， 希望她能夠再接再厲。 得到老師表揚後， 女兒深受鼓舞， “從那以後， 她每次看書都把文章裡優美的詞句摘抄下來， 還時不時拿出來背誦。 有一次女兒很用心地寫了一篇關於‘友情’的文章， 念完後師生都被感動得流淚了， 老師後來還發出了‘看來我對自己的人生要重新思考’的感慨。 ”
羅女士很感謝女兒的語文老師，
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“遵師”寫作束縛孩子想像力？
當孩子寫的作文被老師批評， 家長會怎麼辦？
作為家長首先要保護孩子， 肯定孩子。 老師只是他們生活中某一段的同路人。 ---夏媽
我孩子的作文經常挨老師批， 老師說層次不分明、沒有重點。 但是我們看完老師的批改實在很無語， 孩子寫的一些挺有靈性和童趣的東西， 被老師改成了大路貨， 我覺得孩子寫的東西還算是有自己的想法。 孩子一次寫“月亮像玉盤”， 結果被老師改成“月亮像月餅”。 所以， 當孩子問我老師為什麼這樣改時， 我只能說， 你要按老師的要求完成。 ---懶羊羊
按老師的要求寫， 會不會壓抑孩子的想像力？
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如果孩子有興趣寫作， 可以叫他按自己的思路寫一篇， 按老師的要求寫一篇。 但孩子通常都不願意， 因為多寫一篇文章要花掉孩子玩的時間， 為了省事， 就只能按老師的要求來寫。 ---妹G媽打
學校教的作文不單是壓抑孩子的想像力， 連基本的邏輯思維都是亂來的， 一般都是先給你一個論點， 然後再圍繞這個論點找論據， 再旁徵博引， 最後點題。 但是科學的論證方法是由搜集到的東西推斷出個人觀點， 而且杜絕抄襲剽竊。 ---果果媽
周記練筆是把雙刃劍
其實老師給學生佈置寫周記不失為一個鍛煉孩子寫作的好方法。 但這個操作非常講究技巧， 假如老師的操作很硬性， 只是流於形式、任務、篇數， 那麼大多數孩子的興趣會被抹殺掉。
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親子閱讀很重要
家長很多時候把孩子作文寫不好歸於老師的疏于指導， 其實， 家長們與其抱怨老師和學校， 還不如從自己做起。 家長首先要肯定孩子， 只要孩子肯動筆寫， 就一定要肯定和鼓勵他， 家長可以點評孩子的作文， 把孩子寫得比較好的作文貼上牆， 這樣孩子就能獲得寫作的動力。
另外， 孩子寫不了作文最重要的一個原因是語言貧乏， 這與孩子閱讀量少有關。親子共讀對培養孩子良好的閱讀習慣很重要，精美文章一起分享，指導孩子正確地閱讀，多讀些經典文章和名著，閱讀得多了，寫作才能得心應手。
看來孩子很聽話完全按照老師的要求去學也可能會有問題，因此為了不扼殺孩子的創造力，父母要對老師的要求還得要有區別的對待。
這與孩子閱讀量少有關。親子共讀對培養孩子良好的閱讀習慣很重要，精美文章一起分享，指導孩子正確地閱讀，多讀些經典文章和名著，閱讀得多了，寫作才能得心應手。看來孩子很聽話完全按照老師的要求去學也可能會有問題，因此為了不扼殺孩子的創造力，父母要對老師的要求還得要有區別的對待。
