“雙語家庭”中國制造

只有英語能力強的父母才能為小baby創設一個良好的“雙語家庭環境”嗎？

英語發音不純正的父母， 難道無法培養英語流利的寶寶？

老師告訴你， 雙語家庭要用興趣來打造；Speak English， 就是那么簡單！

大多數人認為， 創造一個雙語環境的首要條件就是父母必須都具有超強的英文能力才行。

如果真是需要具備這樣的資格才符合， 那看來全中國大概有80%以上的家庭都處在“不及格”的邊緣。 不是英文能力好的人太少， 而是這種觀念本身就是錯誤的。 <<<<培養雙語寶寶--Why not？ 學雙語從娃娃抓？

不討厭英文——雙語環境創設第1步

有的父母從在求學階段就非常排斥學英語，

而送孩子去上雙語課只是為了彌補自己的失落與缺憾的經驗， 在家也不愿意多花點心思與小孩一起做最簡單的口語互動， 認為只要交了學費， 老師就會教孩子說英語。 相信我， 雖然80%以上的父母對雙語幼兒園、學習班的老師充滿期待與信任（其中， 金錢效應也會起到一些作用）；但如何才能讓孩子把英語作為第2種母語， 培養他良好的語感呢？討厭英文的父母一定做不到。 所以， 想創造雙語環境首要條件應該是父母本身就不排斥英語， 哪怕說得不好， 但只要有心把英文當作與孩子溝通的一個媒介、和孩子一起學習， 雙語環境就應運而生了。

當然， 也有些父母會因為自己的英語發音不好而擔心影響了孩子，

就不敢開口與孩子對話。 不知您有否看過“外國人唱中國歌”的節目， 雖然很多參賽的外國人中文說得不一定很好， 甚至一開口說中文就要讓人猜個老半天， 但經由歌曲的旋律配合， 他們的歌詞咬字聽起來就沒說話那么別扭。 同樣， 學齡兒童的模仿力都很強， 父母可以用簡單的英語歌曲來慢慢引導不同發音咬字的語言。 請不用太擔心或過于強調發音的正確性， 隨著年紀的增長， 小朋友的發音咬字會逐漸清晰正確。 英文的發音結構屬于“拼音系統”， 也就是說如果知道字母和聲音的對應關系， 孩子就能看字念詞， 而這也是目前許多兒童美語課程將“自然拼音法”（phonics）列為第一階段教學重點的原因之一。 通過自然發音法， 孩子不用再背誦音標與發音， 學習壓力比以往減輕了一半。

聰明寶箱——雙語親子問候語

請父母們試著每天用一句簡單的問候語開啟您與孩子間的雙語親子互動， 比如：

“Come on here' Danny. Give me your little kiss. ”

“Mommy and Daddy love you so much！”

“Do you love Mommy and Daddy？”

別小看這短短一句， 它將會奠定孩子學習英語的意愿哦！

生活處處學英語——雙語家庭省錢行動

學英語， 其實并非一筆巨大的教育投資， 請善用家中的每一個物品和生活中的每一個小細節。

回到家， 你可以先打開收音機或電視機（VCD/DVD）為孩子播放英語節目， 哪怕小朋友并不愿意看也沒關系， 請讓家里充滿英語氛圍， 讓孩子習慣地在英語環境中游戲。 在聽到一些單詞時， 你可以告訴孩子：“Danny， look， 那是Airplane（電視中出現的畫面）。 ”讓孩子也跟著你說：“Airplane”。

父母還可以繼續引導：“Airplane is flying in the sky.”小朋友可能只會說其中1~2個字， 沒關系， 繼續說并讓他知道剛才那句話的意思。 你甚至可以配合飛機飛翔的動作來帶動你的示范， 簡單的幾次重復后， 孩子就會掌握單詞：

“Airplane”、“Flying”和“Sky”；再過幾天， 孩子就可以將整句話連在一起說出來了。 配合生活上的實體會讓小朋友不為學習而學習， 而是因為有趣而學習， 甚至在親子互動的過程中， 父母的英語能力也會有所長進。

愉快學習——事半功倍

無論是大人或是小孩；在學習英語的過程中都應該用愉快的心情來面對。 但是， 學習中如果沒有創造， 就難免會讓學習者感到枯燥、乏味， 甚至厭惡。 因此， 在創設雙語環境時， 父母一定要注重滿足學齡兒童的好奇心， 盡量用一種符合孩子年齡特點的共同語言來進行啟發、引導，

讓學英語就像在讀一本童話書或是看卡通片那么有趣。

創造趣味， 變化多變的形式是一個要素， 游戲、歌曲、兒歌、繞口令、情境對話等都是孩子喜歡的形式。 父母不必急于將所有規則一次性地傳授給孩子， 因為在往后的學習路途上， 由他們自己去發掘而來的知識會更有意義。 對于孩子們來說， 成人的工作只是引導孩子們進入這個殿堂， 然而學習的主體仍在孩子身上， 他們的探索興趣最重要。

自然拼音法——英語學習好選擇

目前， 有些教學經驗豐富的英語老師指出， 學習“自然拼音法”可以先讓孩子有充足的聽說練習機會， 過1~2年后再教音標， 這樣的學習過程較合理。

同時，教育專家們也認為，拼音是小學生最熟悉的工具，用來輔助發音并無不可，最好等學英語1~2年后，有了一定基礎，再學音標，學習成效較好。以《階梯希望雙語》雜志為例，其內容編排以中英對照、圖文并茂的故事形式為主，培養孩子對英語的興趣。配合多媒體影音的閱讀模式，色彩鮮明、生動活潑，讓孩子在英語世界中輕松漫游。

孩子對環境空間的概念相當強，對于周遭的變化會有某種程度的適應融合。在雙語家庭中成長的孩子，父母需要注意孩子在上小學后的教學語言環境能否順利銜接及周圍的孩子在語言程度上相互匹配的問題，這樣才不枉費父母的苦心栽培。

姑且不論雙語是一種趨勢也好，流行也罷，重要的是別讓孩子在成人競爭的世界里強迫接受我們為他們設定的成長課表，就讓小天使們快快樂樂地學英語吧！

記得，不要把學英文當作是學習“外星象形文字”那般痛苦，請把它當作你和孩子之間的另一種親子游戲。說英語，是藝術、也是游戲。

給培養雙語寶寶的父母提一些建議

· 根據自己的家庭情況分配語言的使用情況，但一定要讓孩子能夠經常不斷地在不同的情景中接觸到兩種語言。為孩子創造機會，讓他能使用他聽到的語言。給孩子讀書（兩種語言的書都要讀）對他們很重要。

· 對所有的孩子使用一種方式交談，而不要，不如和大孩子用一種語言，和小一點的孩子用另一種語言。語言是和情感聯系在一起的，如果你對不同的孩子使用不同的語言，就會使一些孩子感到被排斥，或產生不良行為等。

· 不要突然改變你和孩子交談的方式和語言，尤其是在孩子6歲以下的時候。即使是所謂的專家建議也不要盲目聽從。

· 如果你希望孩子只使用一種語言和你交流，那么就鼓勵孩子在所有情況下與你交流都使用固定的一種語言。當孩子和你交流時沒有使用規定的語言，就應該提醒他用規定的語言再重復一遍，或提醒一兩個單詞。

· 不要把語言問題夸大，也不要因為孩子使用或不使用某種語言而責備或懲罰孩子。在上學前的幾年中，如果你感到孩子沒有達到他應該達到的言語水平，可以做一個聽力測試，不要相信老師或醫生提出的關于雙語學習是語言學習延遲的原因。如果還有什么應該說的話就是，相信你的直覺，根據自己的直覺決定怎樣做是最好的。

· 專人使用專門語言：父母一方總是和孩子使用某種語言講話，而另一方總是使用另一種語言。

· 時間地點變換語言法：家庭成員在某個特定的地點使用特定的語言，比如在家用英語，出門用漢語；或者在特定的時間使用特定的語言，比如晚上用英語，白天用漢語等。

一些專家認為讓嬰兒早期就開始大量接觸外語將會促進嬰兒大腦的發育。成人學習外語要經歷一段非常困難的時期來適應陌生的語音，語調等。但是出生不久的嬰兒已經能夠辨別各種語言發 音的細微區別。研究發現四個月大的嬰兒具有非凡的聽力能力，他們能夠辨別每種語言每一種發音的區別。但這對于成人來說是絕不可能的，世界上6000種語言都有各自不同的發音系統。如果一個美國嬰兒被安置在俄語環境中，到他10個月的時候，他已經學會了俄語的發音了。因此，很多語言專家建議家長，讓嬰兒早期聽到大量的外語，可以使嬰兒學習這種外語更輕松容易一些。

如果您的孩子能掌握兩種語言，這無疑會使他受益終生。很多研究證明掌握雙語的學生具有更強的分析問題和解決問題的能力，甚至平均成績要高于不會外語的學生。一些專家認為掌握雙語的人可能更具有創造性，因為他們能夠通過不同的方式來表達自己的想法。而當孩子走入社會后，如果他掌握雙語甚至多語的話，會有更多的機會與不同社會文化的人交往并給他們自己創造更多的工作機遇和個人發展空間。

如果您打算讓孩子在雙語環境中成長，建議您采納“專人，專語”的方式，以保證語言的一致性。也就是父母分別使用不同的語言和孩子說話。這樣能夠讓孩子把不同的語言與不同的人，地點和場景聯系起來。選擇適合自己家庭情況的語言培養模式很重要。

如果孩子要學習的語言不是家長的母語也沒關系。也不一定非要居住在說這種語言的國家來促進孩子學習語言。您可以讓孩子上雙語幼兒園或學校，請外教。你還可以利用外語公司生產的多媒體互動軟件，游戲，書籍等。在您的車里播放外文歌曲，給孩子讀介紹外語國家社會文化的書籍。和孩子一起看雙語電視節目。如果條件允許，到孩子到外語國家旅游，或和外國游客一起旅游都是值得借鑒的方法。

雖然也有很多專家曾提出同時學習雙語或多語的嬰兒可能需要更長的時間才能開口說話。但通常大部分孩子在三歲時就已經學會使用兩種語言。學習雙語的孩子大部分會經過一段混合使用兩種語言的時期，也可能在兩種語言的使用上水平有所差異，這些都是正常現象。

最后提醒您的是，嬰兒需要在豐富的雙語環境中學習兩種語言，要有意識的給嬰兒創造環境，給予盡量多的語言刺激。嬰兒需要聽大量的歌曲，故事，與大人交談。和學習所有的知識一樣，你要讓孩子知道你對他持之以恒的支持和鼓勵。

還猶豫什么呢？趕快行動吧，您的孩子也能成為令人羨慕的雙語寶寶。

編輯：秀芳

同時，教育專家們也認為，拼音是小學生最熟悉的工具，用來輔助發音并無不可，最好等學英語1~2年后，有了一定基礎，再學音標，學習成效較好。以《階梯希望雙語》雜志為例，其內容編排以中英對照、圖文并茂的故事形式為主，培養孩子對英語的興趣。配合多媒體影音的閱讀模式，色彩鮮明、生動活潑，讓孩子在英語世界中輕松漫游。

孩子對環境空間的概念相當強，對于周遭的變化會有某種程度的適應融合。在雙語家庭中成長的孩子，父母需要注意孩子在上小學后的教學語言環境能否順利銜接及周圍的孩子在語言程度上相互匹配的問題，這樣才不枉費父母的苦心栽培。

姑且不論雙語是一種趨勢也好，流行也罷，重要的是別讓孩子在成人競爭的世界里強迫接受我們為他們設定的成長課表，就讓小天使們快快樂樂地學英語吧！

記得，不要把學英文當作是學習“外星象形文字”那般痛苦，請把它當作你和孩子之間的另一種親子游戲。說英語，是藝術、也是游戲。

給培養雙語寶寶的父母提一些建議

· 根據自己的家庭情況分配語言的使用情況，但一定要讓孩子能夠經常不斷地在不同的情景中接觸到兩種語言。為孩子創造機會，讓他能使用他聽到的語言。給孩子讀書（兩種語言的書都要讀）對他們很重要。

· 對所有的孩子使用一種方式交談，而不要，不如和大孩子用一種語言，和小一點的孩子用另一種語言。語言是和情感聯系在一起的，如果你對不同的孩子使用不同的語言，就會使一些孩子感到被排斥，或產生不良行為等。

· 不要突然改變你和孩子交談的方式和語言，尤其是在孩子6歲以下的時候。即使是所謂的專家建議也不要盲目聽從。

· 如果你希望孩子只使用一種語言和你交流，那么就鼓勵孩子在所有情況下與你交流都使用固定的一種語言。當孩子和你交流時沒有使用規定的語言，就應該提醒他用規定的語言再重復一遍，或提醒一兩個單詞。

· 不要把語言問題夸大，也不要因為孩子使用或不使用某種語言而責備或懲罰孩子。在上學前的幾年中，如果你感到孩子沒有達到他應該達到的言語水平，可以做一個聽力測試，不要相信老師或醫生提出的關于雙語學習是語言學習延遲的原因。如果還有什么應該說的話就是，相信你的直覺，根據自己的直覺決定怎樣做是最好的。

· 專人使用專門語言：父母一方總是和孩子使用某種語言講話，而另一方總是使用另一種語言。

· 時間地點變換語言法：家庭成員在某個特定的地點使用特定的語言，比如在家用英語，出門用漢語；或者在特定的時間使用特定的語言，比如晚上用英語，白天用漢語等。

一些專家認為讓嬰兒早期就開始大量接觸外語將會促進嬰兒大腦的發育。成人學習外語要經歷一段非常困難的時期來適應陌生的語音，語調等。但是出生不久的嬰兒已經能夠辨別各種語言發 音的細微區別。研究發現四個月大的嬰兒具有非凡的聽力能力，他們能夠辨別每種語言每一種發音的區別。但這對于成人來說是絕不可能的，世界上6000種語言都有各自不同的發音系統。如果一個美國嬰兒被安置在俄語環境中，到他10個月的時候，他已經學會了俄語的發音了。因此，很多語言專家建議家長，讓嬰兒早期聽到大量的外語，可以使嬰兒學習這種外語更輕松容易一些。

如果您的孩子能掌握兩種語言，這無疑會使他受益終生。很多研究證明掌握雙語的學生具有更強的分析問題和解決問題的能力，甚至平均成績要高于不會外語的學生。一些專家認為掌握雙語的人可能更具有創造性，因為他們能夠通過不同的方式來表達自己的想法。而當孩子走入社會后，如果他掌握雙語甚至多語的話，會有更多的機會與不同社會文化的人交往并給他們自己創造更多的工作機遇和個人發展空間。

如果您打算讓孩子在雙語環境中成長，建議您采納“專人，專語”的方式，以保證語言的一致性。也就是父母分別使用不同的語言和孩子說話。這樣能夠讓孩子把不同的語言與不同的人，地點和場景聯系起來。選擇適合自己家庭情況的語言培養模式很重要。

如果孩子要學習的語言不是家長的母語也沒關系。也不一定非要居住在說這種語言的國家來促進孩子學習語言。您可以讓孩子上雙語幼兒園或學校，請外教。你還可以利用外語公司生產的多媒體互動軟件，游戲，書籍等。在您的車里播放外文歌曲，給孩子讀介紹外語國家社會文化的書籍。和孩子一起看雙語電視節目。如果條件允許，到孩子到外語國家旅游，或和外國游客一起旅游都是值得借鑒的方法。

雖然也有很多專家曾提出同時學習雙語或多語的嬰兒可能需要更長的時間才能開口說話。但通常大部分孩子在三歲時就已經學會使用兩種語言。學習雙語的孩子大部分會經過一段混合使用兩種語言的時期，也可能在兩種語言的使用上水平有所差異，這些都是正常現象。

最后提醒您的是，嬰兒需要在豐富的雙語環境中學習兩種語言，要有意識的給嬰兒創造環境，給予盡量多的語言刺激。嬰兒需要聽大量的歌曲，故事，與大人交談。和學習所有的知識一樣，你要讓孩子知道你對他持之以恒的支持和鼓勵。

還猶豫什么呢？趕快行動吧，您的孩子也能成為令人羨慕的雙語寶寶。

編輯：秀芳