“零歲教育”教什麼才合適？

在嬰兒早期教育倍受重視的今天， 其從何時開始最適宜已經成為了最熱點的問題， 有的教育專家提倡“零歲教育”， 即從寶寶出生那天開始就進行適時、適當的早教， 這究竟是怎麼回事呢？父母又該如何具體操作呢？

如今， 越來越多的人們開始關注零歲教育。 年輕的爸爸媽媽們從孩子出生甚至從懷孕開始就變得無比緊張， 生怕錯過了孩子的關鍵期， 耽誤了孩子的成 長。 可是面對許多教育專家傳遞的林林總總的教育理念和教育方法， 年輕的爸爸媽媽們卻更加無所適從， 不知怎樣才能實施正確有效的零歲教育。

其實， 年輕的爸爸媽媽們， 你們大可不必如此緊張。 固然， 零歲教育對人的一生有著非常重要的影響， 但我們並不是專業的教育家， 過度的緊張只會使我們更加不得要領。 如何才能讓教育變得簡單， 讓我們每一位年輕的父母都能放鬆心態， 締造屬於自己獨一無二的零歲教育呢？

關於零歲教育

零歲教育， 很多專家定義為從出生到1歲的教育， 但我更傾向於“無限接近零歲的教育”這一說法。 因為許多實例證明， 胎兒在媽媽肚中孕育的時候就能 接受不同的資訊。 孩子從呱呱墜地那一刻起， 就具有不同的個性。 教育不是始於出生那一刻， 而是始於懷孕期間。 因此， 如果以出生那一刻為中心的話， 零歲教育應 該涵蓋它的之前(懷孕期間)和之後(1歲以前)的這一段時間。

零歲教育， 教什麼

如何讓零歲教育變得簡單？我想我們首先應該來思考零歲教育最重要的內容是什麼， 我們到底應該教給孩子什麼才算是實現了真正成功的零歲教育？

不可否認， 很大一部分家長如此推崇早期教育無非是想讓自己的寶寶變得更聰明， 甚至成為天才。 的確， 注重知識和技能的早期教育可以培養出天才， 許 多名垂青史的人物都是在這樣的教育環境中成長起來的， 例如莫札特， 貝多芬。 但是， 另一方面， 我們也應該注意到：這些接受特別教育的孩子， 會因為他們在成長 過程中表現出的驚人成績， 而產生其他“併發症”。 這些才華橫溢的偉人們， 他們的人生既有常人所難以想像的豐富多彩和美滿幸福，

固然， 單純的知識和技能的培養可以造就天才， 但如果沒有心性和人品的培養， 就無法給予天才幸福的人生。 所以我認為零歲教育不僅僅是為了培養聰明 的寶寶， 也不單單是為了培養天才和高智商， 零歲教育更重要的是培養良好的心性和人品， 我們可以稱其為“心靈的教育”。 知識性的問題可以通過以後的努力去彌 補， 但是， 心靈的問題卻不能彌補， 他會因為時機的錯失而永遠錯失。

孩子的“特殊能力”

說到心靈教育， 似乎讓人覺得很難很難， 其實它並不難。 因為每個孩子都具有“類型認識”這種“特殊能力”。

我們也許已經注意到：才出生幾天的嬰兒就能分辨母親的聲音， 記住母親的長相；幼小的孩子還不認識字， 卻可以指著"coca cola"的招牌說出那是可口可樂。 我想， 像這樣讓大人吃驚的事情絕對不會少見。

那是因為嬰兒和幼小的孩子都具有原封不動的接受影像的“特殊能力”， 他們能發揮這方面的"特殊能力"是因為孩子和大人的認識方式存在著差異。 嬰 兒不僅僅是通過看母親的長相去認識自己的母親， 而且還通過母親身上的氣味、聲音、摟抱方式和姿勢等綜合性的感受去認識自己的母親。 對嬰兒來講，

成人看到“coca cola”的招牌時， 是通過一個字母一個字母去認， 然後才讀出“可口可樂”， 而幼小的孩子是將招牌上的字體作為一個整體去看， 然後讀出“可口可樂"。 也就 是說， 孩子具有把事物作為一個整體去看的能力。 日本教育家井深大在此基礎上提出了“類型教育理論”。 “類型”一詞來自英文“pattern”， 嬰兒通過 “類型”， 不僅可以認識聲音和文字， 而且還可以認識無形的東西和抽象的事項。 例如， 母親在說“謝謝”的時候， 嬰兒是把“謝謝”所包含的禮貌行為、氛圍以及 語言和表情等所有的內容作為一個類型去認識的。 也就是說， 嬰兒在還沒懂得“謝謝”的意思之前， 他是把“謝謝”所涉及的一切內容， 如語言、行為和氛圍等作為 一個整體去接受的。

如果我們可以把這種類型認識的積累稱作教育的話，那麼不論是心靈教育，還是零歲教育是不是都可以變得非常簡單和自然了？

讓寶寶從小學會愛

正因為孩子具有“類型認識”這種“特殊能力”，所以要讓孩子學會什麼是愛，我們只需要在日常生活中向聰明的寶寶展現什麼是愛即可。寶寶從在媽媽 肚子裡開始就成長在一個充滿愛的家庭，家人之間充滿愛意、互相關心、互相體諒；出生以後，大人經常對嬰兒溫柔地呵護。這樣一來，嬰兒就能通過“類型認識” 很容易地感受到家人的愛，並對它進行吸收。當然，嬰兒這時候還不明白這就是“愛”。可是當嬰兒長大後知道“愛”這個詞時，他就明白什麼叫做☆禁☆愛，並通過自己 切身的感受去深深理解它。這時候，他對愛的理解便不再停留在對字面的抽象理解上，愛人便成為一種自然而然的能力。

但是，如果嬰兒在這個時期沒有接受到這種關於愛的類型教育，即使他以後長大了也很難真正理解“愛”，而且即使他心裡明白也不會有愛的行為，因為他沒有學到愛的行為。

讓寶寶成為像你那樣的人

我相信每對父母對自己的孩子會成為什麼樣的人都有一個期望。可是，要讓這個期望變為現實，僅僅用語言告訴他是不夠的。那我們應該怎麼辦？不要緊張，別忘了，孩子具有“特殊能力”！

人的能力、個性和愛好不是與生俱來的，而是因為他們從在媽媽肚子裡就開始感受到的類型教育不同而有所不同的。如果是一個充滿愛心的家庭，父母之 間相互體諒、尊重老人，那麼即使不用語言去教，嬰兒也能自然而然地學會父母的行為方式和說話方式。等嬰兒長大以後，父母的行為方式就會再現在孩子身上，使 孩子也成為一個溫柔體貼的人。反之，如果是一個充滿暴力的家庭，你能想像會發生什麼嗎？

因此，要想孩子成為怎樣的人，自己先成為那樣的人吧！

締造獨一無二的零歲教育

現在，你還會因為不知道如何對孩子實施有效的零歲教育而感到迷茫和緊張嗎？我想答案已經很明顯。不管別人怎麼說，每對父母都有自己不同的個性，每個家庭都能給予孩子不同的類型，從這一刻開始，快樂出發吧，締造屬於你自己獨一無二的零歲教育！

如果我們可以把這種類型認識的積累稱作教育的話，那麼不論是心靈教育，還是零歲教育是不是都可以變得非常簡單和自然了？

讓寶寶從小學會愛

正因為孩子具有“類型認識”這種“特殊能力”，所以要讓孩子學會什麼是愛，我們只需要在日常生活中向聰明的寶寶展現什麼是愛即可。寶寶從在媽媽 肚子裡開始就成長在一個充滿愛的家庭，家人之間充滿愛意、互相關心、互相體諒；出生以後，大人經常對嬰兒溫柔地呵護。這樣一來，嬰兒就能通過“類型認識” 很容易地感受到家人的愛，並對它進行吸收。當然，嬰兒這時候還不明白這就是“愛”。可是當嬰兒長大後知道“愛”這個詞時，他就明白什麼叫做☆禁☆愛，並通過自己 切身的感受去深深理解它。這時候，他對愛的理解便不再停留在對字面的抽象理解上，愛人便成為一種自然而然的能力。

但是，如果嬰兒在這個時期沒有接受到這種關於愛的類型教育，即使他以後長大了也很難真正理解“愛”，而且即使他心裡明白也不會有愛的行為，因為他沒有學到愛的行為。

讓寶寶成為像你那樣的人

我相信每對父母對自己的孩子會成為什麼樣的人都有一個期望。可是，要讓這個期望變為現實，僅僅用語言告訴他是不夠的。那我們應該怎麼辦？不要緊張，別忘了，孩子具有“特殊能力”！

人的能力、個性和愛好不是與生俱來的，而是因為他們從在媽媽肚子裡就開始感受到的類型教育不同而有所不同的。如果是一個充滿愛心的家庭，父母之 間相互體諒、尊重老人，那麼即使不用語言去教，嬰兒也能自然而然地學會父母的行為方式和說話方式。等嬰兒長大以後，父母的行為方式就會再現在孩子身上，使 孩子也成為一個溫柔體貼的人。反之，如果是一個充滿暴力的家庭，你能想像會發生什麼嗎？

因此，要想孩子成為怎樣的人，自己先成為那樣的人吧！

締造獨一無二的零歲教育

現在，你還會因為不知道如何對孩子實施有效的零歲教育而感到迷茫和緊張嗎？我想答案已經很明顯。不管別人怎麼說，每對父母都有自己不同的個性，每個家庭都能給予孩子不同的類型，從這一刻開始，快樂出發吧，締造屬於你自己獨一無二的零歲教育！