“非競爭性”環境培養自信寶寶

 每個家長都希望自己的孩子充滿自信， 在人生的旅途中健康成長。 但現實中， 並不是每個孩子都那麼地自信滿滿。 孩子的自信心在很大程度上會受到周圍環境， 特別是周圍人群對自己的評價的影響力。 擁有30年高端專業早教經驗的美吉姆， 建議家長們給孩子提供一個 “非競爭性”環境， 幫助孩子建立自信， 形成良好的性格。

所謂“非競爭性”環境強調的是孩子自我能力的提升， 鼓勵孩子進行縱向比較， 而非孩子之間的競爭性對比。 當孩子獲得哪怕點滴的進步後， 都會及時得到老師或家長給予鼓勵和表揚；當孩子遇到挫折、失敗時，

會得到積極的鼓勵“再來一次”， 而不是“別人都會， 你怎麼不會”之類的話語。 因此， “非競爭性”環境能夠幫助孩子在一個寬鬆、正向的環境中快樂成長， 讓孩子充分建立自信心和自尊心， 構建健康的心智， 從而獲得將來應對競爭性環境的能力。

每個寶寶都有自己的發展節奏

牛牛的運動能力發育似乎比同齡小孩慢一些， 6個月的時候還不會坐， 8個月不會爬， 13個月還不會走路， 有些焦慮的媽媽來到了美吉姆。 美吉姆的早教老師並沒有強迫孩子做這做那， 而是很有耐心地鼓勵孩子， 按照孩子的個性化發展的規律來指導。

現在的牛牛已經發生了很大的變化， 在外面見到長輩會主動打招呼， 並且走、跑、跳等能力也不比同齡的寶寶差。

牛牛媽很感謝美吉姆給寶寶提供了一個這樣寬鬆快樂的環境， 讓他沿著自己的方向不斷進步。 “美吉姆讓我相信每個孩子都有自己的發展節奏。 ” 牛牛媽這樣跟記者說道。

不要和別的孩子去比較

孩子的內心世界和成人一樣， 不喜歡拿自己和別人比。 有的家長可能認為給孩子樹立一個“榜樣”， 可以參照學習， 但是這種“橫向”比較很容易打擊孩子的自信心和自尊心， 甚至容易引發心理的抵觸情緒。

在美吉姆國際兒童教育中心， 我們看到了當孩子遇到困難時， 老師的“另一種做法”。 比如在課堂上， 老師讓小朋友們做同樣一個動作， 有的小朋友能做到， 有的小朋友做不到， “其他的人都會做了，

你怎麼還不會做啊”之類的話絕對不會出現在課堂上， 老師會走到孩子面前， 鼓勵他， “你可以這樣……”並指導孩子完成， 如果不行的話也不過分強迫。

“記得有一次請孩子上來示範翻跟頭， 有個寶寶不願意， 我當時沒有強迫， 而是告訴他也可以在下面自己做。 ”美吉姆資深早教老師Cici說道， “其實孩子的天性都是上進、要強的， 這個寶寶回家後主動反復練習， 下一次來的時候就做的很好了， 還主動要求做示範給其他小朋友看呢。 ”

結束語：

孩子需要在一個健康、寬鬆的環境中快樂成長。 我們希望越來越多的家長能夠為孩子提供有助於性格健康發展的“非競爭性”環境， 看重孩子自我能力的提升及縱向的比較， 而非孩子之間的競爭性對比，

幫助孩子建立良好的自信心和自尊心， 增強自我認同感， 這樣才能在以後的生活中以積極的心態迎接挑戰和競爭。