“餐桌教育”會造成孩子心理壓抑

打仗要講戰機， 播種要講時節。 同樣， 教育孩子也要講究時機， 才能幫助他們懂得人生道理， 更好地成長。 而很多家長平時與孩子交流溝通的時間也少， 所以常常會選擇一起吃飯的時候教育孩子。 而母嬰專家指出， “餐桌教育”會造成孩子心理壓抑。

“餐桌教育”會造成孩子心理壓抑

1.吃飯時。 許多家長工作忙， 一日三餐就成了教育孩子的好時候。 但不要查成績、批評孩子的過錯， 否則“餐桌教育”會造成孩子心理壓抑， 加深親子間的隔閡。 不妨教孩子認一認餐桌上的食物， 比如饅頭是麥子磨成麵粉做成的， 麥子長什麼樣， 進而引申到成熟的麥子低著頭， 成熟的人懂得謙虛的道理。

2.參加社交活動時。 出門做客或在家待客時是個教育的好機會。 但有些孩子是“人來瘋”， 還有的太羞澀， 讓家長難堪。 此時萬不可為了面子批評孩子或逼孩子叫人， 而要順其自然。

回家後也不可“秋後算帳”， 而應循循善誘地教導。

3.做家務勞動時。 從三四歲起就可教孩子洗手帕、鋪床、疊被、掃地等家務， 並借機教育。 比如， 當孩子拖完地， 而家長不小心踩髒了時， 可以誠懇地向孩子道歉， 讓他們知道任何人都不能輕易破壞別人的勞動成果。

4.有成績或過錯時。 根據行為心理學， 不論孩子取得成績還是犯錯時， 都是最好的教育時機。 當孩子考了好名次、被評為“三好學生”等， 家長要及時給予肯定和鼓勵， 並提出新目標， 引導孩子乘勢而上。 孩子犯錯時， 家長要理解孩子的心理需要， 給孩子最大的包容， 並循循誘導地幫其總結經驗教訓。 若抓住孩子“闖禍”的辮子不放， 沒完沒了橫加指責， 就會適得其反。

5.對某一事情有濃厚興趣時。

當孩子對某一事情如繪畫、彈琴、踢球等產生濃厚興趣時， 會產生積極尋求知識的欲望。 有的孩子喜歡上跟學習成績關係不大的事物， 如玩航模等， 家長會橫加干涉。 但世間沒有白學的東西， 而且興趣是最好的老師， 喜歡航模的孩子在正確引導下也可能愛上物理。 父母應尊重孩子的興趣選擇， 而不應將自己的意志強加于孩子， 逼其去做不願做的事、學不願學的東西。

6.生日時。 生日往往是孩子最難忘、最愉快的日子。 除了生日禮物， 家長還要給孩子準備生日贈言， 讓孩子明白一些人生道理。 贈言要簡短、正面， 不要說教， 每次只說一個道理或願望。 比如“願兒子成為一個彬彬有禮的小夥子”。

母嬰專家溫馨提示：“餐桌教育”會造成孩子心理壓抑。

所以為了更好的教育孩子， 我們要選擇恰當的時機， 這樣的話， 教育的效果會事半功倍。 而如果選擇了不當的時機， 反而會起到相反的效果。