《女孩為何要“富”著養》前言

“窮養男孩， 富養女孩”是傳統教育裡的金科玉律。 人們認為女孩子就是千金公主， 只有在一個富裕寧靜的環境裡， 孩子才會有安全感， 才會有大方的氣質和達觀的性格。 同時， 富裕能夠給孩子開闊眼界的機會， 有利於女孩子形成鎮定自若的高雅氣質。 因為女性雖然不是家庭的領導者， 但一定是家庭的核心， 只有擁有處變不驚的態度， 才能夠處理家庭中的大小事情， 進而撐起一個家庭。

但是最近又有一些教育理念宣稱：“再富不能富孩子。 ”因為在富裕的家庭環境裡， 孩子變得越來越嬌氣， 各方面的能力逐漸退化，

不但形成了極度奢侈的生活習慣， 同時， 面臨挫折時， 還會變得一無是處， 連反抗的本能都喪失殆盡， 結果在困難面前束手無策。

《品格的力量》作者撒母耳・斯邁爾斯也曾經說過：女性的素養決定一個民族的素養， 因為女性是子女教育的重心。 的確， 女孩子變得嬌氣而懦弱， 不但會影響個人的發展， 甚至會影響未來家庭的和諧， 因此， 不能“富養女孩”。

表面上看， 這兩種觀點都很有道理， 但是細細品味， 就會發現， 人們把“富”這個概念定義得過為狹隘， 簡單說， 似乎只有經濟實力很強才屬於富。 其實， “富”的概念非常廣泛， 它不光指“財產多”， 還指資源的豐富性。 而我們提倡的新“富養女孩”的教育理念就是把這兩種觀念合而為一。

我們這一教育理念有三個特色。 第一， 對於任何一對父母來說， 都可以做到“富養女孩”， 沒有豐富的資產， 我們可以隨處挖掘更多的教育的資源。 這是一個開放的世界， 隨處都有教育的契機， 只要能夠吃透這種教育理念， 那麼， 教育女兒的素材， 就可以信手拈來， 而無捉襟見肘之難， 亦無勉力為之之嫌。

第二， 在我們“富養女孩”的教育理念裡， 到處都滲透著父母的達觀豁達以及快樂瀟灑。 教育是快樂的， 而不是痛苦的， 它不需要犧牲， 不需要父母如臨大敵。 其實有什麼可緊張的呢？李白曾經說過“天生我材必有用”， 任何一個女孩子都有她的天賦特長， 我們的教育不是要改造她， 而是要挖掘她的潛力優勢。 就像是用大理石做雕塑，

高明的雕塑師都會依順大理石的形狀和特質來雕塑， 而不會按照自己的臆想來蠻幹。

第三， 根據女性的生理和心理特徵進行教育。 女孩與男孩在生理上有所不同， 而不同的生理也會生髮不同的心理。 雖然我們不主張誇大女孩子的嬌弱性， 但同樣不主張培養出中性化的女孩子甚至金剛鐵骨的男性化的女生。 經驗表明， 那些擁有雍容華貴、典雅大方、從容自信、寬容大度、鎮定自若氣質的女性幸福感指數更高。 也就是說， 傳統的“富養女孩”的教育理念對我們也非常有借鑒意義， 因此， 我們提倡“富”養女兒， 當然， 我們的“富”養是要給她更多的教育資源。

對待女孩子， 必須要細膩， 她就像一朵嬌嫩的鮮花， 必須要細心呵護她的成長，

春風化雨， 給予她更多的關注， 讓孩子感受到溫暖、安全， 讓她順利完成對父母的依戀階段， 並在她有獨立的意識時， 讓她擁有自己的空間。 也就是說， 對待女孩子， 首先就要給她一個寬鬆舒適的成長環境， 給她豐富的愛與充裕的成長空間。

正是基於對教育和女孩特性的認識， 本書翻新了古典“富養女孩”的教育理念， 讓其與時俱進， 既給予孩子豐富的資源， 讓孩子形成一種高貴典雅的氣質， 同時又防止孩子形成奢靡的習慣以及嬌弱的個性。

本書從女性角度出發， 充分肯定了女性的美感和特性， 但同時也否定了女性的“物性”。 簡單說來， 女性應該是令人賞心悅目的， 但同時更應該陶冶塑造自己的性情。 也就是說，

父母必須要教育女兒首先要善待自己， 然後才能考慮其他， 只有讓自己的素質更加完善， 才有能力奉獻他人。 因此， 父母必須要培養女兒的獨立性、自信心， 讓孩子學會保護自己， 同時還必須要關注孩子的情感發展之路， 完善其性格， 塑造其優良品質， 培養孩子不一般的氣質， 提高她的藝術修養。