《如何說孩子才肯學》這本書的由來

當我們還是年輕母親， 參加由已故兒童心理學家海姆博士指導的父母培訓班時， 萌生了寫這本書的想法。 每次課後， 我們一同駕車回家， 交談中大家都驚詫於新學的溝通技巧的神奇力量。 令人惋惜的是幾年前， 當我們正在從事與兒童為伍的職業時卻不知道這些。 當時我在紐約市中學工作， 她在曼哈頓寄宿學校上班。

當時我們還不能預見那時的經歷會對我們的將來產生怎樣的影響。 20年後， 我們為父母寫的書已經創下200多萬冊的銷售記錄， 並且被翻譯成十多種語言文字①。 我們在美國各州、加拿大各省都作了演講，

吸引了許多熱心的聽眾。 5萬多個團體使用了我們遠在尼加拉瓜、肯亞、馬來西亞、紐西蘭舉辦研討班所製作的音像資料。 這20年來， 我們不斷聽到老師們的回饋， 告訴我們在聽了我們的講座、參加了我們的培訓班、或是讀了我們的書之後班級所發生的變化。 無一例外的， 他們都鼓勵我們為大家寫一本類似的書。

來自密西根州特洛伊城的一位老師寫道：

從教20多年， 一直和那些頑皮搗蛋、愛冒險的學生打交道。 說實話， 當我從你們為父母們所寫的那本書中學到那麼多的策略時， 我感到非常吃驚……我是一名教師顧問， 我工作的這個區現在正在制定一項新的全校訓練計畫。 我堅信你們書中的觀點一定會成為我們這個新計畫的基石。

你們是否考慮過專門為老師們寫一本書？

密蘇里州佛羅裡森的一位學校社會工作者在信中寫道：

最近， 我將你們的《如何說孩子才會聽 怎麼聽孩子才肯說》研討班的音像播放給本區的父母們看。 其中一位母親是老師， 她開始在她的班級裡採用這些新技巧， 結果學生們的問題行為明顯下降。 這引起了校長的關注， 他正擔心學校體罰和休學率在日益增加。 她對這個班的變化印象極為深刻， 並要求我為她的全體員工辦一個研討班。

結果是戲劇性的， “請求”處罰的要求銳減， 休學和缺席率也在減少， 全校學生的自尊心普遍提高。