成為孩子的榜樣吧！
孩子身心健康﹑幸福快樂地成長， 是天下父母的心願。 若能學業有成﹑建功立業， 更讓父母感到無比欣慰。 但是， 孩子在成長的過程中會遇到大大小小的問題， 每當此時你是如何應對的呢？是驚慌失措， 還是鎮定自若？是氣急敗壞， 還是能夠冷靜、睿智地處理呢？
即使是非常重視子女教育的父母， 對孩子在學習和生活方面的問題也會感到頭痛。 例如孩子欺負了誰， 或是被誰欺負， 不愛學習， 注意力不集中， 整天沉迷於網路遊戲等五花八門的事令人煩心。 如何才能助孩子一臂之力， 讓他們成為適應學校生活，
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愛， 過猶不及
孩子呱呱墜地之時， 最先迎接他的是家庭。 家庭對一個人的成長、發展以及適應社會有極大的影響。 因此， 家庭環境的重要性不言而喻。 正所謂“虎父無犬子”、“上樑不正下樑歪”， 家庭成員的一言一行都是家庭教育的一部分。
尤其當今社會， 家長對教育的狂熱程度可謂越來越高。 但可惜的是， 這股“教育熱”似乎沒有向健康積極的方向發展， 而是偏離了它的軌道。 為了讓孩子得到所謂最好的教育， 父母不顧家庭困難甚至砸鍋賣鐵地投資教育， 即使衣衫襤褸、食不果腹也心甘情願。 結果呢， 卻是越來越多的孩子陷入到了痛苦之中， 甚至出現嚴重損害身心健康的心理疾病。
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事實上， “教育熱”的副作用比想像中大得多。 父母為了滿足自己的欲望和期待， 置孩子的興趣、個性於不顧， 強行要求孩子實現超出其能力的目標， 總拿孩子與別家的孩子做比較， 於是孩子們只得整天輾轉於英語、數學、作文、鋼琴、跆拳道、美術等各種培訓班。 為了讓孩子提高成績， 拿高分， 家長們不惜花大價錢聘請家教。
家長們最喜歡說的一句話就是“好好學習”， 每次和孩子說話， 總不忘在話尾加上這一句， 這對本來就有一堆作業、學習緊張的孩子來說只會收到適得其反的效果。 難怪孩子們會說， 在學校， 最快樂的課程是“體育課”。
孩子們沒有個人“生活”， 只有“學習”。 學習究竟是為了什麼呢？家長們認為只有高考才重要，
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若要教子， 先正己身
如今， 很多年輕父母都是獨生子女， 從小連家務活都很少做， 更沒有照顧孩子的經驗。 學校裡也不會有如何做好父母的相關教育， 所以很多人是在對父母的角色毫無準備的前提下就為人父母了。 更可怕的是， 少數人還認為生養孩子是一件很輕鬆浪漫的事。
在有孩子之前， 很多人都沒有認真地想過為人父母是一件多麼難的事。 直到真正成為父母， 他們才會明白為人父母要比想像中的難許多。 對於“要怎麼教育孩子呢”或“要把孩子培養成什麼樣的人呢”這些問題，
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父母是孩子最優秀的保護者， 同時也是他們的啟蒙老師。 在孩子對外面的世界感到無助與不安的時候， 父母必須具備能使孩子鎮定下來的養育知識和技巧。 優秀的父母應該教給孩子正確的認知方法， 讓他們認識到自己與他人是有價值的存在， 並指引他們更加熱愛生活。 這就是父母教育的理由所在。 因為只有父母自身形成了正確的教育觀， 孩子才能健康快樂地成長。 所謂父母教育， 就是“為了使父母認識到怎樣才是稱職的父母， 以及為了使父母為之做出有效改變所進行的一切教育活動”。 接受父母教育既有助於父母自身的人格成長，
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最近， 父母教育課程在社會上也呈日漸增多的趨勢。 類似于市民大學、各大學的終身教育學院、YMCA(基督教青年會的簡稱)、YWCA(基督教女子青年會的簡稱)等團體， 以及一般職場、學校也開設了各種各樣有關子女教育的教育課程。
在父母教育課程中， 你不僅可以獲得有關孩子健康管理的資訊， 而且能獲取有關孩子學業或朋友關係等方面的理論性、應用性的資訊， 還可以學到類似於角色扮演、示範演練、實踐演習等看似陌生卻非常有用的技巧。 此外， 你還可以瞭解到父母一代養育方式的優缺點， 並認識到父母的價值觀給孩子帶來的或積極或消極的影響。同時，還能學會各種行之有效的方法，以此解決在養育孩子過程中遇到的問題。
一位家長在接受採訪時說：“參加父母教育課程後，我們的家庭發生了驚人的變化。首先，在對待孩子時，我知道了我為什麼要採取那樣的行動。我能全面理解孩子的行為、成長以及發展。如此一來，家人之間的關係越來越好，家庭氣氛也變和諧了。現在我似乎知道應如何對待孩子了，即使孩子進入青春期，我也有信心能像現在這樣與孩子維持良好的關係。”
很多家長表示在參加父母教育課程之後，不僅是孩子，父母自身也得到了成長，家庭也變得幸福美滿。
扭曲的父母自畫像
有些父母不是教育孩子“要好好珍惜朋友”，而是責備孩子“不好好做功課，就知道跟小夥伴玩”，甚至還當面責怪他的夥伴。這讓孩子們覺得人格受到侮辱，更有甚者，會使孩子遭受朋友的排斥，從而在孩子內心種下“邪惡的種子”。在處於這個年齡段的孩子看來，朋友的話比家長的話更有影響力，並且，孩子們極其害怕受到夥伴們的排擠，因而父母過分的干涉，會激起他們的反抗意識。
引導孩子與好孩子交朋友吧。如果孩子確實交了壞朋友，首先要做的是，真誠並心平氣和地給他指出朋友的不良習慣以及不端正的態度。然後，讓孩子自行決定要不要繼續交往下去，這樣可使孩子的心靈免於受傷。家長就交友問題給孩子提出忠告時，若沒有合理性和說服力，就只會遭到孩子的反駁。
當孩子做事虎頭蛇尾、不了了之的時候，大部分的父母會嘮叨道：“你看你這半途而廢的壞毛病老是不改，得堅持到底才行。”這時孩子會覺得家長的嘮叨過分了，有了逆反心理，就很難如父母所願，養成好習慣。有些小孩看似暫時聽了父母的話，但一旦脫離了父母視線，又我行我素，照舊行動。
而那些受過父母教育的家長，會教導孩子：“認認真真地做好一件事，在一生中何其重要；踏踏實實地完成一件事，自然會感受到成功的喜悅。”關鍵是，讓他們學會自信地說出“我能行”，去感受“堅持到底”帶來的成就感。
通常，很多家長常跟孩子說要多讀書，卻無心或沒能很好地指導孩子如何讀書。有的父母只給孩子讀自己童年時愛看的書，有的家長自己不讀書卻逼著孩子讀書。想要讓孩子對讀書感興趣，首先就要成為喜歡讀書的家長。創造力豐富的偉人，大都是看著父母讀書的樣子長大的。父母以身作則，將給孩子帶來十分積極的影響，所以有必要多讀各種有益的讀物。根據孩子的成長階段選擇合適圖書的同時，還要給孩子創造良好的讀書氛圍。
有的家長，常常嘮叨說：“看看你弟弟！語文100分，數學90分。你當哥哥的，怎麼老是拿70來分？”兄弟倆的成績當然會有所差異。問題在於，家長期望他們都拿高分，老是拿孩子的成績做比較，念念叨叨的。這對兄弟倆都是無益的——優秀的孩子會變得自滿，另一個則會變得自卑，最終破壞手足情誼。
正如世界上沒有相同的兩張臉，接受過父母教育的家長，會承認能力、性格、態度因人而異，努力發掘培養孩子獨特的個性與優勢。孩子為成績不理想垂頭喪氣時，他們會安慰孩子，鼓勵他，讓他更加自信。向愛因斯坦的母親學習吧，教育孩子“無需出類拔萃，但要與眾不同”。
撰寫此書，目的是説明那些處於成長最重要時期的孩子們。本書把令家長們頭痛的孩子問題，分為人性教育、問題行為、學習能力三種類型，並逐一進行“診斷”，開具“處方”。
閱讀時，不必拘泥於目錄順序，可以先選取和你家小孩相對應的部分進行閱讀，其餘的章節大可日後慢慢閱讀。希望此書能夠成為你的益友，給你帶來溫暖，為徘徊中的你指明方向，幫助你瞭解自己的小孩，理解自己的父母並撫慰你童年的創傷。
丁鐘鎮
2011年夏
並認識到父母的價值觀給孩子帶來的或積極或消極的影響。同時，還能學會各種行之有效的方法，以此解決在養育孩子過程中遇到的問題。一位家長在接受採訪時說：“參加父母教育課程後，我們的家庭發生了驚人的變化。首先，在對待孩子時，我知道了我為什麼要採取那樣的行動。我能全面理解孩子的行為、成長以及發展。如此一來，家人之間的關係越來越好，家庭氣氛也變和諧了。現在我似乎知道應如何對待孩子了，即使孩子進入青春期，我也有信心能像現在這樣與孩子維持良好的關係。”
很多家長表示在參加父母教育課程之後，不僅是孩子，父母自身也得到了成長，家庭也變得幸福美滿。
扭曲的父母自畫像
有些父母不是教育孩子“要好好珍惜朋友”，而是責備孩子“不好好做功課，就知道跟小夥伴玩”，甚至還當面責怪他的夥伴。這讓孩子們覺得人格受到侮辱，更有甚者，會使孩子遭受朋友的排斥，從而在孩子內心種下“邪惡的種子”。在處於這個年齡段的孩子看來，朋友的話比家長的話更有影響力，並且，孩子們極其害怕受到夥伴們的排擠，因而父母過分的干涉，會激起他們的反抗意識。
引導孩子與好孩子交朋友吧。如果孩子確實交了壞朋友，首先要做的是，真誠並心平氣和地給他指出朋友的不良習慣以及不端正的態度。然後，讓孩子自行決定要不要繼續交往下去，這樣可使孩子的心靈免於受傷。家長就交友問題給孩子提出忠告時，若沒有合理性和說服力，就只會遭到孩子的反駁。
當孩子做事虎頭蛇尾、不了了之的時候，大部分的父母會嘮叨道：“你看你這半途而廢的壞毛病老是不改，得堅持到底才行。”這時孩子會覺得家長的嘮叨過分了，有了逆反心理，就很難如父母所願，養成好習慣。有些小孩看似暫時聽了父母的話，但一旦脫離了父母視線，又我行我素，照舊行動。
而那些受過父母教育的家長，會教導孩子：“認認真真地做好一件事，在一生中何其重要；踏踏實實地完成一件事，自然會感受到成功的喜悅。”關鍵是，讓他們學會自信地說出“我能行”，去感受“堅持到底”帶來的成就感。
通常，很多家長常跟孩子說要多讀書，卻無心或沒能很好地指導孩子如何讀書。有的父母只給孩子讀自己童年時愛看的書，有的家長自己不讀書卻逼著孩子讀書。想要讓孩子對讀書感興趣，首先就要成為喜歡讀書的家長。創造力豐富的偉人，大都是看著父母讀書的樣子長大的。父母以身作則，將給孩子帶來十分積極的影響，所以有必要多讀各種有益的讀物。根據孩子的成長階段選擇合適圖書的同時，還要給孩子創造良好的讀書氛圍。
有的家長，常常嘮叨說：“看看你弟弟！語文100分，數學90分。你當哥哥的，怎麼老是拿70來分？”兄弟倆的成績當然會有所差異。問題在於，家長期望他們都拿高分，老是拿孩子的成績做比較，念念叨叨的。這對兄弟倆都是無益的——優秀的孩子會變得自滿，另一個則會變得自卑，最終破壞手足情誼。
正如世界上沒有相同的兩張臉，接受過父母教育的家長，會承認能力、性格、態度因人而異，努力發掘培養孩子獨特的個性與優勢。孩子為成績不理想垂頭喪氣時，他們會安慰孩子，鼓勵他，讓他更加自信。向愛因斯坦的母親學習吧，教育孩子“無需出類拔萃，但要與眾不同”。
撰寫此書，目的是説明那些處於成長最重要時期的孩子們。本書把令家長們頭痛的孩子問題，分為人性教育、問題行為、學習能力三種類型，並逐一進行“診斷”，開具“處方”。
閱讀時，不必拘泥於目錄順序，可以先選取和你家小孩相對應的部分進行閱讀，其餘的章節大可日後慢慢閱讀。希望此書能夠成為你的益友，給你帶來溫暖，為徘徊中的你指明方向，幫助你瞭解自己的小孩，理解自己的父母並撫慰你童年的創傷。
丁鐘鎮
2011年夏
