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《暗示》在兩歲孩子身上的

兩歲孩子易受暗示的影響, 因此, 家長可適當利用2歲孩子的這一特點, 培養孩子一些良好的行為習慣。
如:早晨送孩子入園時, 家長可先向老師問早, 暗示孩子禮貌地向老師問好。 離園回家途中, 可以這樣說:明明小朋友不要媽媽抱, 真乖!以暗示孩子自己走。 吃飯時, 假若孩子不肯吃蔬菜, 你可以這樣說:青菜、蘿蔔營養好, 寶寶愛吃身體好, 小白兔最愛吃蘿蔔了, 媽媽也很喜歡吃, 媽媽知道寶寶也喜歡吃的, 對嗎?這樣一暗示, 孩子會很愉快地吃了起來。
但是, 暗示使用不當, 會產生消極暗示效應。 使一些孩子原不沒有想到要做的事或不該做的事,
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經暗示後, 反而誘導孩子有了這種想法。 如孩子在吃夾心餅乾時, 媽媽說:好好吃餅乾, 不要把餅乾掰開或分開, 或不能把餅乾放在杯裡醮吃。 結果, 媽媽的提醒反而激起孩子的好奇心, 故意把餅乾掰開挖或舔著裡面夾的心, 還有的故意用水泡餅乾… 
這種消極暗示不僅起不到教育作用, 反而誤導孩子做不該做的事。 因此, 家長在運用暗示時, 避免消極暗示。
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