《暗示》在兩歲孩子身上的運用

兩歲孩子易受暗示的影響， 因此， 家長可適當利用2歲孩子的這一特點， 培養孩子一些良好的行為習慣。
如：早晨送孩子入園時， 家長可先向老師問早， 暗示孩子禮貌地向老師問好。 離園回家途中， 可以這樣說：明明小朋友不要媽媽抱， 真乖！以暗示孩子自己走。 吃飯時， 假若孩子不肯吃蔬菜， 你可以這樣說：青菜、蘿卜營養好， 寶寶愛吃身體好， 小白兔最愛吃蘿卜了， 媽媽也很喜歡吃， 媽媽知道寶寶也喜歡吃的， 對嗎？這樣一暗示， 孩子會很愉快地吃了起來。
但是， 暗示使用不當， 會產生消極暗示效應。 使一些孩子原不沒有想到要做的事或不該做的事， 經暗示后， 反而誘導孩子有了這種想法。 如孩子在吃夾心餅干時， 媽媽說：好好吃餅干， 不要把餅干掰開或分開， 或不能把餅干放在杯里醮吃。 結果， 媽媽的提醒反而激起孩子的好奇心， 故意把餅干掰開挖或舔著里面夾的心， 還有的故意用水泡餅干…　
這種消極暗示不僅起不到教育作用， 反而誤導孩子做不該做的事。 因此， 家長在運用暗示時， 避免消極暗示。