養生之道網導讀：
瞭解聰明孩子成績差原因對寶媽極為重要， 那麼如何瞭解聰明孩子成績差原因？瞭解聰明孩子成績差原因並不困難。
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寶寶為什麼成績差
有些寶寶經各種檢查， 大腦發育沒有任何缺陷， 做智力測試屬高智商， 但他們在現實生活卻屬於個具有學習、社交等多方面困難的差生。 這是怎麼回事呢？
A“心智”， 問題的關鍵
因為， 這些寶寶注意力不集中、記憶力差、多動任性、行為衝動、講話不流暢、詞不達意、易緊張、膽小、退縮、偏執等， 所以學習能力較低或學習效率低， 這是由於寶寶大腦功能發育不協調， 大腦的整合功能不完善或不健全引起的， 醫學上稱感覺統合功能失調。
感覺統合功能失調可以通過心理和感覺統合訓練加以矯正， 並且越早發現， 矯正效果越好， 否則將直接影響寶寶今後的學習和生活， 嚴重者甚至影響一生。
不能等到寶寶上學後出現學習困難才想到看醫生，
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B 察覺感覺統合失調的苗頭
感覺統合失調的表現逐漸在寶寶成長中表現出來， 所以症狀比較隱蔽， 時間比較長， 不容易被察覺。 但是， 只要爸媽認真細緻觀察， 一定能發現問題的蛛絲馬跡。
C 測試
在下列項目中， 如果有3項以上， 就說明寶寶可能有感覺統合失調方面的苗頭。
1、寶寶醒著時總是爬上爬下， 活動過多， 無安靜時刻；2、常心煩氣躁， 喜歡攻擊他人， 經常摔東西；
3、特別喜歡玩旋轉的遊樂設施而不會感到眩暈；
4、容易粘媽媽或固定的某個人， 總要求抱著；
5、怕陌生的人和環境；
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6、偏食、挑食， 不喜歡吃蔬菜、水果， 只吃軟飯、喝牛奶等；7、極端害羞， 不喜歡和小夥伴玩；
8、怕黑， 不喜歡在空屋內， 到處要人陪著；
9、換床或被子就睡不著覺；
10、常吸吮手指或咬指甲， 怕剪指甲；
11、喜歡咬被角、咬衣物、咬玩具等；
12、不喜歡被別人撫摸臉部、怕洗髮和剪髮；
13、吃飯時常掉飯粒， 口水多；
14、語言不清、發音不佳、語言能力發展緩慢等。
D 家庭訓練的項目與方法
·梳頭遊戲
用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮， 順勢梳頭。 也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手， 這對鍛煉寶寶手指的精細運動和瞭解自身形象都有幫助。
·抓癢遊戲
讓寶寶躺在床上或沙發上， 抓撓他的腋下、胸口， 根據寶寶的反應來控制用力的大小和刺激的強度。 如果連一些常需接觸他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有強烈的反應，
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·籃中尋寶
準備一個水果籃， 籃子內放各種不同質感、不同重量的玩具， 鼓勵寶寶從籃中將玩具一一取出， 爸媽告訴寶寶玩具的名稱， 然後再將玩具一一放入籃中， 反復2～3次。 讓寶寶多觸摸各種玩具， 在觸摸不同質地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。
·箱中摸寶
準備一個空紙箱， 上面開一小口口的大小以能容寶寶的小手及內裝的各種玩具進出為宜、， 內裝各種質地不同玩具或物體， 如沙包、玻璃球、小動物玩具等等。 爸媽講1種玩具或物品的名稱， 讓寶寶手伸進去抓取出來， 並能準確報出名稱。
·按摩足底
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把沙子、碎石子、毛毯、樹葉等不同質地的東西鋪在地上， 讓寶寶光著腳從上面來回走， 使寶寶感受各種不同的觸覺刺激。
另外， 每晚睡覺前用溫水泡腳後， 爸媽用大拇指按壓寶寶腳掌心， 每只腳各按壓100次， 不僅可訓練觸覺， 還是一種保健按摩法， 能促進血液迴圈， 預防疾病。
·小飛機飛起來
爸爸或媽媽仰面平躺， 向上伸出胳臂， 雙手通過腋窩握住寶寶的前肩， 並彎曲雙腿用腳托住寶寶的腹部。 寶寶則頸部抬高， 雙臂張開， 雙腿併攏伸平， 做成飛機模樣。 這時， 爸爸或媽媽可做前後左右的搖動， 並說：“小飛機起飛了！”也可以大人站在寶寶背後， 雙手拉著寶寶的雙手， 左腳抬高時身體向右邊傾， 左右腳輪流替換。
·騎棉被馬
將棉被捆成一個圓桶狀， 讓寶寶如同騎馬一樣騎在上面，左右搖晃時兩臂伸直，或上下彈跳，因為有棉被墊著，所以不用擔心安全問題，讓寶寶盡情跳動，也可以用大枕頭或大的靠背墊代替棉被。
·四肢運動
讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開合，左右搖晃各4個節拍；再抓住右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運動，這種過中線的活動，對寶寶身體協調有很大幫助。
·空中晃搖
在床上鋪有軟墊或較厚的棉被，爸爸或媽媽一人通過腋窩抓住寶寶的肩膀，一人抓住雙腳，晃動幾下後，將寶寶輕輕丟向床鋪，丟出時寶寶與床鋪的距離不能超過10公分，也可讓寶寶躺在棉被上，大人手分別抓住棉被4個角兩邊搖晃幾下後，將它丟向床鋪。可反復5～8次。
·搖小船
大人雙腳併攏雙腿分開同寶寶面對面坐在地上或床上，讓寶寶坐在大人腳上，和寶寶手把手，胳膊伸直，大人的身體前後搖擺帶動寶寶一起搖擺，並可以向前或向後移動身體，就像小船在水中起伏擺動前行，可做20~40次不等。
·水中遊戲
透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經，可以促進觸覺資訊的協調，所以水的遊戲是感覺統合活動中用處最大的。可以在水中放玩具，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體，有助於觸覺蘇醒。
這個遊戲，只要注意環境及水的溫度就行，可借助給寶寶洗澡時進行。
·和皮球親密接觸
寶寶躺著，將小皮球緊貼寶寶的皮膚從胸部滾到腹部、腿部再回到頭部，滾動時要時而用力時而放鬆，給寶寶不同的感覺，也可以讓寶寶坐在皮球上面彈動，讓屁股感覺球的彈性。
·爬山洞
將硬紙板架在矮凳子或箱子上面，和家裡的高椅子、桌子，做成好幾種高度、形態不同的組合，讓寶寶俯臥或仰躺著由硬紙板或桌椅下面鑽出來。訓練寶寶身體的靈活度，健全本體感覺。
溫馨提示：根據室溫及氣候特點，每天選擇兩個左右的項目，訓練寶寶1小時，只要爸媽有毅力和有耐心。1～2個月就會看到效果。
E 孩子潛在智慧的體現
下面，我們為家長們列出孩子在日常生活中的20種表現。千萬別忽視這些表現，因為，它們正是孩子潛在智慧的體現。
1.善於用語言描述所聽到的各種聲響；
2.常給孩子讀的故事，如果你更換了裡面的某個詞，孩子就會說讀錯了，並加以糾正；3.喜歡給別人講故事，而且講得繪聲繪色；
4.喜歡提些怪問題，比如人為什麼不會飛等等；
5.喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；
6.喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌；
7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器；8.能準確地記憶電視裡經常播放的樂曲；
9.善於辨別方向，極少迷路；
10.乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，並向你提起什麼時候曾經來過這個地方；11.喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；
12.喜歡自己動手，很多東西一學就會；
13.特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白；
14.善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂；
15.落落大方，懂禮貌；
16.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話；
17.善於把行為和感情聯繫起來，比如孩子可能會說：“我生氣了才這樣幹的。”；18.善於判斷該做什麼、不該做什麼；
19.善於辨別出物體之間的微小差異；
20.喜歡擺弄花草、逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大
細心呵護健康成長。
讓寶寶如同騎馬一樣騎在上面，左右搖晃時兩臂伸直，或上下彈跳，因為有棉被墊著，所以不用擔心安全問題，讓寶寶盡情跳動，也可以用大枕頭或大的靠背墊代替棉被。·四肢運動
讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開合，左右搖晃各4個節拍；再抓住右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運動，這種過中線的活動，對寶寶身體協調有很大幫助。
·空中晃搖
在床上鋪有軟墊或較厚的棉被，爸爸或媽媽一人通過腋窩抓住寶寶的肩膀，一人抓住雙腳，晃動幾下後，將寶寶輕輕丟向床鋪，丟出時寶寶與床鋪的距離不能超過10公分，也可讓寶寶躺在棉被上，大人手分別抓住棉被4個角兩邊搖晃幾下後，將它丟向床鋪。可反復5～8次。
·搖小船
大人雙腳併攏雙腿分開同寶寶面對面坐在地上或床上，讓寶寶坐在大人腳上，和寶寶手把手，胳膊伸直，大人的身體前後搖擺帶動寶寶一起搖擺，並可以向前或向後移動身體，就像小船在水中起伏擺動前行，可做20~40次不等。
·水中遊戲
透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經，可以促進觸覺資訊的協調，所以水的遊戲是感覺統合活動中用處最大的。可以在水中放玩具，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體，有助於觸覺蘇醒。
這個遊戲，只要注意環境及水的溫度就行，可借助給寶寶洗澡時進行。
·和皮球親密接觸
寶寶躺著，將小皮球緊貼寶寶的皮膚從胸部滾到腹部、腿部再回到頭部，滾動時要時而用力時而放鬆，給寶寶不同的感覺，也可以讓寶寶坐在皮球上面彈動，讓屁股感覺球的彈性。
·爬山洞
將硬紙板架在矮凳子或箱子上面，和家裡的高椅子、桌子，做成好幾種高度、形態不同的組合，讓寶寶俯臥或仰躺著由硬紙板或桌椅下面鑽出來。訓練寶寶身體的靈活度，健全本體感覺。
溫馨提示：根據室溫及氣候特點，每天選擇兩個左右的項目，訓練寶寶1小時，只要爸媽有毅力和有耐心。1～2個月就會看到效果。
E 孩子潛在智慧的體現
下面，我們為家長們列出孩子在日常生活中的20種表現。千萬別忽視這些表現，因為，它們正是孩子潛在智慧的體現。
1.善於用語言描述所聽到的各種聲響；
2.常給孩子讀的故事，如果你更換了裡面的某個詞，孩子就會說讀錯了，並加以糾正；3.喜歡給別人講故事，而且講得繪聲繪色；
4.喜歡提些怪問題，比如人為什麼不會飛等等；
5.喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；
6.喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌；
7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器；8.能準確地記憶電視裡經常播放的樂曲；
9.善於辨別方向，極少迷路；
10.乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，並向你提起什麼時候曾經來過這個地方；11.喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；
12.喜歡自己動手，很多東西一學就會；
13.特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白；
14.善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂；
15.落落大方，懂禮貌；
16.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話；
17.善於把行為和感情聯繫起來，比如孩子可能會說：“我生氣了才這樣幹的。”；18.善於判斷該做什麼、不該做什麼；
19.善於辨別出物體之間的微小差異；
20.喜歡擺弄花草、逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大
細心呵護健康成長。