一個孩子的成長

一個孩子的成長

這段時間我們幼稚園剛剛開展了一項比較有意義的活動， 也就是星期天開例會時要求以班級為單位自選一篇幼教方面的文章供全體教師學習， 我是學前二班的老師， 我和馬老師選了一篇有關孩子感覺統合失調方面的文章。 我和馬老師深入討論之後， 發現班裡有個男孩和觸覺統合失調的症狀完全吻合：緊張　孤僻　不合群　愛惹人　脾氣暴躁　害怕陌生環境　注意力不集中　無法進行有耐心和恒心的活動。 我們很迷惑， 因為男孩的媽媽非常注重孩子的教育， 發現孩子身上有任何不正常的情況，

就會及時和老師溝通。 但是， 什麼原因使孩子身上還會出現這種情況呢？我們百思不得其解。

這天下午， 孩子的媽媽來接園， 我們和這位媽媽做了一次深入的溝通。

我們首先如實的向家長反應了孩子在幼稚園的表現情況：不太團結小朋友　不愛幫助小朋友　經常與發生爭執　怕到其它班借東西　上課注意力不集中。 我們發現孩子的與人交往能力有問題， 這方面您在家是如何教育的呢？媽媽怔了一下， 這樣說到：我平時不怎麼讓他和樓下的小朋友玩， 樓下的那些孩子整天瘋在一起玩土　玩沙　坐在一上　跪在地上　爬在地上實在是太髒了， 太不講衛生了。 但是， 我們有時侯會邀請一些小朋友到家裡玩， 兒子很友善，

對人家很好， 很大方的把自己的玩具拿出來和小朋友一起玩， 他不應該不合群啊。

聽了這位**的話， 我們總算是找到了一些原因。 這位媽媽是一位醫生， 可能是職業病， 有點太講衛生了， 尤于過於關心孩子的衛生情況， 把孩子與人交往的機會給扼殺了， 孰不知孩子們之間的交往是多麼的重要， 通過孩子間的交流可以總結出很多交往經驗， 從而提高交往能力。 在邀請小朋友到家玩時， 孩子做得很好， 那說明孩子十分渴望交友， 但是家長給孩子提供的交友機會實在是太少了， 再加上父母工作忙， 孩子平時由老人帶著， 過度呵護， 事事都順著他， 孩子很容易就養成心理依賴， 懶惰， 缺乏意志力， 從而造成以上症狀。

經過這次談話，

這時， 媽媽意識到是自己的教育出了問題， 於是慌了， 怎麼辦？現在該怎麼辦？看著媽媽焦急的表情， 我們也跟著急。

我和馬老師研究之後， 給出了幾點建議：１.馬上讓孩子獨立。 2.讓孩子經常參于力所能及的勞動。 3.儘量給孩子多提供交友的機會。 4.讓孩子多做一些可以訓練恒心和耐心的活動（例如：畫畫　纏線團　蒙氏走線等）。 媽媽如獲珍寶， 感激之情無以言表。 其實， 說心裡話， 我們覺得很慚愧， 為什麼我們沒有早一點發現， 又或者是我們已經發現了， 但是沒有專業的教育理論來做出正確的分析， 至使沒能及時的和家長進行溝通， 延誤了培養孩子交往能力和性格養成的最佳時期。

此時的心情。 非常複雜， 大腦中除了後悔還是後悔。

為什麼我們沒有早一點學習？為什麼我們沒有通過其它管道獲得更多的專業知識？為什麼......？為什麼......？為什麼......？這件事已經深深的烙印在我的心上， 它將時刻鞭策著我進行學習。

春蠶到死絲芳盡， 蠟燭成灰淚始幹。