一個智慧老師這樣處理孩子的丟錢糾紛

保護孩子， 是身為老師最重要的職責， 無論是身體上還是精神上。

最近看到一則新聞， 一個10歲的女孩被老師懷疑偷錢， 為證清白從5樓跳下摔成重傷。 看到這裡， 心裡覺得很難過， 想起朋友孩子的事。

朋友剛來美國不久， 上初中的孩子參加學校組織的參觀活動， 要在外面住一夜。 朋友給了兒子小松20元錢。

那天早晨小松起床後， 發現地上有20元錢， 摸摸自己的口袋， 20元錢不見了。 於是他自然而然地認為地上的錢是自己掉的， 就把錢裝了起來。

誰知中午吃飯的時候， 一個白人孩子過來， 說自己丟了20元錢。 因為頭天晚上他到小松的屋裡玩，

所以小松撿到的錢必須還給他。 小松自然不肯， 那個孩子不依不饒， 非要小松交錢。 小松剛來不久， 英語不是很靈光， 臉紅脖子粗地只是反復強調， 錢是自己的。 那個孩子哇啦哇啦的， 小松聽不懂也說不過， 就跑去找帶隊的老師評理。

老師很快來了， 問了問情況， 他們倆誰也證明不了那20元錢究竟是誰掉的。 小松當場把自己的書包、口袋翻了一遍， 證明自己沒別的錢了。 那個男孩沒有翻自己的包， 但一口咬定錢是他的。

老師對他們倆說：“我相信你們倆。 ”他讓小松留著20元錢， 然後從自己錢包裡拿出20元錢遞給另外那個孩子， 說：“你也許把錢丟在別的地方了， 就用這個錢去買點紀念品吧。 ”

小松回來跟父母講了這件事，

爸爸馬上給老師發郵件感謝老師對事件的處理， 並對老師損失了20元錢感到抱歉。

老師回信說：我沒有損失而是賺到了， 兩個孩子都擁有了一次愉快的旅行。 信裡還強調小松是個很棒的孩子， 相信他會很快適應美國的生活。

朋友們在一起議論這事， 認為老師這麼做遵循了美國的司法精神。 美國的犯罪嫌疑人在法庭上， 首先都是被假定無罪， 公訴人要用證據證明他有罪。 而不是反過來， 嫌疑人怎麼證明自己無罪。 另外， 對於老師來說， 他的職責是安全地帶好學生， 並沒有去推斷、評判學生是否撒謊、是否犯罪的權力。 在有明確證據的情況下， 他也必須通知校長， 由校長決定是否報警或者找家長處理。

在說不清楚的情況下，

老師最先考慮的是不要讓孩子們感受到自己不被信任， 甚至感到委屈、不公平。 保護孩子， 無論是身體上還是精神上， 是身為老師最重要的職責。