我教育女兒的過程中, 自己常常“被教育”。
那天, 幼稚園放學, 女兒小雅說:“我想騎自行車。 ”其實, 女兒所說的自行車, 是指兒童自行車後面外加兩個支輪的那種, 騎在水泥地上, 雖然安穩, 但左右晃蕩起來, 噪音特別大。 我對她說, “乾脆讓爸爸把那兩個支撐卸了吧?”“不行!”她果斷地拒絕道, “這樣我會摔跤的!”
但我確信自己是對的, 未經女兒同意, 我便偷偷地卸下了支輪, 想給她造成一個既成事實“無法挽回”的局面, 誰知她後來知道了, 竟大哭不止!我拿她沒法, 只好費盡周折又把支架給裝上了。 這回她跟一幫大小孩在玩,
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“對啊!”我為之一震, 心想, 這不正是我求之不得最想聽到的話嗎?!原來啊, 這孩子的自信心存在于孩子的世界中, 我只要順水推舟, 幫孩子把自信心從孩子的世界中找回來就行了。 從此覺得孩子的教育方式是“圈養不如放養, 我要求孩子, 倒不如讓孩子要求我”了!
一轉眼工夫, 我們家小雅升小學了。 女兒發現這上學跟幼稚園的情況完全不同, 於是嫌麻煩嫌累了。 那天她又一次問我:“爸爸, 你真的愛我喜歡我嗎?”“當然了”,
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“是的”, 我說, “大人喜歡你, 不等於要拿他們肩負的責任和你做交換, 咱家裡的東西爸爸可以以愛的名義‘賣’給你, 和你作個交換, 但爸爸不能把屬於學校, 屬於社會, 而不屬於爸爸的東西也一併拿來和你交換, 知道嗎?孩子要上學, 要學文化, 那可是國家《義務教育法》《未成年人保護法》規定的呀。 爸爸如果同意你不上學, 那可就違法了呀, 到時候, 110叔叔就要來我們家了!”“110叔叔還管這麼多啊?”“是的”我說,
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女兒無意間向我提出很多問題, 倒促使我把這些問題想清楚了。 所以與其說這是爸爸教育女兒, 倒不如說是爸爸“被教育”了。