[導讀]一兩歲的寶貝， 有一些活動能力但還不能自如地控制身體；懂一點事又不完全能講道理；有一些獨立又非常黏人……所以， 在處理寶貝的很多問題上， 爸爸媽媽左右為難。
培養探索精神的同時如何保障安全？想要一點自己的時間又怎麼忍心扔下寶貝？希望孩子多有點自己的小朋友但他卻不那麼領情？寶貝已經過了一歲的生日， 陪伴成長的喜悅的是更多左右為難的問題。
難題1：滑梯、搖馬和秋千：放手讓他自己來？
* 孩子說：
我最近發現我的身體真是太神奇了， 我能做各種各樣的事情！我覺得自己好像真的像爸爸媽媽說的那樣又長大了一些：我可以自己滑滑梯，
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* 爸爸媽媽說：
她才19個月！我整天就圍著她四處轉， 原則就是一個：做好保護工作。 生怕這小不點兒磕碰在哪兒受了傷。 但是， 我們也擔心， 如果孩子沒有機會去開發自我感覺的話， 他就無法學會如何掌控自己的身體。
* 專家說：
對於1歲多的孩子來說， 運動發育與心智發育是非常緊密地聯繫在一起的。 德國的運動學專家建議：要允許孩子犯小錯誤--比如摔個馬趴、弄得亂七八糟或者打壞了東西， 這樣才能使孩子在自由活動中， 增強他的運動機能。
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在遊樂場的時候， 如果孩子表現出害怕， 你可以給他一點協助以及必要的保護， 但是你不要包辦代替。 你的原則是， 只要孩子沒有產生恐懼感， 就不要插手。 如果孩子做的是一件你認為非常危險的事情， 就索性禁止他做。 等孩子平靜之後， 耐心跟她解釋為什麼有危險， 幫助她提高對危險的感覺和判斷。 如果孩子比你感覺的要怯懦， 那麼你要鼓勵他嘗試。 可以帶他去看看其他小朋友怎麼做， 鼓勵她一起嘗試。 運動機能和靈巧性都是這樣發展起來的。
難題2：週末我們想過二人世界， 把1歲的寶寶交給奶奶合適嗎？
* 孩子說：
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我不想離開你們， 尤其我不想媽媽離開！你們沒發現， 媽媽在家的時候， 我都是圍著她轉來轉去的嗎？不是我黏人， 我就是喜歡你們在我身邊。 雖然我是個男孩子， 可媽媽不在， 我就是不開心。
* 爸爸媽媽說：
其實是我們中獎得到了一次週末旅行優惠的機會， 只是， 不可能帶上孩子。 這是多麼難得的放鬆機會啊--兩個人安安靜靜地住在酒店裡， 好好享受二人世界的生活！但是， 這是不是對我們的小夥子不太公平了？他與我們的關係會不會就此留下陰影？我們是太自私了吧……
* 專家說：
1歲的孩子是不是能很好地接受這種分離呢？這因人而異。 發展心理學專家認為， 首先從母子關係上來分析， 如果孩子從小沒有離開過媽媽， 對媽媽充滿依賴和信任，
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心理學家建議， 最好在出行前有個過度， 讓這次分離顯得平緩一些。 比如媽媽提前和寶貝一起在奶奶家過上一夜，
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難題3：我的孩子不願意和別的孩子一起玩， 這是為什麼呢？
* 孩子說：
爸爸和他的朋友在看足球， 媽媽和阿姨們在聊天， 可是為什麼非得讓我和其他的小孩在另一個房間玩兒？那個叫嘟嘟的小孩， 怎麼老動我的玩具箱呢？!
* 爸爸媽媽說：
唉， 都說“小孩愛小孩”， 可這幾個差不多大的孩子， 怎麼就是不能玩兒到一起， 像我們這幾個爸爸這樣呢？難道我們平時有什麼事情做得不對嗎？我們的教育使我們的孩子太獨了？
* 專家說：
教育學專家認為， 孩子並不像我們想當然地認為的那樣喜歡和小朋友在一起玩。兩歲以內的孩子之間還不能很好地合作和相處，不能分享一個玩具。再過一段時間，如果他們表現出能夠交換玩具，這就是他們可以集體遊戲的第一步了。就像語言需要學習，社交技能也是需要培養的。當然，孩子也有掌握早晚的差異，有些孩子很小就願意與別人拓展關係。交往能力需要父母説明孩子練習。對於比較內向的孩子，可以多給他們提供集體遊戲的機會。
這幾位爸爸，你們希望孩子在你們看球的時候能夠一起玩，但是孩子並不這麼想。孩子也許寧肯和你們一起看足球呢！
難題4：不到兩歲的孩子有耐心嗎？是否應該學習一些忍耐呢？
* 孩子說：
媽媽又在打電話！還打這麼久！我不管你們有多麼重要或複雜的事情要商量，我就是想和媽媽一起玩！就是現在！等5分鐘，1分鐘也不行！”
* 爸爸媽媽說：
我簡直快煩死了！我必須一邊抱著孩子，一邊記錄電話裡同事說的複雜的工作計畫條目，簡直是累死了！這小東西還老糾纏我！可我還不能索性把他扔在一邊不理，那樣他就會大發脾氣，我就更什麼事兒也甭幹了。
* 專家說：
兩歲的孩子不可能有成年人所期望的那種耐心和時間觀念，如果他能自己玩15分鐘，就已經是令人驚訝的成績了。兩歲之後，孩子才開始慢慢學會次序、輪流、持續時間的概念，並且他們也開始明白，自己並不永遠是關注的中心。
相應的解決辦法就是讓孩子做和你類似的事情。比如你通電話的時候，給他一個玩具電話，這樣，他會自以為正參與在其中。如果發生在吃飯前，那麼15分鐘的等待會讓他覺得無比漫長。這時，你可以安排他做些事情，比如給他碗筷玩一玩，或者聽一首歌。他要是實在餓極了，就先給他一點能吃的東西吧。
難題5：孩子在外面總是受欺負，我是不是該出面調停呢？
* 孩子說：
媽媽！小哥哥把水壺搶走了！要回來！我的，我的！
* 爸爸媽媽說：
貝貝才20個月，我的小可憐又成了被欺負的對象了。為了減少孩子的失落，我以後是不是可以給她拿些不值錢的東西出門，那樣即使丟了也不心疼？或者，既然她總是處於弱勢，我是不是該出面呢？這種“老母雞”的本能是不是不好？
* 專家說：
這個年齡的孩子之間發生糾紛，沒有成年人介入的話，他們自己是很難解決的。但是孩子需要的並不是法官，而是需要父母起到橋樑的作用。如果媽媽代替孩子出面，把丟失的玩具要回來，那麼反而會讓女兒更加害怕這種孩子之間的衝突。簡單的逃避也不是好的結局辦法。比較好的方式是，媽媽帶著孩子一起去“交涉”：如果能夠和那個大孩子談妥，把他的玩具拿來和自己的孩子交換，那樣就可以教會孩子一種處理方式。
通過這個過程，父母還可以告訴孩子，人與人之間肯定會存在差異和爭議，但是必須走到一起，尋找一個解決辦法。如果各自都有好的想法和物品，就可以交換使用，那樣的結果比自己佔有自己的更好。
Tips
給爸爸媽媽的3個小提示
1.危險，不僅會給孩子造成身體的損害，也會挫傷他的積極性和自信心。所以，在評估“是否危險”的時候，爸爸媽媽一定要慎重。
2.對於這個年齡的孩子來說，分離焦慮很可能同時引發身體上的疾病--和我們成年人一樣，心情不好，自然就吃睡都不好。在不得不分開的日子裡，照顧孩子的家人應該格外注意調節孩子的飲食和睡眠，儘量吃得清淡，讓他多休息，多逗他開心。
3.一兩歲的孩子在逐漸學習自己玩兒的同時，已經開始涉及初步的社交能力了，和小朋友在一起，彼此觀察，彼此喜歡或者不喜歡。可以多組織一些孩子的聚會日。
孩子並不像我們想當然地認為的那樣喜歡和小朋友在一起玩。兩歲以內的孩子之間還不能很好地合作和相處，不能分享一個玩具。再過一段時間，如果他們表現出能夠交換玩具，這就是他們可以集體遊戲的第一步了。就像語言需要學習，社交技能也是需要培養的。當然，孩子也有掌握早晚的差異，有些孩子很小就願意與別人拓展關係。交往能力需要父母説明孩子練習。對於比較內向的孩子，可以多給他們提供集體遊戲的機會。這幾位爸爸，你們希望孩子在你們看球的時候能夠一起玩，但是孩子並不這麼想。孩子也許寧肯和你們一起看足球呢！
難題4：不到兩歲的孩子有耐心嗎？是否應該學習一些忍耐呢？
* 孩子說：
媽媽又在打電話！還打這麼久！我不管你們有多麼重要或複雜的事情要商量，我就是想和媽媽一起玩！就是現在！等5分鐘，1分鐘也不行！”
* 爸爸媽媽說：
我簡直快煩死了！我必須一邊抱著孩子，一邊記錄電話裡同事說的複雜的工作計畫條目，簡直是累死了！這小東西還老糾纏我！可我還不能索性把他扔在一邊不理，那樣他就會大發脾氣，我就更什麼事兒也甭幹了。
* 專家說：
兩歲的孩子不可能有成年人所期望的那種耐心和時間觀念，如果他能自己玩15分鐘，就已經是令人驚訝的成績了。兩歲之後，孩子才開始慢慢學會次序、輪流、持續時間的概念，並且他們也開始明白，自己並不永遠是關注的中心。
相應的解決辦法就是讓孩子做和你類似的事情。比如你通電話的時候，給他一個玩具電話，這樣，他會自以為正參與在其中。如果發生在吃飯前，那麼15分鐘的等待會讓他覺得無比漫長。這時，你可以安排他做些事情，比如給他碗筷玩一玩，或者聽一首歌。他要是實在餓極了，就先給他一點能吃的東西吧。
難題5：孩子在外面總是受欺負，我是不是該出面調停呢？
* 孩子說：
媽媽！小哥哥把水壺搶走了！要回來！我的，我的！
* 爸爸媽媽說：
貝貝才20個月，我的小可憐又成了被欺負的對象了。為了減少孩子的失落，我以後是不是可以給她拿些不值錢的東西出門，那樣即使丟了也不心疼？或者，既然她總是處於弱勢，我是不是該出面呢？這種“老母雞”的本能是不是不好？
* 專家說：
這個年齡的孩子之間發生糾紛，沒有成年人介入的話，他們自己是很難解決的。但是孩子需要的並不是法官，而是需要父母起到橋樑的作用。如果媽媽代替孩子出面，把丟失的玩具要回來，那麼反而會讓女兒更加害怕這種孩子之間的衝突。簡單的逃避也不是好的結局辦法。比較好的方式是，媽媽帶著孩子一起去“交涉”：如果能夠和那個大孩子談妥，把他的玩具拿來和自己的孩子交換，那樣就可以教會孩子一種處理方式。
通過這個過程，父母還可以告訴孩子，人與人之間肯定會存在差異和爭議，但是必須走到一起，尋找一個解決辦法。如果各自都有好的想法和物品，就可以交換使用，那樣的結果比自己佔有自己的更好。
Tips
給爸爸媽媽的3個小提示
1.危險，不僅會給孩子造成身體的損害，也會挫傷他的積極性和自信心。所以，在評估“是否危險”的時候，爸爸媽媽一定要慎重。
2.對於這個年齡的孩子來說，分離焦慮很可能同時引發身體上的疾病--和我們成年人一樣，心情不好，自然就吃睡都不好。在不得不分開的日子裡，照顧孩子的家人應該格外注意調節孩子的飲食和睡眠，儘量吃得清淡，讓他多休息，多逗他開心。
3.一兩歲的孩子在逐漸學習自己玩兒的同時，已經開始涉及初步的社交能力了，和小朋友在一起，彼此觀察，彼此喜歡或者不喜歡。可以多組織一些孩子的聚會日。
