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一周7天陪孩子動腦遊戲玩不停

星期一:故事大王
目的:鼓勵孩子思考, 增強邏輯思維能力。
玩法:
1、傍晚, 與孩子一起看動畫片, 結束後, 讓孩子推測故事未來的發展, 比如:“想一想, 你認為下一集中藍貓它們會怎麼樣?為什麼呢?還可能有什麼結果呢?”
2、給孩子講睡前故事的時候, 不時地停下來, 問:“你覺得故事的下一步會怎麼樣?”如果故事有插圖, 就乾脆讓孩子自己編故事。 當然, 爸爸媽媽在孩子編不出來時可以引導一下。
建議:
1、看電視是被動接受資訊, 時間太長可能會造成孩子交流障礙, 也會降低孩子的注意力。 所以請控制孩子看電視的時間。

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2、平時可經常利用各種機會引導孩子思考。 例如:“爺爺奶奶要來家裡吃飯, 餐桌前要擺幾個位子呢?”“天氣預報說明天會降溫, 我們該怎麼辦?穿什麼好呢?”

星期二:圖片排隊
目的:培養孩子的邏輯思維能力。
玩法:
爸爸媽媽給孩子看圖片:太陽 月亮 太陽 月亮 太陽, 問:“太陽、月亮排隊啦, 下面應該排誰?”(月亮)請孩子畫出來。
“那麼這些圖片後面該排誰?”——樹 花 草 樹 花 草 樹(花);紅蝴蝶 藍蝴蝶 藍蝴蝶 紅蝴蝶 藍蝴蝶 藍蝴蝶 (紅蝴蝶)。
對於大一些的孩子, 也可以用形狀、數位、字母或漢字玩這個遊戲。 如:爸 媽 爸 媽 爸;AAA B AAA B ;2462462等。
建議:
還有更有趣的玩法:用有長短之分的火柴棒或者牙籤;大小不同的紐扣;爸爸、媽媽和孩子的照片;兩三種顏色不同的紙片等,

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按照一定的規律擺放, 讓孩子想想下一個應該擺什麼。

星期三:猜猜我想的是什麼
目的:鼓勵孩子分析事物的特點, 學習對概念分類思考, 增加詞彙和短語的學習。
玩法:
1、爸爸或媽媽想一件東西並把它描述出來, 讓孩子猜是什麼東西。 比如:“我在想著一種動物, 它生活在池塘裡, 會跳也會呱呱叫。 猜猜我想的是什麼?”——青蛙;
“我在想著一樣東西, 它有像桶一樣的肚子, 還有個手把, 在我想喝水的時候, 它能幫我的忙。 猜猜我想的是什麼?”——茶杯;
“我在想著一個人, 他住在我們家, 他用的碗和穿的衣服都是我們家最小的。 猜猜我想的是誰?”——寶寶。
2、孩子熟悉這個遊戲後, 可以讓他出謎, 請爸爸媽媽猜。
建議
1. 開始的時候要簡單一些, 等孩子掌握了玩法後,

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就可以增加難度了。
2. 只要是孩子知道的東西都可以作為猜謎的內容。 比如:人體部位、食品、傢俱、故事裡的人物、名人、建築等等。

星期四:火眼金睛孫悟空
目的:提高孩子辨別異同的能力, 發展綜合分析能力。
玩法:
孩子都知道, 孫悟空火眼金睛, 一眼就能辨別真假。 就讓孩子來做孫悟空吧!例如:爸爸媽媽說出四種動物, 比如老鷹、海鷗、小狗、麻雀, 告訴孩子其中有三種動物有一個共同特徵, 另一個則是不同的, 誰是不同的呢?請“孫悟空”把它找出來(小狗是在地上跑的動物, 而其它三個都會飛)。 讓“孫悟空”繼續分辨其他類似情況, 看看孩子是不是“火眼金睛”。
建議:
1. 對於年齡小的孩子, 題目中的事物要有比較明顯的區別,

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例如:狗、飛機、貓、兔等。
2. 每次都要讓孩子(或幫孩子)解釋原因, 讓他學會以一種符合邏輯的方式思考。

星期五:移動紙片
目的:培養孩子積極思維以及解決問題的能力。
玩法:
將兩張紙片放在桌上, 告訴孩子:“你的手和身體都不能碰到桌子, 但要想辦法讓紙片動起來。 你有辦法嗎?”孩子想不出來時, 爸爸、媽媽要引導孩子思考, 如:用嘴吹氣;用扇子或電扇扇風等。
建議
1. 當孩子想出方法後, 你不要立即進行評價, 可以鼓勵孩子試一試, 看看他想的方法是否正確。
2. 及時肯定孩子, 讓孩子知道只要動腦筋, 就可以對付任何難題。

星期六:種豆子
目的:培養孩子對種植的興趣, 瞭解植物生長的基本要素。
玩法
爸爸、媽媽帶孩子種豆子。 找6個小盆(洗乾淨的小優酪乳盒也可以),

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每個小盆裡放一些土, 種上一粒豆子(蠶豆、黃豆、大蒜、土豆、蘿蔔頭等均可)。 第一盆一天澆一次水, 第二盆一天澆兩次水, 第三盆一星期澆一次水, 第四盆放在黑暗的沒有陽光的地方, 第五盆放在陽光下, 第六盆放在冰箱裡。 第四、五、六盆澆水時間一樣。 讓孩子用繪畫的方式記錄下每一粒種子的變化。
建議
1. 可嘗試多種實驗。 如不放泥土, 只放水, 豆子可以生長嗎?用沙來種可以嗎?種植洋花蘿蔔, 葉子朝上和葉子朝下, 哪種更容易活?
2. 儘量引導孩子發現問題, 並提出來。

星期日:玩水的節日
目的:瞭解水的知識, 養成愛探索、學習和思考的習慣。
玩法:
爸爸、媽媽和孩子一起來做些小實驗:
1、 把幾種小物品(如小木塊、玻璃珠、塑膠片、紙盒、布片、小石子、迴紋針、硬幣等)一件件放入一盆水中, 看一看哪些會浮,哪些會沉。讓孩子把實驗結果畫出來。再試一試那些浮起來的東西能載住下沉的東西嗎?什麼情況下可以,什麼情況下不可以?同樣把結果畫出來。
2、什麼東西能溶解于水?讓孩子試一試糖、沙子、鹽、油、餐巾紙、麵粉、咖啡、醬等。並記錄實驗結果。
3、天熱時,讓孩子用一桶水和一支筆在地上或瓷磚牆上畫畫,看看水會到哪兒去呢?(告訴孩子水變成蒸氣,再變成雨的過程。)
4、讓孩子用空眼藥水瓶去舀水,並記錄一下是否能舀起來。然後,讓孩子用手在水中擠眼藥水瓶,記錄水是否進了瓶子。玩了一會兒後,引導孩子思考為什麼會有這種現象。(空瓶裡裝了看不見的空氣,水就進不去,用手一捏,空氣出來了,水就能進去了。)
5、用各種容器,如茶壺、塑膠杯、眼藥水瓶、漏斗、方塑膠盒等,裝上水再倒出,試試水怎樣流得快,怎樣流得慢?並記錄實驗結果。再試試用小石頭、棉花或布,在出水口擋著,會不會影響水流?
6、讓孩子對著鏡子哈氣,發現什麼現象了?我們的體內有水嗎?
建議:
1、為孩子尋找一切機會,創造新實驗。
2、鼓勵孩子每次用自己的方式,如畫畫,記錄下觀察和實驗的結果。

看一看哪些會浮,哪些會沉。讓孩子把實驗結果畫出來。再試一試那些浮起來的東西能載住下沉的東西嗎?什麼情況下可以,什麼情況下不可以?同樣把結果畫出來。
2、什麼東西能溶解于水?讓孩子試一試糖、沙子、鹽、油、餐巾紙、麵粉、咖啡、醬等。並記錄實驗結果。
3、天熱時,讓孩子用一桶水和一支筆在地上或瓷磚牆上畫畫,看看水會到哪兒去呢?(告訴孩子水變成蒸氣,再變成雨的過程。)
4、讓孩子用空眼藥水瓶去舀水,並記錄一下是否能舀起來。然後,讓孩子用手在水中擠眼藥水瓶,記錄水是否進了瓶子。玩了一會兒後,引導孩子思考為什麼會有這種現象。(空瓶裡裝了看不見的空氣,水就進不去,用手一捏,空氣出來了,水就能進去了。)
5、用各種容器,如茶壺、塑膠杯、眼藥水瓶、漏斗、方塑膠盒等,裝上水再倒出,試試水怎樣流得快,怎樣流得慢?並記錄實驗結果。再試試用小石頭、棉花或布,在出水口擋著,會不會影響水流?
6、讓孩子對著鏡子哈氣,發現什麼現象了?我們的體內有水嗎?
建議:
1、為孩子尋找一切機會,創造新實驗。
2、鼓勵孩子每次用自己的方式,如畫畫,記錄下觀察和實驗的結果。

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