一周七天，動腦遊戲玩不停

“每個兒童無論他在哪裡， 都應使他能夠以恰當的方式學習科學， 而且終生成為‘科學之友’。 ”
——聯合國教科文組織：《教育——財富蘊藏其中》
要讓孩子與“科學”為友， 需要的是一個不斷產生疑問的腦袋和想找到答案的衝動！
來， 看看我們為孩子的一周七天安排的動腦趣味小遊戲！

星期一：故事大王
目的：鼓勵孩子思考， 增強邏輯思維能力。
玩法：
1、傍晚， 與孩子一起看動畫片， 結束後， 讓孩子推測故事未來的發展， 比如：“想一想， 你認為下一集中藍貓它們會怎麼樣？為什麼呢？還可能有什麼結果呢？”
 2、給孩子講睡前故事的時候，

不時地停下來， 問：“你覺得故事的下一步會怎麼樣？”如果故事有插圖， 就乾脆讓孩子自己編故事。 當然， 爸爸媽媽在孩子編不出來時可以引導一下。
建議：
1、看電視是被動接受資訊， 時間太長可能會造成孩子交流障礙， 也會降低孩子的注意力。 所以請控制孩子看電視的時間。
2、平時可經常利用各種機會引導孩子思考。 例如：“爺爺奶奶要來家裡吃飯， 餐桌前要擺幾個位子呢？”“天氣預報說明天會降溫， 我們該怎麼辦？穿什麼好呢？”

星期二：圖片排隊
目的：培養孩子的邏輯思維能力。
玩法：
爸爸媽媽給孩子看圖片：太陽　月亮　太陽　月亮　太陽， 問：“太陽、月亮排隊啦， 下面應該排誰？”（月亮）請孩子畫出來。
“那麼這些圖片後面該排誰？”——樹　花　草　樹　花　草　樹（花）；紅蝴蝶　藍蝴蝶　藍蝴蝶　紅蝴蝶　藍蝴蝶　藍蝴蝶 （紅蝴蝶）。

對於大一些的孩子， 也可以用形狀、數位、字母或漢字玩這個遊戲。 如：爸　媽　爸　媽　爸；ＡＡＡ　Ｂ　ＡＡＡ　Ｂ　；２４６２４６２等。
建議：
還有更有趣的玩法：用有長短之分的火柴棒或者牙籤；大小不同的紐扣；爸爸、媽媽和孩子的照片；兩三種顏色不同的紙片等， 按照一定的規律擺放， 讓孩子想想下一個應該擺什麼。 　

了玩法後， 就可以增加難度了。
２． 只要是孩子知道的東西都可以作為猜謎的內容。 比如：人體部位、食品、傢俱、故事裡的人物、名人、建築等等。

星期四：火眼金睛孫悟空
目的：提高孩子辨別異同的能力， 發展綜合分析能力。
玩法：
孩子都知道， 孫悟空火眼金睛， 一眼就能辨別真假。 就讓孩子來做孫悟空吧！例如：爸爸媽媽說出四種動物，

比如老鷹、海鷗、小狗、麻雀， 告訴孩子其中有三種動物有一個共同特徵， 另一個則是不同的， 誰是不同的呢？請“孫悟空”把它找出來（小狗是在地上跑的動物， 而其它三個都會飛）。 讓“孫悟空”繼續分辨其他類似情況， 看看孩子是不是“火眼金睛”。
建議：
１． 對於年齡小的孩子， 題目中的事物要有比較明顯的區別， 例如：狗、飛機、貓、兔等。
２． 每次都要讓孩子（或幫孩子）解釋原因， 讓他學會以一種符合邏輯的方式思考。

星期五：移動紙片
目的：培養孩子積極思維以及解決問題的能力。
玩法：
將兩張紙片放在桌上， 告訴孩子：“你的手和身體都不能碰到桌子， 但要想辦法讓紙片動起來。 你有辦法嗎？”孩子想不出來時， 爸爸、媽媽要引導孩子思考，

如：用嘴吹氣；用扇子或電扇扇風等。
建議
１． 當孩子想出方法後， 你不要立即進行評價， 可以鼓勵孩子試一試， 看看他想的方法是否正確。
２． 及時肯定孩子， 讓孩子知道只要動腦筋， 就可以對付任何難題。

星期六：種豆子
目的：培養孩子對種植的興趣， 瞭解植物生長的基本要素。
玩法
爸爸、媽媽帶孩子種豆子。 找６個小盆（洗乾淨的小優酪乳盒也可以）， 每個小盆裡放一些土， 種上一粒豆子（蠶豆、黃豆、大蒜、土豆、蘿蔔頭等均可）。 第一盆一天澆一次水， 第二盆一天澆兩次水， 第三盆一星期澆一次水， 第四盆放在黑暗的沒有陽光的地方， 第五盆放在陽光下， 第六盆放在冰箱裡。 第四、五、六盆澆水時間一樣。 讓孩子用繪畫的方式記錄下每一粒種子的變化。

建議
１． 可嘗試多種實驗。 如不放泥土， 只放水， 豆子可以生長嗎？用沙來種可以嗎？種植洋花蘿蔔， 葉子朝上和葉子朝下， 哪種更容易活？
２． 儘量引導孩子發現問題， 並提出來。

？我們的體內有水嗎？
建議：
1、為孩子尋找一切機會， 創造新實驗。
2、鼓勵孩子每次用自己的方式， 如畫畫， 記錄下觀察和實驗的結果。