一周歲的幼兒如何進行智力開發方法？

早期教育已被眾多父母所接受並實施在自己的孩子身上， 這對提高人類素質有極大的作用。 但也有人擔心早期教育會損害兒童的身心健康， 以為像樹上的果子， 早熟早爛， 這是沒有科學根據的。 在受過早期教育智力超常的著名人物中， 許多人的壽命都不短， 陸遊86歲， 郭沫若86歲， 歌德83歲， 數學家高斯78歲。 現代科學研究認為越是充分開發大腦越長壽。
有研究表明， 兒童5歲時大腦的重量已經達到成人的90％， 5歲以前是智力發展的最快時期。 6～7歲後， 腦細胞分裂變緩慢， 記憶力就會減退。 因此， 孩子的智力開發不能太晚，

否則會浪費孩子的智力。
天才兒童與遺傳有一定的關係， 但是主要不是由遺傳因素決定， 而是在教育的影響下兒童發揮遺傳的素質去適應環境起來的， 早期教育能造就英才。 世界上一流的天才人物， 如佛蘭克林、伽利略、達· 芬奇、伏爾泰等， 他們幼年時都有很高的智商， 這主要得益於早期教育。
大腦的發育使用， 首先是靠視、聽、觸、嗅、味覺的資訊刺激來促進其功能完善， 才能使它對運動系統的控制（如肢體運動、語言和手工技巧等）能力大大增強。 嬰兒和大科學家一樣， 也是用這五種感官來學習和認識世界的， 經過大腦潛能開發的3歲兒童的大腦神經發育可以達到6歲兒童的水準。 大腦也遵循用進廢退的法則。 若能對大腦進行科學的開發和鍛煉， 正常兒童可以變得更聰明， 甚至成為超常兒童。 當然， 開發大腦不是簡單地要孩子識字、做算術， 而是要針對孩子大腦發育的特點進行合理而嚴格的訓練， 兒童大腦發育在6歲時基本完成， 其中0至3歲是關鍵期， 應充分利用。 許多溺愛孩子的長輩往往“不知不覺”地代替孩子使用自己的腦， 妨礙了孩子大腦的發育， 結果阻礙了孩子智力的正常發展。
嬰幼兒階段是人的智力開發的最佳期， 早期教育有利於開發大腦的潛能。 心理學界一致認為：人腦潛能的開發主要依賴早期， 語言發展的最佳期是2歲；認字最佳期是3歲；算數的最佳期是4歲。 因此， 為人父母者， 要認識到早期教育的重要性， 不要荒廢了孩子的智力。