一年級孩子這樣寫作文，估計語文老師要哭暈在廁所！

在教育者的江湖中流傳著這樣一個傳說：語文老師歡樂多， 數學老師白髮多！剛開始還不信， 不過自從看了表弟的作文， 我是徹底信了。

前幾天， 剛上一年級的表弟到我家玩， 來的時候還背著一個大書包， 我開玩笑地說：“小傢伙這麼勤奮， 來玩還不忘記學習， 來讓我看看裡面裝著什麼寶貝。 ”小傢伙一聽， 馬上來勁兒了， 從書包裡掏出一個厚厚的筆記本遞給我， 還不忘加一句：“你快看看， 我媽說我以後可以去寫相聲劇本了。 ”本子的封面上歪歪扭扭地寫著他的大名， 我翻開第一頁， 是三則日記：8月20日 今天，

我和媽媽一起去給姥姥過生日， 我吃了一大塊兒蛋糕， 姥姥也吃了一大塊兒蛋羔， 我們很開心。 8月21日今天， 我和爸爸一起去給姥姥掃墓， 我們買了一大束句花， 我們很傷心。 8月22日今天， 我的好朋友冒著大雨來給我補課， 結果回去就發燒死了， 我很懷念他。 好吧， 看到這裡我已經忍得肚子疼， 就怕憋不住笑出來打擊小表弟。 接著又往下翻了一頁， 是一篇作文：題目是快樂的一天 今天， 我和哥哥在陽臺玩， 我們拿石扔路人， 我扔了第一個， 沒扔到， 我哥哥一下子就扔到了， 真是好快樂的一天啊。

當孩子寫出這樣的作文時， 我們除了感覺好笑， 還是要稍微擔心一下孩子以後的寫作能力， 如果一直都是這樣寫兩三行， 乾癟癟的就已經再也擠不出別的話了，

那也是很讓人苦惱的。

在這給媽媽們分享一個小方法， 只用兩步就可以讓孩子練成妙筆生花的本領。

第一步 幫孩子列提綱， 理清文章的主要組成部分

很多時候孩子不會寫作文， 寫出來的作文總是乾癟癟的， 毫無生趣， 是因為孩子不知道應該怎麼寫， 無從下筆。 其實媽媽可以在孩子寫作文之前幫著孩子列出提綱。

一般來說， 小學階段的作文也就是這幾種：一二年級是看圖寫話， 三年級以上基本上都是寫人寫景記事， 最多再加一個給某某的一封信， 某某我想對你說。 其中寫景難度會稍微大一點， 但是其餘的基本上都要回歸到寫事上， 而寫事就是講故事一樣， 只要記住交代時間、地點、人物、事件起因、經過、結果，

基本上就可以搞定一篇作文， 至於文章是否能吸引人， 關鍵做到多用修辭、成語、疊字。

舉個例子， 比如寫人----我最敬佩的一個人 媽媽可以這樣給孩子列提綱

1.我最敬佩的人時誰？我和他是什麼關係？（師生、同學、陌生人......）

2.他的外貌是什麼樣子？很漂亮， 怎麼個漂亮法？（眼睛像一汪水能把人融化......）

3.他做了什麼事情讓我很敬佩？可以列舉一兩個印象深刻的事件。

4.從他身上我受到什麼啟發， 學到了什麼東西。

第二步 運用修辭手法， 豐富文章內容

當孩子按照媽媽的提綱寫出文章後， 也只是完成了一小步， 因為這個時候的文章基本上是沒有出彩的地方， 要知道， 改卷子時， 老師只有看到幾處出彩的地方， 才會給孩子高分。

其實也不難， 讓孩子運用修辭手法和疊詞把簡單的一句話描寫得更生動點。 比如：花開了。 媽媽可以告訴孩子， 哪裡的花開了， 什麼顏色的， 看見之後你的心情是什麼樣子的。 孩子可能就會寫出：春天來了， 路邊的迎春花開了， 黃燦燦的像一個個小喇叭在告訴人們春天來了。