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一支鉛筆,深刻的教育意義

教育孩子是教孩子走路, 是教會孩子獨立走路, 是引導孩子走正確的路, 是希望孩子步步登高, 逐步走在同齡人的前面!

談何容易呀!現在的孩子, 可都是小皇帝的作風, 有一個共同的特徵——贏的欲望特別強烈!

沒有孩子認為自己是弱者, 這是我們萬萬不可忽視的有利條件。 巧妙地利用孩子的這種心理, 就有意想不到的效果。 忽視正確心態的培養, 將後患無窮。

我兒子就是這樣!

我們送兒子去學圍棋, 教圍棋的老師是三個年輕的男老師。 和幼稚園的女老師風格似有不同, 但孩子們喜歡他們表現得有些特別,

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我一直搞不懂其中的原因。 知道有一天, 我似乎明白了!

我很少在家, 這天, 我有幸去接兒子。 我們和老師再見, 下樓。 忽然兒子想起什麼似的, 說:“媽媽, 你等我一下。 ”轉身跑上樓, 拿了他的書包(裡面是圍棋記錄本, 平時是不拿回家的)。 一到家, 兒子就迫不及待地從包裡拿出一支鉛筆。

“媽媽, 我得獎了。 ”
“為什麼?”
“下棋呀!贏了的得兩支, 輸了的得一支。 ”
“?……”愕然!尤其看到兒子滿臉幸福地收好他的鉛筆, 我滿腦子的不懂化為對三位年輕老師的敬佩!

一支鉛筆, 獎勵的物件是明天的勝者!一支鉛筆, 是給今天的競爭者一個進步的起點!一支鉛筆, 把比賽對敗者的否定清理得不留痕跡, 卻把老師傳遞過來的信任表達得實實在在!

一個孩子的媽媽這樣說:“我送孩子學圍棋的目的不在圍棋,

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而是培養孩子‘勝不驕, 敗不餒’的心理素質。 ”初聽這樣的詞, 我就覺得可笑。 然而, 細細品位, 這位媽媽的話反映了所有父母共同的擔心。 現在孩子沒有太多的機會去學習承受“失敗”, 遠離“驕傲”。 而孩子的圍棋老師卻用簡單的方法把“勝利”和“失敗”放在同一個領獎臺上。 孩子們感受的不是驕傲和氣餒, 而是繼續前進的平常心。 猶如在孩子行進的路上, 亮上一盞盞燈。 每個孩子, 前面的, 亦或是後面的都清晰的看到前面的光。 沒有孩子懷疑自己是否有能力趕到前面去, 反之, 他們對自己的能力深信不疑!因為有他們所愛的老師的獎勵為證!一支鉛筆, 給孩子信任和自信。

三位年輕老師的教育方法,

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在不知不覺中培養孩子走向勝利的平常心。 而這種平常心, 就是我們成人都是很難建立的。 無論我們多麼深諳其中的道理, 但我們好勝!好勝是對的, 但我們不敢面對失敗, 因為我們太知道失敗!太懼怕失敗!而現實生活中, 失敗則處處有之。 如果生活是一首歌, 那麼失敗當是其中的低婉的旋律, 和高亢的嘹亮一樣, 是美麗的一部分。 然而道理不是教出來的, 是薰陶使之然, 猶如我們呼吸的空氣, 我們的孩子從小需要呼吸這樣的空氣。

看到兒子每天快樂的去學習圍棋, 每每興奮地講他的輸和他的贏, 我自愧不如。 我可以在輸的時候笑, 但是假的。 而我的兒子和他們圍棋班的小朋友們, 他們的笑是真正的燦爛。

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還有什麼比培養孩子的這種品格更重要嗎?

我們總是研究如何教育孩子, 那麼簡單的方法:學會獎給孩子一根鉛筆吧。 讓我們所有的孩子都找到起點!

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