一支鉛筆，深刻的教育意義

教育孩子是教孩子走路， 是教會孩子獨立走路， 是引導孩子走正確的路， 是希望孩子步步登高， 逐步走在同齡人的前面！

談何容易呀！現在的孩子， 可都是小皇帝的作風， 有一個共同的特徵——贏的欲望特別強烈！

沒有孩子認為自己是弱者， 這是我們萬萬不可忽視的有利條件。 巧妙地利用孩子的這種心理， 就有意想不到的效果。 忽視正確心態的培養， 將後患無窮。

我兒子就是這樣！

我們送兒子去學圍棋， 教圍棋的老師是三個年輕的男老師。 和幼稚園的女老師風格似有不同， 但孩子們喜歡他們表現得有些特別，

我一直搞不懂其中的原因。 知道有一天， 我似乎明白了！

我很少在家， 這天， 我有幸去接兒子。 我們和老師再見， 下樓。 忽然兒子想起什麼似的， 說：“媽媽， 你等我一下。 ”轉身跑上樓， 拿了他的書包（裡面是圍棋記錄本， 平時是不拿回家的）。 一到家， 兒子就迫不及待地從包裡拿出一支鉛筆。

“媽媽， 我得獎了。 ”
“為什麼？”
“下棋呀！贏了的得兩支， 輸了的得一支。 ”
“？……”愕然！尤其看到兒子滿臉幸福地收好他的鉛筆， 我滿腦子的不懂化為對三位年輕老師的敬佩！

一支鉛筆， 獎勵的物件是明天的勝者！一支鉛筆， 是給今天的競爭者一個進步的起點！一支鉛筆， 把比賽對敗者的否定清理得不留痕跡， 卻把老師傳遞過來的信任表達得實實在在！

一個孩子的媽媽這樣說：“我送孩子學圍棋的目的不在圍棋，

而是培養孩子‘勝不驕， 敗不餒’的心理素質。 ”初聽這樣的詞， 我就覺得可笑。 然而， 細細品位， 這位媽媽的話反映了所有父母共同的擔心。 現在孩子沒有太多的機會去學習承受“失敗”， 遠離“驕傲”。 而孩子的圍棋老師卻用簡單的方法把“勝利”和“失敗”放在同一個領獎臺上。 孩子們感受的不是驕傲和氣餒， 而是繼續前進的平常心。 猶如在孩子行進的路上， 亮上一盞盞燈。 每個孩子， 前面的， 亦或是後面的都清晰的看到前面的光。 沒有孩子懷疑自己是否有能力趕到前面去， 反之， 他們對自己的能力深信不疑！因為有他們所愛的老師的獎勵為證！一支鉛筆， 給孩子信任和自信。

三位年輕老師的教育方法，

在不知不覺中培養孩子走向勝利的平常心。 而這種平常心， 就是我們成人都是很難建立的。 無論我們多麼深諳其中的道理， 但我們好勝！好勝是對的， 但我們不敢面對失敗， 因為我們太知道失敗！太懼怕失敗！而現實生活中， 失敗則處處有之。 如果生活是一首歌， 那麼失敗當是其中的低婉的旋律， 和高亢的嘹亮一樣， 是美麗的一部分。 然而道理不是教出來的， 是薰陶使之然， 猶如我們呼吸的空氣， 我們的孩子從小需要呼吸這樣的空氣。

看到兒子每天快樂的去學習圍棋， 每每興奮地講他的輸和他的贏， 我自愧不如。 我可以在輸的時候笑， 但是假的。 而我的兒子和他們圍棋班的小朋友們， 他們的笑是真正的燦爛。

還有什麼比培養孩子的這種品格更重要嗎？

我們總是研究如何教育孩子， 那麼簡單的方法：學會獎給孩子一根鉛筆吧。 讓我們所有的孩子都找到起點！