可是， 遊戲中卻能通過轉動轉盤， 可以柳暗花明又一村，
你會驚奇地發現， 空間竟然錯位了， 本來似乎是兩層的空間， 竟然變成了一層！
下面這個場景也是如此，
在遊戲的世界裡， 通過空間錯位， 還能實現水的倒流，
1兒童的創造力
空間矛盾， 這個遊戲的魅力就是在於此。 我和憨憨一起玩這個遊戲的時候， 我們的領悟是完全不一樣的。
我竟然發現我的反應經常會比娃慢上一拍， 因為我想當然地會用常理來衡量這個地圖，
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但是對於憨憨似乎就不存在這個問題， 他並沒有如我一樣的框架， 他只會按照他所能理解最直觀的方式來看問題， “不就轉動一下轉盤讓不一樣的路給接起來嗎， 簡單 …”
通過這個， 你會發現， 隨著年齡的增長， 隨著對於外界事物的不斷認知， 人們慢慢就陷入了一個思維框架的局限中， 很多有創造力的想法會越來越少， 而人們也會逐漸適應這個局限， 而不會想到突破它！
記得憨憨的老師曾經要求小朋友們各自畫一幅畫， 講講他們想發明什麼東西。
結果憨憨就畫了一個時空機器，
在他的設想裡， 這部機器可以隨時隨地把空氣中的霧霾轉化成能源，
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Ps. 他想去的地方是侏羅紀， 看恐龍 …
看到他的畫時， 我心裡不由得一陣感慨， 記得我幼時， 也有如他一般天馬行空的創意， 但今時的我若做同樣的題目， 我斷然不會想到做什麼時空機器， 這太不科學、太不現實， 不是嗎？
當我們習慣於在我們的思維框架內考慮問題時， 我們無形中已經把自己很多的想法都否定了， 既然自己都否定自己了， 那麼我們那些曾經的夢想， 又怎麼可能實現呢？
我們經常在討論天才， 比如約伯斯是商業天才， 愛因斯坦是科學天才， 達芬奇是藝術天才 … 我們很羡慕這幫天才非凡的智慧， 但如果仔細研究這些天才們， 你會發現， 他們不約而同有一個共同點，
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記得約伯斯剛推出第一代iPhone的時候， 很多人覺得不可接受， 上網就是用電腦， 手機就是來打電話， 聽音樂就用MP3， 把這三者結合起來， 那就是扯淡， 怎麼可能嗎！
可是約伯斯卻偏偏跳出了一般人的思維框架， 將上網、電話、音樂三者完美地結合在了一起， 這才塑造了Apple的輝煌。
創造力不是天才的專利， 其實每個人從小都有， 愛因斯坦就曾經說過， 如果學習相對論， 兒童的接受程度會超過他， 因為兒童的思維是不受約束的， 他們的創造力也是無限的。
2創造力的流失
那為什麼創造力會在很多兒童身上慢慢地流失呢？
憨爸講一個親身經歷的小故事。 有一次憨憨的外公和憨憨比賽畫畫，
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然後外公就開始糾正憨憨了， 說你這不對， 花朵怎麼可能有眼睛和嘴唇呢， 哪個植物長成了這個樣子？
憨媽笑著批評她爸， 還是讓孩子發揮自己的創造力吧！
所以， 其實孩子的很多創造力， 是在潛移默化中， 被大人用固有的思維給消磨了。
不是孩子不夠聰明， 而是我們大人不懂得如何保持和激發孩子的創造力！
3創造力的激發
回到今天推薦的紀念碑穀這款遊戲， 其實這款遊戲的誕生也是源於一位偉大的畫家， 叫做M. C. Escher， 他靠非凡的創造力創作了很多空間矛盾的作品， 比如下面這幅， 你覺得哪邊是矛盾的呢？
其實， 多給孩子看一些腦洞大開的作品，
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帶著憨憨看了好幾幅作品後， 小傢伙突然激動地說他也要創作一幅畫， 也是一幅水的倒流，
沒想到只是玩了一個遊戲， 看了幾幅作品， 孩子的創造力就如此被激發了！
所以， 憨爸一直覺得， 每個孩子都有無限的潛能， 身為父母， 我們得更多地瞭解孩子、提升自己， 從而才能更好地激發孩子的創造力！
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