“一歲半的時候， 我帶女兒去社區醫院兒保， 醫生用測試儀檢查後說我女兒近視25度”一位姓馬的女士說*。 這則案例的報導， 關於幼兒視力的改變也許有諸多原因。 但是由此， 讓我們想在這裡與家長談一談電子設備對兒童成長的影響， 因為， 它對兒童潛在的， 長期的影響也許超出你的想像。 而電子媒介對幼兒學習和認知的影響力， 研究結果也不太支持大多數的宣傳。
*案例報導來源。 http://www.sc.xinhuanet.com/content/2016-02/22/c_1118110489.htm
今天， 我們的身邊已經經充斥著各種各樣的媒體資訊。 這些資訊通過電視、電腦、手機和其他電子設備等傳遞給我們，
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看一看
我們先來看一看， 你的孩子在看電視時， 可能沒有做什麼：
- 對看到的東西進行提問
- 思考解決問題的方法
- 進行創造性活動
- 行使自己的主動權
- 練習手眼協調
- 看書看東西(快速閱讀)
- 身體運動技能訓練
- 練習溝通技巧
以上這些都是孩子獨立思考、與人交流， 以及身體各功能協調能力培養的途徑， 當一個孩子在看電子螢幕， 被動接受知識時， 就不能很好地對促進這些能力培養。 同時， 孩子一旦看電子螢幕上癮， 那麼， 糾正就很困難了。
可以避免的傷害
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2013年4月， 英國一名4歲女童因iPad成癮， 成為英國已知年齡最小的iPad成癮症患者的事件被媒體大量報導。
主治醫生理查·格雷厄姆說， 之所以說這名女童是英國已知年齡最小的iPad成癮症患者， 是因為禁止她使用iPad玩遊戲後， 她出現了戒斷症狀(生理表現：興奮、失眠、流淚、流涕、出汗、震顫、嘔吐、腹瀉甚至虛脫、意識喪失等)， 不得不接受治療。
“
值得關注的是， 現在玩具和娃娃已逐漸被iPad和智慧手機之類的電子產品所替代， 但是孩子們並沒有成長到可以接觸此類高科技產品的階段。 他們無法控制自己， 可能對此類產品上癮， 從而導致影響孩子的健康成長。
寶媽電子媒體中有很多供孩子學習的內容， 我工作很忙， 讓他自己看， 自己學習多好!這樣可以嗎?
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請看：2011年美國兒科協會發佈的研究報告
2011年美國兒科協會在《兒科》雜誌上發佈了一個關於電子媒體對兒童影響的研究報告。 報告的主要發現是：
-- 許多視頻節目以對嬰幼兒“教育”為銷售賣點， 但證據並不支持這一點。 高品質的視頻節目對兒童有教育意義， 但只有當兒童能夠理解內容和上下文時。 很多研究一致發現， 2歲以上的兒童通常才有這樣的理解能力。
-- 與電子媒體相比， 無格局化的玩樂對大腦的發展更有價值。 孩子學會進行創造性的思考， 解決問題， 培養推理能力和運動技能在早期的年齡段通過非格局化的玩樂來進行培養。 自由發揮地玩， 還能教會他們如何自娛自樂。
幼兒最好的學習(也是一種成長的需求)——是與人的互動而不是與螢幕的互動。
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行動：創建安全的環境!
- 在寶寶的房間裡不放置電視
- 電腦和其他上網用具放置在公共區域
- 為寶寶選擇好內容
安全行為：
- 在寶寶2歲前， 不建議讓他接受電子媒體
- 控制電子媒體觀看時間
- 平時有空與寶寶交流看到的內容
- 讓寶寶瞭解網上內容存在虛假性
- 自己樹立榜樣， 多看書， 多活動， 多與寶寶交流
