一歲寶寶早教方案

1-2歲是行走的敏感期。 走路使兒童從不自由、需要幫助的狀態中解脫出來， 是兒童的第二次生命。 1歲多的孩子熱衷於走路， 即使摔倒了也要爬起來接著走；從1歲半開始， 就進入了手的敏感期， 通過操作， 兒童可以直接體驗、理解物體的各種特性。

1歲至2、3歲， 兒童的語言開始產生， 這一階段被稱為語言發生階段。 1歲至2歲， 兒童說出的句子的結構是不完整的， 這種不完整的句子包括單詞句和雙詞句。 諸多研究成果證明早期教育對人的一生都有著深遠的影響， 兒童的身心發展有其自身的規律， 這使我們能更深刻地認識到孩子的真正需要， 並採取適宜的方式促進他們在動作、認知、語言、情緒和社會行為等方面全面發展。 一歲寶寶早教方案認知能力的訓練觀察能力：①識別大小。 選擇大小差別顯著的同類物品來練習， 如大蘋果與小蘋果， 大皮球與小皮球等。 ②識別形狀。 教小兒識別簡單的幾何形狀， 如圓形、三角形、正方形等， 可用實物形狀來描述， 如圓皮球、三角板、方積木等。 ③識別顏色。 從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。 告訴孩子氣球是紅色的、毛衣是黃色的、葉子是綠色的。 記憶力的訓練：①實物記憶練習。 讓小兒根據記憶尋找所需要的玩具， 如先讓小兒看一個小球， 然後把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。 ②強化記憶練習。 父母可以選擇一些形象直觀， 與小兒本人關係較為密切的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶。 可教小兒自己的名字、身體的主要部位， 間隔一段時間， 情景再重複。 動作能力的訓練：①繼續訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩定性， 以促進運動的協調性和軀體的平衡能力。 可和小兒一起拖拉玩具車， 教小兒拉著小車向前走、側著走、倒退走等。 準備一個較大的皮球， 成人將球滾到小孩子腳邊， 教他抬腳踢球。 ②發展小兒走、蹲、彎腰動作。 將玩具散放在各處， 要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。 ③訓練小兒手的靈活性和準確性。 如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑膠繩將有孔玩具串起來、取物裝物。 言語能力的訓練：利用各種機會豐富孩子的語言詞彙， 並簡單說明物體的用途與關係， 擴大小兒的認識範圍， 促進語言的理解與表達。 給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩， 教小兒認識物體的名稱， 對著圖片或實物， 詢問小兒圖片或實物的名稱及用途“這是什麼?”、“幹什麼用的?”引導小兒回答， 小兒回答正確時親親他， 以示鼓勵。 此時， 小兒已開始喜歡聽大人講故事了， 父母給孩子講故事時， 開始要講得慢而簡短， 發音清晰， 富於表情， 可根據故事的情節伴以動作， 來增加小兒的注意力和興趣。 孩子愛聽講過的故事， 成人可多重複幾次， 還可將小兒目睹或經歷的事情， 編成故事。 社交和生活能力的訓練：①教育孩子禮貌待人。 家裡來客人要教小兒打招呼、問好， 接受別人的東西要說謝謝， 客人走時揮手說再見。 鼓勵小兒取糖果、水果招待客人， 把玩具分給家裡來的小朋友玩等等。 ②睡眠。 除夜間睡眠外， 白天可睡眠2次， 每次1～2小時。 不要用威脅、恐嚇等手段， 逼小兒睡眠， 也不要給小兒講述恐怖的故事， 以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。 臨睡前清洗臉、手、腳、**， 排好尿， 換上寬鬆保暖的睡衣， 會使小兒感到舒適， 易於入睡， 這不但有助於養成良好的睡眠習慣， 也便於孩子建立睡眠條件放射。 ③飲食。 斷奶後， 每日餵養的次數約4～5次， 可安排在早、中、晚餐時間和白天睡眠醒來的時間。 養成定時進食， 定位進餐的習慣， 鼓勵小兒自己動手吃東西。 培養飯前便後洗手習慣。 ④訓練小兒在日常生活中做力所能及的事， 以培養小兒獨立的生活能力。 教導小兒試著脫鞋、脫襪子， 排完大小便試著提褲子， 外出時自己戴帽、脫帽， 爸爸媽媽下班進門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋， 給孩子洗手時， 教小兒主動將手伸到水裡， 玩完玩具後幫忙收拾起來等等。