一起來看看家庭智育的目標究竟是什麼？

記 者：那家庭智育的目標應該是什麼呢？

王寶祥：有學歷有能力那當然是最理想的了。 沒有高學歷， 孩子通過專業技能的培訓， 走入社會， 發揮專業技能的特長， 成為自食其力的勞動者， 這樣的孩子， 同樣具有發展的潛力。 有學歷、無能力是教育投入和教育產出嚴重不成正比的表現， 這是教育的悲哀， 是最應該杜絕的情況。 北歐一些國家， 多數青年人是通過職業學校培養的， 他們沒有高學歷， 但有技能專長， 能夠適應社會發展的需要。

理想的智育是在重視人格教育的前提下， 在幫助孩子獲取知識的同時，

幫助孩子贏得獲取知識的能力。 21世紀是知識經濟的時代， 知識經濟呼喚造就千千萬萬的具有高度創新意識、高度創造力、具有豐富的科學知識、具有很強的自學能力、同時對社會對家庭負責任、對社會發展具有高度適應性的人才。 家庭教育， 通過培育孩子良好的學習習慣、持久濃厚的學習興趣、堅忍不拔的學習精神， 從多方面拓展孩子的視野， 培養孩子的能力， 就能達到這樣的預期目的。

採訪感言

王寶祥老師是一位很有經驗、很有學識、很能給予人現實幫助的教育專家。 讀他的書， 聆聽他的教誨， 會感到他的思維是那麼的清晰， 他的推理是那麼的嚴密， 他的演說是那麼的富有感染力。 因為不是重複別人的聲音，

不是賣弄膚淺的家教小技巧， 所以我們一下子就會被他的聲音所吸引， 被他層層展開的教育理論和撲面而來的教育實踐所折服。