構音異常：
構音異常指的是因為發音位置、時間、方向、氣流的錯誤或口腔動作不協調， 而造成孩子說話時語音不清楚， 影響口語清晰度的情況， 即所謂“口齒不淸”。 在幼兒語言問題中， “構音異常”約占30%左右。
許多父母在發現孩子說話不清楚的時候， 總會懷疑孩子的舌頭是不是太大、舌系帶太緊或是牙齒咬合有問題。 其實大部分構音異常的孩子， 多屬於功能性的構音異常， 較少是屬於器官上的異常。 器官異常所造成的構音問題常見於神經肌肉控制不良的唇顎裂患兒或腦癱患兒；一般學前幼兒構音問題多為功能性異常。
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一.舌根音化
舌根音化是指以舌根音（g、k、h）來代替大部分的語音。 當孩子的語音有舌根音化傾向的時候， 就會把“耳朵”說成“耳郭”， “草莓”會說成“考莓”， “頭髮太長”則成為“口發慨扛”。 有舌根音化傾向的幼兒， 在發音時， 常以舌根摩擦發音位置來代替舌前位置的發音， 這是構音位置錯誤的一種。 對於這類幼兒應加強舌前位置的修正與發音訓練， 特別是舌頭前端與上齒背、硬顎摩擦的構音動作。
二.舌前音化
意即孩子的語音， 大部分是用舌前音（d、t）來代替， 所以“烏龜”就說成“烏堆”’“公園”變成“東園”， “褲子”就變成“兔子”了。 舌前音化也是構音位置的錯誤， 幼兒以舌前摩擦動作（d、t）來代替舌根摩擦發音的音(g、k、h)。
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三.不送氣音化
漢語語音中有許多音為送氣音， 如：p、t、k、q、c、ch等。 當幼兒在發音中將應送氣的語音用不送氣的音來代替時， 即為“不送氣音化”：如“婆婆”中的“婆”音必須送氣， 若用不送氣的音表示， 就會變成“跛跛”；“泡泡”也會說成“抱抱”， 這就是一個典型的不送氣音的類型。 不送氣音化的發音錯誤是因為氣流與語音協調發生了問題， 所以， 應加強發音動作與氣流的協調練習。
四、省略音化
許多幼兒說話時會將語音的某些部分省略， 例如：聲母省略(“飛機”把聲母省略， 變成“ei、i”)， 或者是把複韻母、聲隨韻母簡單化。 如：複韻母中“ai、ei”省略“i”而成“a、e”；聲隨韻母的“an、en、ang、eng”， 將聲隨之鼻音韻省略， 所以“蚊子”變成“無子”；“汪汪”變成“哇哇”，
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五、其他類型
構音異常除了上述4種最常見的類型之外， 還有一些其他的類型， 如“塞擦”的音， 會變成“擦”音(如：“X”說成“j”)， 或把“f”的音說成“b”的“唇音化”等類型。
無論是何種類型的構音錯誤， 構音異常大多呈現將音簡單化的傾向， 而很少將音複雜化。 通常當孩子有構音上的問題， 而沒有語言發展遲緩或器官上的問題(如：唇顎裂、聽力問題)時， 建議在孩子3歲半到4歲時找語言治療師進行構音的矯正。 由於幼兒的構音問題多是功能性而非器官上的問題,所以， 語言治療的效果相當好。 但如果幼兒有語言發展遲緩、聽力問題或唇顎裂等問題，
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語言發展遲緩：
語言發展遲緩是指孩子的語言發展明顯落後其年齡者。 許多智慧不足、腦性麻痹、自閉症、聽覺障礙或學習經驗不足、環境剝奪的孩子， 都有可能會導致語言發展比其年齡落後的狀況， 造成“語言發展遲緩”。
對孩子語言發展遲緩的問題， 許多父母並不特別在意， 總是認為“大雞慢啼， 大器晚成”。 然而， 如果孩子語言發展較慢， 再不加以適當的訓練或治療， 就會影響幼兒的學習、人際互動， 也容易造成情緒上的問題。 所以， 父母或幼兒教師應注意此問題， 及早發現問題， 並作早期治療、訓練， 這對語言發展遲緩的幼兒來說是十分重要的。
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語言發展遲緩幼兒的早期治療應由專業人員適當地協助父母及老師， 在生活當中適時誘發孩子的語言， 設計各種溝通情境， 提供足夠的說話機會， 來增加孩子語言理解和口語表達的能力， 使孩子在不同的日常生活情境中學習有效的口語， 進而增進人際互動能力。 許多有發展障礙的幼兒， 如：智慧不足、自閉症、腦癱或聽覺障礙， 多有合併語言遲緩的現象。 對於這類幼兒， 提供團隊式的早期療育訓練， 是不可或缺的。
語言流暢度問題：
許多幼兒在說話時常有重複、結結巴巴的不流利情形。 例如會把一句話的第一個字拉得很長(比方：老——師來了)， 或某些字詞不斷重複(比方：老老老老老師來了)， 或是首語難發等情形。 像這樣在說話當中有不適當的語音拉長、重複、中斷或過多插入語等情形，都是屬於語言流暢度的問題。
許多3~6歲的幼兒常有說話不流利的情形，乃是因為這一階段幼兒語言發展還不夠成熟，所以容易有不流利的情形出現，這種情形多屬於“發展性不流利”。約有80%的發展性不流利幼兒，其結巴不流利的情形，經過一段時間後會自動改善，此時家長只要定期找語言治療師追蹤或進行間接輔導即可。對於發展性不流利的幼兒，治療師常常會建議父母或照顧者，應該多增加幼兒說話的經驗，或借助一些語言的遊戲來增加語言的流利度，而非直接指正孩子說話不流利的地方，甚至要求重說、複誦等等。通常一個人說話的流利度會和說話的情境壓力及心理問題有密切關係。所以，如果常常給孩子說話上的壓力，或用催促孩子快快說話等不當的做法，常常會影響孩子說話或表達的流利度。
在處理孩子語言流利度問題時，可以設計情境，如故事接龍.接詞、唱兒歌、接童謠來增加孩子說話的流利度。扣果孩子說話不流利的情況越來越嚴重，則建議父母或照顧者去請教語言治療師提供適當的建議或治療。
其他問題：
許多幼兒因為器官上的問題或較嚴重的發展障礙，也會導致不同的語言溝通問題。如唇顎裂的孩子因為口腔顏面畸形，會有構音不清或鼻音過重的現象。聽障的幼兒因為聽覺的接受不良而影響語言發展的速度及說話的清晰度。
許多發展障礙的幼兒，也會有語言上的問題，但這類幼兒的語言問題是比較複雜的。如腦性麻痹的幼兒，會有語言發展遲緩的情況，也常常由於呼吸肌肉群張力問題，肺活量有限，以及聲帶喉頭肌肉的不協調，造成說話非常費力，說話越來越小聲，聲音中斷，鼻音共鳴比較重或共鳴不足等問題；智慧不足的孩子，有些雖然能夠發展出語言，但也可能因為口腔動作不協調，而影響口語清晰度。嚴重智慧不足的幼兒則可能難以發展出口語溝通能力。自閉症的孩子常出現無意義的仿說甚至完全沒有口語能力。這些發展困難的孩子，其語言問題較為複雜，且屬於多重性的語言障礙。
面對孩子的語言問題，父母或老師應儘早尋求語言治療師的協助，而不應只是歸諸於舌頭、牙齒的問題，認為剪剪舌系帶、換過牙就會自動痊癒，或是抱著“長大自然就會好”的心態，而耽誤孩子適當的洽療時機。如果對孩子的語言障礙不做適當的處理，可能會造成孩子的發展、學習或社會適應、人際關係發展等方面的問題。父母或照顧者在發現孩子有語言問題時，應儘快尋求語言治療師的協助。只有通過專業人員詳細地評估孩子的語言問題，給予家長或老師正確的建議或治療安排，才能真正對孩子的語言問題有適當的説明，也才能促進孩子的語言發展。
問：
當孩子說話不清楚時，你首先考慮到的是：
舌頭太大；
舌系帶太緊；
牙齒咬合有問題；
構音異常；
器官異常。
當孩子說話明顯落後于同齡孩子時，您有沒有想到這些可能:
智能不足；
腦性麻痹；
自閉症；
聽覺障礙或學習經驗不足；
環境剝奪。
當您的孩子語言不夠流暢時，您是否這樣做：
先看孩子幾歲，是否屬於發展性不流利;
是否直接指正孩子說話不流利的地方；
是否直接要求孩子重說、複誦；
是否催促孩子快說；
是否跟孩子玩語言遊戲，如說兒歌.接詞等。
像這樣在說話當中有不適當的語音拉長、重複、中斷或過多插入語等情形，都是屬於語言流暢度的問題。許多3~6歲的幼兒常有說話不流利的情形，乃是因為這一階段幼兒語言發展還不夠成熟，所以容易有不流利的情形出現，這種情形多屬於“發展性不流利”。約有80%的發展性不流利幼兒，其結巴不流利的情形，經過一段時間後會自動改善，此時家長只要定期找語言治療師追蹤或進行間接輔導即可。對於發展性不流利的幼兒，治療師常常會建議父母或照顧者，應該多增加幼兒說話的經驗，或借助一些語言的遊戲來增加語言的流利度，而非直接指正孩子說話不流利的地方，甚至要求重說、複誦等等。通常一個人說話的流利度會和說話的情境壓力及心理問題有密切關係。所以，如果常常給孩子說話上的壓力，或用催促孩子快快說話等不當的做法，常常會影響孩子說話或表達的流利度。
在處理孩子語言流利度問題時，可以設計情境，如故事接龍.接詞、唱兒歌、接童謠來增加孩子說話的流利度。扣果孩子說話不流利的情況越來越嚴重，則建議父母或照顧者去請教語言治療師提供適當的建議或治療。
其他問題：
許多幼兒因為器官上的問題或較嚴重的發展障礙，也會導致不同的語言溝通問題。如唇顎裂的孩子因為口腔顏面畸形，會有構音不清或鼻音過重的現象。聽障的幼兒因為聽覺的接受不良而影響語言發展的速度及說話的清晰度。
許多發展障礙的幼兒，也會有語言上的問題，但這類幼兒的語言問題是比較複雜的。如腦性麻痹的幼兒，會有語言發展遲緩的情況，也常常由於呼吸肌肉群張力問題，肺活量有限，以及聲帶喉頭肌肉的不協調，造成說話非常費力，說話越來越小聲，聲音中斷，鼻音共鳴比較重或共鳴不足等問題；智慧不足的孩子，有些雖然能夠發展出語言，但也可能因為口腔動作不協調，而影響口語清晰度。嚴重智慧不足的幼兒則可能難以發展出口語溝通能力。自閉症的孩子常出現無意義的仿說甚至完全沒有口語能力。這些發展困難的孩子，其語言問題較為複雜，且屬於多重性的語言障礙。
面對孩子的語言問題，父母或老師應儘早尋求語言治療師的協助，而不應只是歸諸於舌頭、牙齒的問題，認為剪剪舌系帶、換過牙就會自動痊癒，或是抱著“長大自然就會好”的心態，而耽誤孩子適當的洽療時機。如果對孩子的語言障礙不做適當的處理，可能會造成孩子的發展、學習或社會適應、人際關係發展等方面的問題。父母或照顧者在發現孩子有語言問題時，應儘快尋求語言治療師的協助。只有通過專業人員詳細地評估孩子的語言問題，給予家長或老師正確的建議或治療安排，才能真正對孩子的語言問題有適當的説明，也才能促進孩子的語言發展。
問：
當孩子說話不清楚時，你首先考慮到的是：
舌頭太大；
舌系帶太緊；
牙齒咬合有問題；
構音異常；
器官異常。
當孩子說話明顯落後于同齡孩子時，您有沒有想到這些可能:
智能不足；
腦性麻痹；
自閉症；
聽覺障礙或學習經驗不足；
環境剝奪。
當您的孩子語言不夠流暢時，您是否這樣做：
先看孩子幾歲，是否屬於發展性不流利;
是否直接指正孩子說話不流利的地方；
是否直接要求孩子重說、複誦；
是否催促孩子快說；
是否跟孩子玩語言遊戲，如說兒歌.接詞等。
