新學年剛開始， 正是養成孩子們寫作業習慣的好時機。 家長們需要做的一條就是：堅持不懈一段時間， 將有長久的收穫乃至豐收。 如果你家孩子今年也剛升小學， 就更要從這一刻開始去培養好的學習習慣了。
孩子玩得高興忘了上課
“一年級學生就是坐不住， 上課下位、開小差、打鈴不進教室……開學第一周， 不管是不是自己的課， 班主任有事沒事就得往班上跑。 ”一位一年級新生班級的班主任說， 下課鈴一響， 班主任就得趕到班上督促孩子們上廁所。
不過， 即使如此， 還是有孩子上課時下位上廁所， 有些膽小的孩子就乾脆尿褲子。
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做作業總是一拖再拖
不少家長表示， 對孩子寫作業的問題很是頭痛， 不知該怎麼辦是好。 比如， 寫作業總是一拖再拖， 甚至討價還價――― 再看一會兒電視， 或者出去玩會等等。 好不容易坐下來了， 又不專心， 一會兒去喝水， 一會兒去上廁所， 一會兒玩玩筆， 一會兒聽一下廣播， 一會兒找媽媽說幾句話， 一會兒又跑去看媽媽在幹什麼……
其最終結果就是， 作業總是拖到很晚都做不完， 然後孩子們又會對著沒做完的作業， 號啕大哭。
跟孩子訂立好習慣“契約”
如果是一開始寫作業就沒養成好習慣的孩子，
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契約可以這樣寫：每天做作業時不離開位置得3分， 不吃零食得2分， 不玩東西得8分， 不說話得1分， 能在老師規定的時間內完成作業得5分， 作業等級是A得5分， 字跡端正清楚得3分。
當得到一定的獎勵分後， 孩子可以獲取相應的獎勵。 比如：得11分的話， 可以得到愛吃的食物， 得30分， 家長可以給孩子買一本他們喜歡的書， 得到100分， 可以獲得家長獎勵的一個玩具， 得到1000分， 可和媽媽一起去外地旅遊……當然若不喜歡這些獎勵， 經商量後可做更改。 制定並把契約貼在牆上以後， 每天嚴格檢查， 做記錄， 對孩子做的情況進行及時的評價， 當孩子按契約做了，
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和孩子一起堅持好習慣
良好的學習行為習慣是教學的一個重點， 貫穿在每一個教學環節中， 但一個習慣的培養， 不只是學校的事情， 家長也應進行各個方面的配合， 孩子才能最終養成好習慣。 一般來說， 很多學校對孩子的學習都有一系列的規範要求的， 比如寫作業時要坐得端正， 拿筆要拿對， 坐姿要坐好等。
對家長來說， 自己心裡必須就孩子的學習任務、目標先有個認識， 如果孩子剛進入小學， 家長更要在心理上有一個“我的孩子已經進入小學了”這樣的認知。 因為， 小學的學習要求跟幼稚園是完全不一樣的， 有了具體的學習任務與作業要求。
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家長可以找老師溝通， 瞭解教學的任務與要求， 然後根據老師的要求去做， 把學校的要求延伸到家裡， 最終幫孩子形成好的習慣。 但是， 不要用嚴厲的方式來強行制約孩子， 跟孩子講道理， 並陪同孩子一起去堅持， 就可看到成效。
出場媽媽：溫小雲， 女兒小時作文比賽得過優秀獎， 鋼琴考過八級， 現在悉尼某大學上二年級。
確立明確的準則
培養良好的學習習慣一定要從小抓起， 並持之以恆。 從女兒上學的第一天開始， 她就給孩子立下了規矩：放學回家後一定要先完成學校規定的作業， 然後才是自由支配的活動時間。 比如， 規定孩子每晚10點睡覺。 家長不輕易改變規定， 堅持當初定下的規矩才能幫助孩子養成良好的學習習慣。
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採用適當“懲罰”
“無規矩， 不成方圓”， 這也是培養孩子良好學習習慣的一句名言警句。 要求孩子每天抽出一個小時練習鋼琴， 早上用英文錄音帶當作鬧鐘叫孩子起床， 早讀英文。
孩子出現抵觸情緒後， 雖然不會直接和家長頂撞“我不要練琴”、“不要讀英語”， 但會用“我要去上廁所”， “我要去喝水”， “我想先休息一下”等作為藉口拖延時間。 這時家長一定不能完全順從孩子的想法， 要按照約定完成練習。
為了糾正孩子這種偷懶的學習習慣， 可適當採用“懲罰教育”， 即在一個小時的時間裡扣除孩子那些無理要求浪費的時間， 把練琴時間順延。 這樣孩子自然而然就明白了這個道理， 懂得了有效利用時間， 而且還從中懂得了自己做事要承擔責任這個道理。
注意“度”的把握
在培養孩子良好的寫作業習慣中，家長要注意一個度的問題。很多小學生的作業需要有家長的簽字，像這種情況，在監督孩子完成作業的時候不要過多地給孩子評價，可以詢問孩子“作業檢查了沒有？”，這時孩子自己就會意識到作業的問題，自己重新檢查，這樣才對今後孩子獨立解決問題有好處。
此外，家長在培養孩子良好的學習習慣的時候，要做到理性與感性同時存在，不能一味責怪，要和孩子做好溝通，既要關心他們的內心想法，也要理性地處理問題。比如，有時作業寫得晚，是因為作業本身就較多，或者孩子那幾天比較累等，家長要注意到這些情況，跟孩子一起解決。
第一，孩子寫作業慢，或者不喜歡寫作業，其中一個很重要的原因是覺得寫字累。要想培養孩子好的做作業習慣，就要先從可以輕鬆寫字這點入手。
做法：
一般來講，上到大班就可以讓孩子寫字了，從最簡單的開始，第一個星期，一個字寫3遍，寫完父母都要表揚一下。第二個星期往上遞加，一個字寫5遍，同樣地，寫完父母也要表揚以保持積極性。所有的任務量以孩子能輕鬆完成為標準。以此類推，慢慢地，孩子不會覺得寫字會很累。這樣上到一年級時，就可以比較順利地過渡到正式學習中。
第二，孩子剛開始寫作業，也就是一年級時，最好父母要陪伴一段時間，目的就是讓孩子養成好的寫作業習慣。因為，孩子學習的持久性和注意力的集中程度總是有限的，爸爸媽媽在旁邊無疑是一種支持。陪伴的另一作用是監督孩子，讓他不要一會兒去喝水、一會兒又去尿尿，一定要坐好。
做法：
孩子寫作業期間，家裡大人不要用其他事來打斷它。同時，家裡也要為孩子提供一個安靜的學習環境，不要大聲吵嚷或聽廣播、看電視，影響孩子的注意力。
第三，要定時寫作業。家長要定一個寫作業的時間，到了時間就要寫作業，沒寫完，不能去做別的事情。定時的好處是，孩子回家後不需要考慮是先玩還是先做作業。定時的另一好處是，在節假日期間，也要先把作業做完才能去玩別的。
做法：
孩子放學回家，可以先做完作業，再吃飯，作業完成了，晚上時間由他自由支配。
第四，設立完成作業的時間。可以用鬧鐘定時，每次做完作業就記錄時間，這樣的緊迫感使他養成了一鼓作氣，不要大人監督，獨立完成任務的習慣。
做法：
如果孩子態度不端正，賴皮亂做，這時不要硬逼他，而是要冷靜嚴肅地拿走作業本，讓他準備好再做。如果完成得好，可以設一定的獎勵。
注意“度”的把握
在培養孩子良好的寫作業習慣中，家長要注意一個度的問題。很多小學生的作業需要有家長的簽字，像這種情況，在監督孩子完成作業的時候不要過多地給孩子評價，可以詢問孩子“作業檢查了沒有？”，這時孩子自己就會意識到作業的問題，自己重新檢查，這樣才對今後孩子獨立解決問題有好處。
此外，家長在培養孩子良好的學習習慣的時候，要做到理性與感性同時存在，不能一味責怪，要和孩子做好溝通，既要關心他們的內心想法，也要理性地處理問題。比如，有時作業寫得晚，是因為作業本身就較多，或者孩子那幾天比較累等，家長要注意到這些情況，跟孩子一起解決。
第一，孩子寫作業慢，或者不喜歡寫作業，其中一個很重要的原因是覺得寫字累。要想培養孩子好的做作業習慣，就要先從可以輕鬆寫字這點入手。
做法：
一般來講，上到大班就可以讓孩子寫字了，從最簡單的開始，第一個星期，一個字寫3遍，寫完父母都要表揚一下。第二個星期往上遞加，一個字寫5遍，同樣地，寫完父母也要表揚以保持積極性。所有的任務量以孩子能輕鬆完成為標準。以此類推，慢慢地，孩子不會覺得寫字會很累。這樣上到一年級時，就可以比較順利地過渡到正式學習中。
第二，孩子剛開始寫作業，也就是一年級時，最好父母要陪伴一段時間，目的就是讓孩子養成好的寫作業習慣。因為，孩子學習的持久性和注意力的集中程度總是有限的，爸爸媽媽在旁邊無疑是一種支持。陪伴的另一作用是監督孩子，讓他不要一會兒去喝水、一會兒又去尿尿，一定要坐好。
做法：
孩子寫作業期間，家裡大人不要用其他事來打斷它。同時，家裡也要為孩子提供一個安靜的學習環境，不要大聲吵嚷或聽廣播、看電視，影響孩子的注意力。
第三，要定時寫作業。家長要定一個寫作業的時間，到了時間就要寫作業，沒寫完，不能去做別的事情。定時的好處是，孩子回家後不需要考慮是先玩還是先做作業。定時的另一好處是，在節假日期間，也要先把作業做完才能去玩別的。
做法：
孩子放學回家，可以先做完作業，再吃飯，作業完成了，晚上時間由他自由支配。
第四，設立完成作業的時間。可以用鬧鐘定時，每次做完作業就記錄時間，這樣的緊迫感使他養成了一鼓作氣，不要大人監督，獨立完成任務的習慣。
做法：
如果孩子態度不端正，賴皮亂做，這時不要硬逼他，而是要冷靜嚴肅地拿走作業本，讓他準備好再做。如果完成得好，可以設一定的獎勵。
