家長最怕什麼？被老師請去學校談話吧。 杭師附小四年級的一個班， 最近有幾位家長， 被老師請去辦公室， 客客氣氣的――陪孩子完成作業。
“黴都給你倒光啦！不要再有下次啦！”回家路上老子訓兒子。
“爸爸不要怕， 我們老師犯規了， 還要向我們全班做檢討哩。 ”兒子安慰老子， 還一副很是盼望的樣子。
星期六， 去杭師附小旁聽了他們的家委會會議， 聽說了有關“作業契約”的趣事。
家委會上討論了兩個話題， 第一個是：“我們需要‘無作業日’嗎”――這是本報剛剛做過的熱烈討論， 顯然餘音未絕， 意猶未盡。 第二個是：“這樣的‘做規矩’要不要”――說的就是該校四年級某班制定“數學作業班規”，
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兩個話題， 其實是同一個主題：把孩子從繁重的課業中解放出來， 還他們一個快樂的童年。
實際上， “無作業日”報導推出的次日， 杭師附小的邱向理校長就告訴我們， 他們正在試行這個“作業班規”：
●老師每節課必須留出十分鐘時間， 讓學生完成課堂作業， 回家作業每天不超過20分鐘的量。 如果老師不能做到其中一條， 由數學課代表警告老師， 並將老師名字公示在黑板上一天， 老師還要向全班做檢討。
●學生也要做到及時上交作業， 有錯必須訂正， 直到老師打五角星為止。 和老師的待遇一樣， 學生不能做到其中一條， 也要受到警告，
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這份班規， 是數學老師和孩子們共同商量、修改以後， 由老師起草、列印成文稿， 雙方鄭重其事締結的契約。
到目前為止， 有幾位家長已被請去了辦公室。 老師守住了諾言， 還沒有被學生抓到“小辮子”。
效果如何？做作業拖拉、作業錯誤率高、訂正習慣不好的行為習慣， 大大改觀。
真正從中受益的， 還是孩子， 還他們一個做人的權利：多出來的時間， 可以盡情玩耍。
杭師附小很多家長還是第一次聽說這件事。 有人驚歎：“太牛了！”
牛的是， 班規對老師也有制約――孩子有高效完成作業的義務， 家長有監督的義務， 老師有作業設計的義務。 做作業， 成為學生、家長、老師三方的責任。 違反遊戲規則， 要接受懲罰：學生被警告，
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教育真的是一樁潤物細無聲的功業。
